基于eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源庫和試題庫建設(shè)

許蕓 毛金銀

摘要：近年來各大高校引入eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，本文以《制藥化工過程及設(shè)備》課程為例，多渠道搜集教學(xué)素材和試題，利用該平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源庫和試題庫建設(shè)。

關(guān)鍵詞：eClass；試題庫；教學(xué)資源庫

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）25-0049-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，傳統(tǒng)教學(xué)模式在新形勢(shì)下發(fā)生了重大變革，以傳統(tǒng)課堂教育為主，線下延伸教育從精品課程建設(shè)開始，歷經(jīng)慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式[1]。如今eClass網(wǎng)上教學(xué)課程如雨后春筍般迅速崛起，教學(xué)模式由“教師為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主”，將教師的角色改換為“引導(dǎo)者”。eClas的性質(zhì)定義為一個(gè)整合多個(gè)資源的在線教育教學(xué)，從這個(gè)角度可以看出在新時(shí)代背景下，對(duì)教師教學(xué)要求有所提高，一門課程的授課不僅僅依賴于課堂，課下延伸學(xué)習(xí)成為必要環(huán)節(jié)。如何將多個(gè)資源融合于eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)呢？下面以《制藥化工過程及設(shè)備》為例，從教學(xué)資源庫和試題庫兩個(gè)方面介紹eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。

《制藥化工過程及設(shè)備》是化學(xué)制藥技術(shù)、藥物制劑、制藥工程等專業(yè)重要的工程類基礎(chǔ)課程，為后續(xù)《化學(xué)制藥工藝學(xué)》、《工業(yè)藥劑學(xué)》等課程學(xué)習(xí)打下了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生克服該課程學(xué)習(xí)過程中對(duì)公式推理過程及應(yīng)用存在的恐懼情緒，我們需要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的障礙幫助他們從基本原理著手，從簡單應(yīng)用開始逐步建立工程意識(shí)，學(xué)會(huì)利用理論解決實(shí)際問題，因此教學(xué)資源庫建立和試題庫的建立主要著力于該目標(biāo)。目前國內(nèi)一些高校，如中山大學(xué)、東北大學(xué)、華南理工大學(xué)、華東理工大學(xué)等根據(jù)自身的教學(xué)特色，建立了適合本校的教學(xué)資源庫和試題庫。隨著中國藥科大學(xué)制藥工程、環(huán)境工程等工科專業(yè)招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，建立適合本校教學(xué)機(jī)制的資源庫和試題庫迫在眉睫?，F(xiàn)就本輪利用eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源庫和試題庫建設(shè)情況分享一些經(jīng)驗(yàn)和心得，拋磚引玉，以期同行高校間相互溝通，互為促進(jìn)。

一、教學(xué)資源庫素材來源及搜集

建立教學(xué)資源庫首先立足于本課程知識(shí)脈絡(luò)的梳理，根據(jù)課程內(nèi)容主線進(jìn)行細(xì)枝末節(jié)的素材搜集?！吨扑幓み^程及設(shè)備》課程主要涉及的內(nèi)容為“三傳”，主要涉及流體力學(xué)、流體輸送設(shè)備、過濾與沉降、傳熱及干燥、蒸餾和吸收等制藥化工單元操作。根據(jù)單元操作特點(diǎn)，搜集素材主要包括：流量計(jì)原理演示，流量計(jì)結(jié)構(gòu)演示，流體輸送設(shè)備圖片、原理演示，傳統(tǒng)過濾、傳熱及干燥設(shè)備圖片與動(dòng)畫，新型過濾設(shè)備原理演示與介紹，等等。本課程涉及大量一線生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前僅通過《工程制圖》課程的學(xué)習(xí)知道零星的工程知識(shí)。為了幫助學(xué)生理解單元操作設(shè)備原理，需要引入一些動(dòng)畫進(jìn)行原理演示，大量各種單元類型的設(shè)備圖片需要一些視頻材料播放給學(xué)生觀看，通過這些能幫助學(xué)生強(qiáng)化設(shè)備知識(shí)。通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜尋國內(nèi)各大高校前幾年的精品課程建設(shè)和國外教學(xué)平臺(tái)上的多媒體材料，通過多渠道進(jìn)行教學(xué)素材的采集，合理地整合各項(xiàng)資源，將動(dòng)畫、圖片、視頻、多媒體課件等素材融入eClass網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富課程內(nèi)涵，為學(xué)生線下了解本課程提供了便利途徑。此外，拘于網(wǎng)絡(luò)資源的限制，一線教師可以親自錄制微課程作為教學(xué)資源引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。教學(xué)視頻的錄制以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為核心，以時(shí)長不超過10分鐘為原則，利用Youcam軟件進(jìn)行錄制。

中國藥科大學(xué)具有GMP工程實(shí)訓(xùn)中心，有藥物合成車間、中藥提取車間、生物制藥車間、藥物制劑車間等實(shí)訓(xùn)車間，可以便捷地就地取材，拍攝單元設(shè)備圖片和設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。作為工程類主干課程，一線教師必須理論與實(shí)踐兼?zhèn)?，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能在教學(xué)資源庫建設(shè)過程中起到高屋建瓴的作用。學(xué)校持續(xù)進(jìn)行派送一線教師利用暑期下企業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)已持續(xù)了十年之久。充分利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，先后拜訪浙江國邦藥業(yè)、天晴藥業(yè)、揚(yáng)子江藥業(yè)、安徽悅康藥業(yè)等多個(gè)企業(yè)，采集各類設(shè)備素材上千張。

eClass平臺(tái)建設(shè)者利用江蘇省優(yōu)秀中長期青年教師出國計(jì)劃，獲得去德國訪學(xué)的機(jī)會(huì)，參觀德意志博物館，搜集到大量的單元操作設(shè)備及演變的圖文資料、原理演示裝置教學(xué)視頻等，最大化地豐富了平臺(tái)的資源內(nèi)容。

通過上述多種方法并行的方式為《制藥化工過程及設(shè)備》課程搜集了大量各類型的資料，為資源庫素材的建立提供了有效的保障。教學(xué)素材的搜集過程時(shí)間跨度長，可以在eClass平臺(tái)建設(shè)過程中逐步引入搜集的教學(xué)資源，對(duì)平臺(tái)建設(shè)效果以發(fā)放問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，廣泛聽取學(xué)生的意見。

二、試題庫分類整理與發(fā)布

eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為無紙化考試，為試題庫的建立提供了便利條件。目前中國藥科大學(xué)多門課程的考核已經(jīng)通過課程試題庫建設(shè)開展了無紙化考試。對(duì)于本課程而言，全面推進(jìn)無紙化考試尚不現(xiàn)實(shí)，主要阻力在于本課程涉及工程應(yīng)用的計(jì)算公式比較多，如果在計(jì)算機(jī)上考核，需要學(xué)生有熟練的辦公軟件使用技能，加之計(jì)算過程無法給出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案。局限于此，我們可以進(jìn)行客觀題以及填空題的無紙化考試，先以期中考試為試點(diǎn)進(jìn)行摸索，整理適合本校學(xué)生的課程試題庫，實(shí)現(xiàn)本課程基礎(chǔ)知識(shí)考核無紙化考試，重點(diǎn)知識(shí)考核以出試卷相結(jié)合的方式進(jìn)行。

本課程針對(duì)不同專業(yè)設(shè)置了不同章節(jié)，根據(jù)本校教學(xué)大綱及專業(yè)設(shè)置的要求，選擇適合各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)習(xí)題庫。習(xí)題庫建設(shè)題型主要有選擇題、填空題、簡答題和是非判斷題，以選擇題、填空題為主，簡答題和是非判斷為輔[2]。目前習(xí)題庫資料途徑主要來自于兄弟院校同類課程的期末習(xí)題、各高?？佳蓄}、公開出版的習(xí)題集、自編題、各類課程網(wǎng)站。隨著近年高等教育的普及和就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，越來越多的畢業(yè)生選擇了考研。本課程作為工程類專業(yè)的基礎(chǔ)科目，工科院校常以本課程作為考核科目。下面以各大高?？佳性嚲頌榈湫桶咐?，簡單談一談試題庫的建立過程。

科研院校的考研試卷保存制度存在差異，有的院校隔年解密，有的院校嚴(yán)格保密，有的院校開放索取。通過購買、索取、網(wǎng)站資源共享等多種方式，目前為試題資源庫建設(shè)搜集了47所院校，400份歷年考研試卷。經(jīng)過近三年的編輯分類整理，分別得到適合本校教學(xué)特點(diǎn)的各種類型試題若干，分類整理出填空題150道、選擇題300道、簡答題290道、判斷題90道、計(jì)算題若干。根據(jù)eClass平臺(tái)提供的試題導(dǎo)入模板，將習(xí)題按模板格式要求復(fù)制到文檔，上傳到平臺(tái)形成題庫。eClass平臺(tái)的題庫可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)的背景要求，篩選符合本專業(yè)培養(yǎng)要求的作業(yè)庫和試卷庫。

通過本輪試題庫建立可以針對(duì)不同專業(yè)的要求編輯適合本校教學(xué)特色的習(xí)題冊(cè)，充分利用eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，在對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)嵌入基礎(chǔ)習(xí)題供學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，在為本課程的無紙化考試提供可行性的同時(shí)，建立了課程電子化試題庫，為下一輪課程教學(xué)累積資源。

三、總結(jié)

以《制藥化工過程及設(shè)備》為例，基于eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源庫和試題庫的建立。資源庫建設(shè)利用教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)情況、網(wǎng)絡(luò)資源等多角度進(jìn)行素材累積；試題庫的建設(shè)主要通過參考兄弟院校的課程考核情況、公開的考研習(xí)題等多渠道累積試題資源。當(dāng)然還需要在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用效果，根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況不斷完善資源庫和試題庫。一門課程的資源庫和試題庫的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可以為其他課程建設(shè)同類資源庫及試題庫提供可行性參考，為其他高校利用eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]張周衛(wèi).eClass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程建設(shè)初探[J].科技文匯，2018，（9）：33-35.

[2]王薇.對(duì)我國高職院校試題資源庫建設(shè)的分析——以《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程為例[J].市場(chǎng)周刊，2017，（11）：20-21.