小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力初探

戴美勤

（深圳市寶安區(qū)松崗街道沙溪小學(xué) 廣東深圳 518105）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力初探

戴美勤

（深圳市寶安區(qū)松崗街道沙溪小學(xué) 廣東深圳 518105）

隨著近幾年來新課程改革的不斷深入，小學(xué)生的全面發(fā)展備受重視，所以我們要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，給學(xué)生們豐富的想象發(fā)揮空間，通過自主探究和動(dòng)手實(shí)踐來提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，而恰好美術(shù)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生體會(huì)對(duì)美的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于以往的小學(xué)生對(duì)美術(shù)的重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)課不夠積極，對(duì)美術(shù)老師布置的作業(yè)也不能及時(shí)完成，本文主要簡(jiǎn)述一下激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的辦法，來提高小學(xué)生美術(shù)的綜合素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新 能力

小學(xué)美術(shù)是九年義務(wù)教育中不可缺少的一門學(xué)科，同時(shí)也是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵學(xué)科，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓小學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中曾有提到：美術(shù)課應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法使學(xué)生的靈活性和獨(dú)特性達(dá)到良好的發(fā)展，盡可能的去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并具有將創(chuàng)造力應(yīng)用到具體成果中去。那么，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣？如何提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力?就是我們小學(xué)美術(shù)教師重點(diǎn)研究的問題了。我把多年在小學(xué)美術(shù)課中所積累的經(jīng)驗(yàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力做了簡(jiǎn)要分析。

一、設(shè)計(jì)具有開放性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大都是教師的“滿堂灌”教師將圖畫到黑板上，學(xué)生模仿著畫。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師們應(yīng)該改變教學(xué)手段，重新面對(duì)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，應(yīng)該由原來的模仿性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)具有開放性的教學(xué)情境，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松歡樂的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在《肚子里的故事》一課中，開始我會(huì)用小木偶的故事來作為情境導(dǎo)入，接下來讓學(xué)生們小組合作一起來講關(guān)于肚子里的故事，在課堂上就有學(xué)生提到了“孫悟空鉆到妖怪的肚子里”這個(gè)故事，老師要對(duì)學(xué)生講的故事給予認(rèn)可，這樣可以提高學(xué)生興趣，養(yǎng)成仔細(xì)探究、大膽想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、利用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生想象力

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，大部分學(xué)?；径及惭b了多媒體教學(xué)。教師可以把枯燥乏味的美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的教學(xué)課件，這樣學(xué)生們?cè)谝曈X和聽覺上都會(huì)得到刺激，能更好的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高教學(xué)效率，激發(fā)小學(xué)生豐富的想象力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如在學(xué)習(xí)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》，教學(xué)目標(biāo)是：1、感覺巨人與小矮人的視覺形象對(duì)比，來提高學(xué)生的想象力。用夸張與組合的方法來展現(xiàn)童話故事。2、用巨人與小矮人的角色來觀察身邊的事務(wù)形象，從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。這樣我就會(huì)用多媒體課件進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過聲音和圖片向大家展示不同的視覺和聽覺得沖擊。接下來讓學(xué)生自主畫畫，比一比誰的想象力更豐富，誰的表現(xiàn)能力更強(qiáng)，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。

三、注重學(xué)生的主體性，營(yíng)造良好的師生互動(dòng)

激發(fā)小學(xué)生的天性，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。很多美術(shù)教師在課堂上以自我為中心，忽略了學(xué)生的主體地位，教師讓學(xué)生做什么學(xué)生就做什么，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的話語權(quán)和主動(dòng)權(quán)，即使有創(chuàng)新的想法也是敢想不敢說?，F(xiàn)在的教學(xué)課堂，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，我們要和孩子見立和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的師生互動(dòng)，使學(xué)生不再畏懼老師，和孩子成為為朋友，這樣對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很有意義。比如在講《可愛的水墨昆蟲》，我會(huì)讓學(xué)生課前帶領(lǐng)大家一起去公園里觀察一下昆蟲的特點(diǎn)，上課時(shí)和同學(xué)一起用水墨來畫出學(xué)生自己喜愛的昆蟲。

四、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)學(xué)生信心

一個(gè)人最大的精神支柱就是自信。自信心也是人們進(jìn)步的最大動(dòng)力，只有有了自信心才能夠在學(xué)習(xí)中有一種良好的心理狀態(tài)，這就需要在上課過程中，展開多樣化的評(píng)價(jià)方式，采用公平公正的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)模式，盡量用一些鼓勵(lì)性的語言，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行認(rèn)可，來提升學(xué)生的自信心，從而達(dá)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

五、欣賞優(yōu)秀作品，開發(fā)藝術(shù)潛質(zhì)

欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能夠更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過欣賞美術(shù)作品能夠提高小學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求從而提高學(xué)生的欣賞美、感受和創(chuàng)造美的能力。進(jìn)一步達(dá)到開發(fā)藝術(shù)潛質(zhì)。在平時(shí)的課堂里，我會(huì)和學(xué)生一起來欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，表達(dá)我欣賞美的看法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，大膽的說出他們所感受到的美，當(dāng)然，不能以老師欣賞美的水平來要求學(xué)生的欣賞水平，由于對(duì)美的認(rèn)識(shí)不同，每個(gè)人的看法都不盡相同，反而有的時(shí)候使我受益匪淺。在選擇作品的時(shí)候盡量選擇一些孩子平時(shí)能夠見到的容易理解的作品。

六、創(chuàng)造課外活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新能力

如果一味地課堂教學(xué)，知識(shí)得不到很好的利用和延伸，創(chuàng)造課外活動(dòng)恰好補(bǔ)充了這些不足，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)。美術(shù)教師要在保障安全的前提下有針對(duì)性、有計(jì)劃地展開課外活動(dòng)。比如有的時(shí)候我會(huì)帶學(xué)生去公園或者森林去觀賞，讓他們感受著大自然的美，讓他們?cè)诖笞匀恢型ㄟ^觀察來進(jìn)行寫生，這樣為他們的繪畫提供了分豐富的素材。還有的時(shí)候我會(huì)帶學(xué)生去微機(jī)室，這樣不但提高了學(xué)生們信息技術(shù)水平還增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。使學(xué)生的繪畫更加生動(dòng)和豐富。

七、結(jié)束語

其實(shí)每個(gè)小學(xué)生都具有創(chuàng)新能力，只不過是在大腦中沒有開發(fā)出來，但恰好美術(shù)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，能夠激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我也希望小學(xué)的美術(shù)教師利用課余時(shí)間提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，認(rèn)真觀察生活，提高教學(xué)的能力，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求改變教學(xué)方法和模式，在有限的課堂上挖掘?qū)W生無限的潛質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

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[6]李華榮．淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J]．中國(guó)校外教育，2013，116（2）：45-49．