淺析微博時(shí)代下的思想政治教育

摘 要 微博作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，在大學(xué)生群體當(dāng)中形成了一定的影響力。這對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，那么，如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)成為做好當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)代話題。

關(guān)鍵詞 微博 大學(xué)生 思想政治教育

作者簡(jiǎn)介：郭金梅，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，主要從事思想政治教育方向研究。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.089

微博是基于web2.0的新型博客，是一種通過(guò)關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其突出的特點(diǎn)是簡(jiǎn)短的信息表現(xiàn)形式、多樣化的發(fā)布渠道、極強(qiáng)的即時(shí)性和適中的距離感。微博問(wèn)世以來(lái)，深得當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)，針對(duì)這一趨勢(shì)，爭(zhēng)議也隨之而起，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，它可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。而另一種觀點(diǎn)則截然相反，認(rèn)為微博在大學(xué)生之間產(chǎn)生更多的消極影響。但我們不得不承認(rèn)，微博具有其自身的優(yōu)勢(shì)，也已然成為大學(xué)生群體中的流行。面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們必須抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，充分挖掘微博的優(yōu)勢(shì)，利用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，提升思想政治教育的有效性。

一、微博的功能及主要特點(diǎn)

（一）結(jié)交朋友來(lái)源廣泛、傳播力強(qiáng)

在微博誕生的數(shù)年中，微博版本不斷更新?lián)Q代。使用微博結(jié)交朋友極為方便，只需點(diǎn)擊關(guān)注便可添加為好友、關(guān)注公眾號(hào)等。這一點(diǎn)在很大程度上克服了人們?nèi)粘＝涣?、交往的單調(diào)性，打破了熟人社會(huì)的交往原則，好友可能來(lái)自不同的種族、不同的地方、不同的行業(yè)。同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了人與人之間信息的互通，用戶(hù)可以隨時(shí)隨地發(fā)布所聞、所見(jiàn)、所想，而好友甚至非好友都可看到這些消息，信息傳播范圍廣，速度快。

（二）實(shí)現(xiàn)交流多元化，適用人群多元化

微博不斷滿足人們多樣化的需求，突破了以往文字為主的交流模式。用戶(hù)在使用過(guò)程中不僅可以使用文字同時(shí)還可以利用圖片、特殊表情及聲音進(jìn)行交流，還可以拍成視頻進(jìn)行相互傳遞，實(shí)現(xiàn)多元化交流。同時(shí)微博將圖聊、涂鴉等多種方式納入，實(shí)現(xiàn)了人們交流方式的多樣化。這一特點(diǎn)滿足了人們多樣化的需求，如辦公、交友、教育、娛樂(lè)等。同時(shí)也滿足了不同年齡階段人的需要，以語(yǔ)聊、圖聊、涂鴉等多種方式納入了一些小視頻、特殊圖畫(huà)吸引了中小學(xué)生，以微友的動(dòng)態(tài)和視頻聊天、語(yǔ)音對(duì)講等迎合了老年人，以海量的信息和新鮮事贏得大學(xué)生的喜愛(ài)。人們?cè)谏钪幸渤Ｕ務(wù)撝@樣一句話：“今天你微了嗎？”

（三）使用功能廣泛，可設(shè)置權(quán)限保護(hù)

微博的語(yǔ)聊、圖聊、涂鴉等多種方式除了充當(dāng)人們的日常交流工具，還有吸引大眾的實(shí)用功能。人們也可以利用微博將圖聊、涂鴉等多種方式納入傳遞文件，進(jìn)行廣告宣傳、觀看新聞等，可以這樣說(shuō)，微博無(wú)時(shí)無(wú)刻充當(dāng)著傳媒作用。值得一提的是，微博還可以起到價(jià)值導(dǎo)向的作用，通過(guò)一些正規(guī)的公眾號(hào)推送正面的消息，從而起到很好的輿論導(dǎo)向、價(jià)值引導(dǎo)作用。此外，微博的使用設(shè)有權(quán)限，起到保護(hù)個(gè)人隱私的作用，通過(guò)權(quán)限限制，將一些重要信息控制在一定范圍內(nèi)進(jìn)行傳播，保有自我空間。

二、微博對(duì)思想政治教育工作的影響

（一）積極影響

第一，微博為師生之間搭建了很好的交流平臺(tái)。大學(xué)生思想政治教育工作普遍面臨學(xué)生多，教師少的現(xiàn)狀，無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的溝通、交流，加之，大學(xué)生缺乏交往的主動(dòng)性。學(xué)生與教師之間接觸少，無(wú)法在兩者之間建立信任感。而微博作為一個(gè)多元交流虛擬平臺(tái)，用戶(hù)都是以“微友”的身份出現(xiàn)，只知道對(duì)方微博名等。這類(lèi)似于心理學(xué)中的黑暗效應(yīng)：在與別人交談時(shí)，如果看不見(jiàn)對(duì)方的臉與表情，那么便可以放下戒備，同時(shí)產(chǎn)生安全感。微博的這些特點(diǎn)可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中教師與學(xué)生交流過(guò)少的現(xiàn)狀。教師可通過(guò)微博與學(xué)生私下交流，并主動(dòng)關(guān)心每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生所想所思。其次，學(xué)生也可以通過(guò)微博與教師隨時(shí)溝通交流，加深相互之間的了解。

第二，微博為思想政治教育提供了新的教學(xué)手段與方式。各高校的思想政治教育工作總是不盡如人意，究其原因，這與思想政治教育的方式不無(wú)關(guān)系。在高校，思想政治教育主要以思政課教學(xué)為主，在以往的思政課教學(xué)中，都以教師講解及板書(shū)羅列為主，略顯枯燥、乏味。加之課堂互動(dòng)少，更難以激起學(xué)生的積極性。但是微博的出現(xiàn)，給思政課教學(xué)注入了許多新的元素。在思政課教學(xué)中，教師可以利用微博公眾號(hào)、小視頻等學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展教育。

第三，突破思想政治教育的時(shí)空限制。高校的思想政治教育大多以思政課和相關(guān)活動(dòng)的形式開(kāi)展，往往是以班級(jí)、年級(jí)或者院系為單位，在固定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生受教育過(guò)程受到了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可能出現(xiàn)不能及時(shí)消化知識(shí)、錯(cuò)過(guò)僅有的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)等問(wèn)題。微博可在一定程度上克服這一局限，如教師可以將課程的重難點(diǎn)進(jìn)行整理歸納，以微博博文、視頻或語(yǔ)音等形式發(fā)布，供學(xué)生隨時(shí)隨地查找學(xué)習(xí)。

（二）消極影響

第一，微博中不健康信息對(duì)大學(xué)生的價(jià)值信仰具有一定的沖擊。當(dāng)前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整體來(lái)說(shuō)是文明的，但也不乏一些糟糠文化時(shí)有出現(xiàn)。而微博作為當(dāng)前交流、傳播信息的主要平臺(tái)，用戶(hù)龐大，監(jiān)管難度大，不健康信息時(shí)有出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，微博用戶(hù)中大學(xué)生占到七成，大學(xué)生作為國(guó)家的建設(shè)者和接班人，樹(shù)立正確的人生觀對(duì)他們顯得尤為重要。微博中腐朽的、消極的信息隨時(shí)會(huì)對(duì)大學(xué)生的人格信仰和價(jià)值信仰造成一定的沖擊。

第二，大學(xué)生過(guò)于迷戀微博，影響人際關(guān)系與日常學(xué)習(xí)。微博似乎成為了大學(xué)生生活中的必需品，他們習(xí)慣隨時(shí)登錄瀏覽信息，與好友互動(dòng)。這就會(huì)出現(xiàn)過(guò)于迷戀微博，無(wú)暇顧及學(xué)校或班級(jí)的集體活動(dòng)，甚至是學(xué)習(xí)。同時(shí)，使得大學(xué)生搞混了虛擬與現(xiàn)實(shí)，從而疏遠(yuǎn)身邊的好友、親人，形成自我封閉空間。在現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)生在微博中非?；钴S，時(shí)時(shí)瀏覽各種資訊、公眾號(hào)、新聞、參加諸多社交活動(dòng)、陳述想法等，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻總是封閉自己，思想偏執(zhí)，不愿和人交流，學(xué)習(xí)積極性差。如果大學(xué)生缺乏良好的日常人際關(guān)系，直接影響其身心健康。

第三，大學(xué)生缺乏警惕意識(shí)容易上當(dāng)受騙，心理健康存在隱患。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏警惕意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，好奇心強(qiáng)。在微博中，輕信他人，往往認(rèn)為聊得來(lái)的人便是好人，數(shù)次聊天之后便放開(kāi)警惕，輕易將自己的住址、聯(lián)系方式告之他人，更有甚者獨(dú)自去和陌生好友會(huì)面，最終不乏陷入了騙局，對(duì)自身造成一定的傷害。還有一些大學(xué)生喜歡將個(gè)人的照片、家人、經(jīng)歷等發(fā)布于好友圈，殊不知這些信息會(huì)被不法分子利用，很多時(shí)候都會(huì)因此而受到不法傷害，甚至是付出生命的代價(jià)。

三、如何更好的利用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作

（一）在思想上對(duì)微博進(jìn)行理性分析，轉(zhuǎn)變偏見(jiàn)

在思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)該理性分析大學(xué)生不重視甚至抵觸思政教育等現(xiàn)象的成因。一方面是因?yàn)樗枷胝谓逃虒W(xué)過(guò)程中的一些方式、方法本身存在問(wèn)題。另一主因則是外部環(huán)境的干預(yù)，其中就包括大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)微博的過(guò)于迷戀。鑒于微博流行之勢(shì)，在反對(duì)學(xué)生使用微博的同時(shí)，更應(yīng)該思考如何借微博之力進(jìn)行思想政治教育。因此，正確、理性分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅要從受教育者的角度分析，也必須從教育者的角度進(jìn)行分析。從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往觀念，充分利用微博這一傳播平臺(tái)，即改變對(duì)微博的偏見(jiàn)，挖掘其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其與思想政治教育內(nèi)在相通之處，利用微博開(kāi)展思想政治教育工作，為大學(xué)生思想政治教育注入新元素。

（二）在實(shí)踐中做到學(xué)校引導(dǎo)，教師帶頭，學(xué)生合作

首先，校方要有足夠的重視，發(fā)揮引導(dǎo)作用，建立官方微博平臺(tái)，作為師生共同學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，形成全?；?dòng)的模式。通過(guò)官方平臺(tái)，隨時(shí)了解思政課、學(xué)校、社會(huì)甚至是國(guó)家之事，同時(shí)也可以組織以年級(jí)、院系、或者班級(jí)為單位，建立相應(yīng)的子微博群，并確定一一對(duì)應(yīng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，定期發(fā)一些重要新聞，國(guó)家理論方針、政策等，例如：進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)的宣傳等，并設(shè)置相關(guān)題目供學(xué)生討論。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生所處的不同階段，有所側(cè)重的推進(jìn)教育。最終實(shí)現(xiàn)思政工作不僅存在于課堂中，其魅力更彰顯于日常生活中。另一方面，各班主任也要積極起到帶頭作用，要主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予解決。同時(shí)作為班主任，要主動(dòng)和每一個(gè)學(xué)生交流，特別是一些后進(jìn)生和不愿言談的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，拉近師生間距離。最后，學(xué)生作為思想政治教育的主客體要積極配合、參與各項(xiàng)微博活動(dòng)。

（三）有效發(fā)揮微博優(yōu)勢(shì)，利用其特征

當(dāng)前高校的思想政治教育工作并沒(méi)有引起學(xué)生足夠的重視，這與傳統(tǒng)的課堂授課方式有著一定的關(guān)系。微博是以文字、圖片、視頻、聲音等多元交流的媒介，它使得信息的傳遞不再是古板的文字，克服了傳統(tǒng)課堂的缺陷。除課堂授課之外，可以充分發(fā)揮微博廣泛傳播的作用，教師可以將課程重難點(diǎn)借以生動(dòng)的語(yǔ)言加之圖片等，錄制成微課的形式，并上傳于官方微博，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。日常中更要充分發(fā)揮好微博的作用，思政教師、輔導(dǎo)員、班主任或其他負(fù)責(zé)人應(yīng)每天在平臺(tái)上發(fā)布一些有助生提高學(xué)生自身修養(yǎng)及樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀等正能量信息，呈現(xiàn)形式也應(yīng)注重體現(xiàn)微博特征，如文字簡(jiǎn)短，圖文并茂，配有小視頻等。

（四）進(jìn)行有效監(jiān)管，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)

從整體來(lái)看，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)文明，但是一些不健康的網(wǎng)絡(luò)信息也時(shí)常出現(xiàn)，那么要從根本上解決這一問(wèn)題，就要建立相關(guān)的體制和監(jiān)督機(jī)制并加以法律的保護(hù)。當(dāng)前，我國(guó)在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全方面制定了相應(yīng)體制、機(jī)制，同時(shí)也在不斷改進(jìn)、完善。在學(xué)校層面來(lái)講，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管力度，堅(jiān)決抵制不健康、腐朽等思想在學(xué)校傳播。同時(shí)建立一定的獎(jiǎng)罰機(jī)制，遵守者授予模范榜樣，違反者給予一定的懲罰，激勵(lì)學(xué)生文明用網(wǎng)。最后，對(duì)于學(xué)生自身來(lái)講，堅(jiān)決抵制誘惑，不斷提高自身修養(yǎng)及辨別是非的能力，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些不文明現(xiàn)象要及時(shí)給予糾正并及時(shí)舉報(bào)。