淺談素質(zhì)教育下的小學(xué)班主任工作

于志環(huán)

摘要：其實(shí)有很多天才，他們之所以能成功，就是因?yàn)樗麄冃r(shí)候的啟蒙老師。啟蒙老師對(duì)孩子的作用特別的大，啟蒙老師可以是幼兒園教師，也可以是小學(xué)班主任，更可以是孩子的爸爸媽媽。據(jù)大數(shù)據(jù)研究，孩子的啟蒙老師是小學(xué)班主任的可能性最大。孩子的啟蒙老師是引導(dǎo)孩子走向正確學(xué)習(xí)的道路，孩子啟蒙老師是對(duì)孩子一生產(chǎn)生影響的人。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)班主任工作

前言：

很多孩子都特別聽小學(xué)班主任的話，因?yàn)樾W(xué)班主任在他們的眼中就是一個(gè)特別神圣，特別高級(jí)的存在。很多小朋友在小的時(shí)候不聽爸媽的話，但是這些小朋友會(huì)很聽班主任的話，因?yàn)樾W(xué)班主任在他們的生命中發(fā)揮了一個(gè)很重要的作用。因?yàn)樵谛W(xué)生的心中，班主任是無所不知的人，班主任的形象特別偉大。小學(xué)班主任的工作職能決定了小學(xué)班主任在學(xué)生心里的位置。

1.小學(xué)班主任開展工作的要求

1.1小學(xué)班主任應(yīng)具備的工作知識(shí)

對(duì)于小學(xué)班主任來說，小學(xué)班主任是對(duì)很多孩子進(jìn)行教育，所以小學(xué)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)有很多，其中就包括專業(yè)知識(shí)。因?yàn)橹挥芯邆淞艘欢ǖ膶I(yè)知識(shí)，才能發(fā)揮自己的作用，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，給更多小朋友帶來更燦爛的明天，帶來更對(duì)更好的學(xué)習(xí)方法，帶來更高的成績(jī)，才能對(duì)學(xué)生的未來進(jìn)行啟蒙，這些都是一個(gè)小學(xué)班主任應(yīng)該做到的，只有小學(xué)班主任具有了一定的專業(yè)知識(shí)，那么小學(xué)班主任才能引導(dǎo)孩子，給孩子更好的教育。

1.2小學(xué)班主任應(yīng)具備的工作能力

對(duì)于小學(xué)班主任應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)，除了這一定的專業(yè)知識(shí)，那么還應(yīng)該具有一定的專業(yè)能力，因?yàn)樵谛W(xué)班主任的工作的途中，可能會(huì)發(fā)生各種各樣的情況，對(duì)于小學(xué)生的教育更應(yīng)該注重安全，更應(yīng)該注重效率。在小學(xué)班主任管理班級(jí)的時(shí)候，班上可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的孩子，他們可能有的缺乏父愛，有的缺乏母愛，有的缺少管理，有的性格孤僻，有的性格內(nèi)向。這些性格迥異的孩子的孩子也是我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的孩子。這些需要特殊照顧的孩子，如果想要融入班集體，那么就需要班主任更多的照顧，小學(xué)班主任更應(yīng)該照顧到全班的同學(xué)，這就跟小學(xué)班主任的工作能力息息相關(guān)。

1.3小學(xué)班主任應(yīng)具備的工作素質(zhì)

如果說專業(yè)知識(shí)是小學(xué)班主任應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，專業(yè)能力是小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，那么職業(yè)道德就是小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的核心，現(xiàn)在我們國家提倡德智體美勞全面發(fā)展，在德智體，美勞物各方面的位居第一位，我們國家更注重小學(xué)生道德的培養(yǎng)，因?yàn)樵谛W(xué)生的學(xué)習(xí)生活的過程中，小學(xué)班主任會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，會(huì)對(duì)小學(xué)生的道德觀產(chǎn)生重要的影響。在這個(gè)過程中，小學(xué)生會(huì)跟著班主任的行動(dòng)和作為進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。所以我們更應(yīng)該注重小學(xué)班主任的專業(yè)道德教學(xué)。班主任的職業(yè)道德水平是評(píng)選小學(xué)班主任的關(guān)鍵，如果小學(xué)班主任的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)標(biāo)，那么這個(gè)班主任一定是不合格的。

2.小學(xué)班主任提升工作效率的對(duì)策

2.1樹立自主專業(yè)發(fā)展觀

小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑有很多，小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)也是跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，小學(xué)班主任更應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)孩子們?nèi)プ呦蜃灾鲗W(xué)習(xí)的道路，要緊跟時(shí)代的腳步，要樹立自主專業(yè)發(fā)展觀，因?yàn)樽灾鲗I(yè)發(fā)展觀決定著小學(xué)班主任對(duì)待小學(xué)事業(yè)，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待學(xué)校的態(tài)度，這些都是一個(gè)合格班主任應(yīng)該有的正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為重，以學(xué)校為重，發(fā)揚(yáng)小學(xué)班主任的優(yōu)良精神，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們走向德智體美勞全面發(fā)展的路徑，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們走向自主學(xué)習(xí)的路徑，更應(yīng)該保護(hù)孩子們，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康快樂的環(huán)境下成長(zhǎng)，因?yàn)檫@些孩子都是祖國的未來，都是祖國的花朵，保護(hù)好小學(xué)校園里的每一位學(xué)生，這些就是小學(xué)班主任。自主專業(yè)發(fā)展過那一部分內(nèi)容，小學(xué)班主任更應(yīng)該完全生化深刻的學(xué)習(xí)小學(xué)班主任的自主專業(yè)發(fā)展觀。

2.2小學(xué)班主任應(yīng)提高自身的專業(yè)追求

對(duì)于很多小學(xué)班主任來說，要樹立自己的專業(yè)追求，因?yàn)樾W(xué)班主任是涉及到很多孩子，是我國教育事業(yè)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)班主任更應(yīng)該提高自身的專業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)班主任更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)追求為了為了每個(gè)孩子付出，相信他們的付出總會(huì)有收獲，相信每一個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)打磨的寶石，在小學(xué)班主任的打磨和引導(dǎo)的過程中，這些孩子將會(huì)發(fā)光發(fā)熱，這些孩子將會(huì)走向燦爛的明天，這些孩子將會(huì)帶領(lǐng)中國走向燦爛的未來。

2.3小學(xué)班主任應(yīng)樹立自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)

在小學(xué)班主任的自身追求中，小學(xué)班主任更應(yīng)該樹立自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)。小學(xué)班主任之所以要樹立自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)，是因?yàn)樽灾鲗I(yè)發(fā)展意識(shí)在小學(xué)班主任的職業(yè)生涯，在小學(xué)班主任的工作，在小學(xué)班主任的學(xué)習(xí)生活中都特別的重要，小學(xué)班主任要根據(jù)自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，所以自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)其實(shí)就是一把無形的尺子，他時(shí)刻鞭策的小學(xué)班主任，時(shí)刻帶領(lǐng)小學(xué)班主任走向更好的未來，時(shí)刻帶領(lǐng)小學(xué)班主任帶領(lǐng)的學(xué)生走向更好的未來。一個(gè)擁有高標(biāo)準(zhǔn)的自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)的班主任，肯定是一個(gè)會(huì)自主學(xué)習(xí)的班主任，會(huì)帶領(lǐng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的班主任，自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)決定著一個(gè)小學(xué)班主任的教學(xué)水平。

結(jié)語：

隨著教育技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)班主任的工作職能也隨之發(fā)展。小學(xué)班主任應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)有很多，小學(xué)班主任必須具備一定的專業(yè)知識(shí)，必須具備一定的專業(yè)能力，必須具備一定的專業(yè)道德，這些都限制了小學(xué)班主任，但是這些都規(guī)范了小學(xué)班主任，只有小學(xué)班主任做好自己的事，我們國家才能成為發(fā)展強(qiáng)國，我們國家才能成為教育強(qiáng)國。

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