新形勢下中?；@球教學(xué)模式分析

沈雷

摘要：文章主要針對教育改革的新形勢背景下，中?；@球教學(xué)模式展開深入分析。首先提出了當(dāng)前中專籃球教學(xué)存在的問題，其次分析了可以在教育改革新形勢下，創(chuàng)新中專籃球教學(xué)模式的主要方法，將通過完善教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和組織實戰(zhàn)對抗的方式，目的在于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮出中?；@球教學(xué)模式的意義。

關(guān)鍵詞：新形勢;中?；@球;教學(xué)模式

對于正在處于中專階段的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)方面的主要動力是興趣，對自己不感興趣的東西就會敬而遠(yuǎn)之。那么在當(dāng)前教育整改的新形勢背景下，中專院校的籃球教學(xué)模式發(fā)生了較大改變，而在該教學(xué)整改背景下，教師不僅需要重視文化課的整改，還需要注重體育教學(xué)模式的整改，尤其籃球教學(xué)模式。因為在中專的體育教學(xué)中，籃球作為主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生參與到籃球教學(xué)中，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的體能，同時還能讓學(xué)生在籃球教學(xué)中培養(yǎng)良好的合作能力和組織能力，進而推動中專教育事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.中?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法單一

根據(jù)目前中專籃球教學(xué)模式現(xiàn)狀來看，有很多教師都在教學(xué)中喜歡運用“灌輸式”模式開展教學(xué)，促使整體課堂教學(xué)氛圍枯燥且乏味，學(xué)生長時間處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生只是被動的接受教師講解的內(nèi)容，并不是處于個人興趣和積極主動進行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生針對學(xué)習(xí)籃球失去學(xué)習(xí)興趣[1]。與此同時，在加上籃球運動本身需要學(xué)生能夠通過自己練習(xí)的方式，提高自身運動能力，由于學(xué)生針對學(xué)習(xí)籃球不具備學(xué)習(xí)興趣，所以在課后練習(xí)的時候，也存有消極、敷衍了事的現(xiàn)象。由此可見，傳統(tǒng)模式的籃球教學(xué)，不僅不能有效提升學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，更是滿足不了當(dāng)前新形勢下中專對籃球教學(xué)模式的要求。

1.2 教學(xué)內(nèi)容落后

相對于傳統(tǒng)的中?；@球教學(xué)而言，在教學(xué)內(nèi)容方面過于落后，而且在課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容還缺乏針對性?，F(xiàn)如今有很多中專學(xué)生都不喜歡上體育課，參與到集體運動形式中的籃球運動，主要原因是因為受到傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式的影響，因為籃球教學(xué)內(nèi)容過于落后，在實際教學(xué)中沒能滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，所以導(dǎo)致眾多的中專學(xué)生都不愿意參與到體育課程的籃球教學(xué)中，最終致使籃球教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。

2.新形勢下中?；@球教學(xué)模式分析

將從完善教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和組織實戰(zhàn)對抗比賽的方式，針對教育改革新形勢下中專籃球教學(xué)模式，展開較為深入的分析：

2.1 完善教學(xué)方法

在當(dāng)前教育改革的新形勢背景下，只有針對中?；@球教學(xué)模式和教學(xué)方法實現(xiàn)整改和完善，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動的參與到籃球教學(xué)中。首先，教師在籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并且需要多給學(xué)生講解一些有關(guān)籃球訓(xùn)練方面的知識點，讓學(xué)生能在實際的籃球運動圖當(dāng)中充分了解籃球運動，從最初的灌輸式教學(xué)，逐漸整改成為學(xué)生自主學(xué)習(xí);其次，在籃球教學(xué)中，教師還需要讓學(xué)生充分意識到，自己在籃球訓(xùn)練過程中存在的不足之處，教師起到在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，起到的是引導(dǎo)者和輔助的作用，進而有效整改中專院校籃球教學(xué)的傳統(tǒng)局面，使學(xué)生成為主體。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

開設(shè)中專院校目的是為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的職業(yè)型人才，因此，在實際生活當(dāng)中，可以把中專當(dāng)做培養(yǎng)專業(yè)性人才的重要場所。那么在當(dāng)前教育改革的新形勢背景下，教師可以根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生、及特點和專業(yè)技能等，進行選取針對性的籃球教學(xué)內(nèi)容。比如：針對從事于會計或者是維修專業(yè)的學(xué)生，從事該專業(yè)的學(xué)生使用最廣泛的就是手指和手腕，那么中專院校的教師就可以在籃球教學(xué)模式中，給該專業(yè)學(xué)生提出針對性的訓(xùn)練方案，如拍球、投籃等，以此來鍛煉學(xué)生的手腕和手指力量;對于從事于生產(chǎn)線專業(yè)的學(xué)生而言，從事該專業(yè)的學(xué)生需要長時間的站立進行工作，那么教師就可以在籃球教學(xué)模式中，給該專業(yè)學(xué)生提出針對性的運球和運球等內(nèi)容[2]。但是在實際教學(xué)中，教師還需要注重針對學(xué)生的日常籃球教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合學(xué)生個個專業(yè)的特點和教學(xué)內(nèi)容，從而創(chuàng)設(shè)出科學(xué)、合理的籃球訓(xùn)練方案。

2.3 組織實戰(zhàn)對抗

教師可以在籃球教學(xué)中給學(xué)生組織實戰(zhàn)對抗，讓學(xué)生能在實戰(zhàn)對抗的過程當(dāng)中，把所有學(xué)習(xí)到的籃球技巧進行融會貫通，從而提升學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。首先，在進行籃球比賽之前，需要給學(xué)生講解比賽要求和安全防范意識，并且還要注重給學(xué)生講解點到為止，不能在比賽期間出現(xiàn)傷害他人的動作行為。在籃球比賽中可以運用5：5的方式進行，教師要充分掌握和了解每名學(xué)生的實際情況在進行組隊，確保兩隊實力均勻，從而確保比賽的公平性，不會出現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象，從而讓學(xué)生在比賽中感受到比賽的樂趣和緊張感;其次，在比賽開始的時候，教師不僅需要擔(dān)任比賽的裁判人員，還需要擔(dān)任雙方的教練，根據(jù)實際情況進行正確指導(dǎo)學(xué)生，促使實戰(zhàn)對抗能夠順利進行。這樣一來，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在實戰(zhàn)對抗的過程中，養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前新形勢整改背景下，籃球教學(xué)現(xiàn)已經(jīng)成為了中專院校體育教學(xué)的核心課程，針對體育教學(xué)模式實現(xiàn)整改，不僅需要從完善教學(xué)方法整改教師觀點，還需要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，提出針對性的籃球教學(xué)內(nèi)容，促使中專學(xué)生能夠在教師所組織的實戰(zhàn)對抗籃球比賽中，提升自身的身體綜合素質(zhì)，進而推動中專教育事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊毅聰.新形勢下中職學(xué)?；@球教學(xué)的改革路徑研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（3）：3-3.

[2]胡雨祥.芻論中專籃球訓(xùn)練中的功能訓(xùn)練[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（33）：178-178.