微格教學實驗室的管理與維護工作研究

石光清

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來我國經濟發(fā)展迅速，教育也隨著社會的發(fā)展不斷變化。在教育中，微格教學已經成為一種耳熟能詳的教學方式，不僅是教學技能訓練的一種途徑，而且對師范生的課堂教學技能也起到了至關重要的作用，所以微格教學深受國內外師范界教育人士的贊賞。作為微格培訓的重要場所，實驗室在建設及配備其相關配套設施方面一定要確保實驗室的完備性，將微格教學的功能以及實驗室的作用最大限度地發(fā)揮出來，并針對現階段微格實驗室的具體情況制定了一系列的解決策略，確保微格實驗室能夠更好地為學生及教師的教學提供良好的服務。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?微格教學;實驗室;管理與維護;控制;研究

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）13-0228-02

由于我們國家的經濟發(fā)展迅速，在信息技術方面也是突飛猛進。由于計算機技術及網絡多媒體的發(fā)展，教師及教學都在不斷地進行更新創(chuàng)造，微格教學是利用現代化的電教設備對一些綜合院校的學生和在職教師進行教學訓練的一種新式的教學方法，能夠迅速有效地對教師及學生的教學水平進行提升，所以現階段在我國的一些綜合類院校得到了大力的推廣及有效的運用。但是通過運用我們發(fā)現，其效果并不盡如人意，其主要原因是受到了實驗室的限制，所以我們要對實驗室進行更新和升級。就微格教學來講，實驗室是整個教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，對教師來講，就等于是為了大力培養(yǎng)學生而提供的一個教學平臺。

一、微格教學實驗室現階段的管理現狀

有很大一部分高校微格實驗室的管理制度都比較匱乏，如果有的話也都只有《微格教學實驗室管理制度》，這個管理制度中涉及的任課的教師以及學生和相關管理員的責任，大都是一筆帶過，并沒有進行細化。這就使在操作的過程中有很大的彈性，實驗室的管理也就完全無規(guī)律可循。還有一部分高校雖然建立了《微格教學實驗室管理人員崗位職責》，但是也是不全面的，對實驗室當中的設備維護等比較細致的問題都沒有提及。同時，在教學的過程中我們還會遇到教師和學生對教學設備使用生疏的情況，這對微格實驗室的管理工作也帶來了困擾。因為他們對設備不熟悉，所以在進行操作的過程中可能會出現各種操作不當的情況，導致實驗室內的設備受到損壞。

二、在微格教學過程中，實驗室常見故障及維護過程

現階段已經有很多學校都采用了比較先進的奧威亞系統(tǒng)，它是非常先進的，只有一間主控室，同時還有一個可以容納多人的大教室。那么教師在進行微格教學的過程中，一定要對學生的操作情況進行合理的掌握。因為經常會出現學生由于操作不當或者對設備不熟悉造成的設備損壞或利用不當的問題。接下來我們就針對奧威亞系統(tǒng)來進行分析。

（一）視頻操作臺的故障及維修

首先就是我們經常遇到的視頻操作出現的問題，對奧威亞系統(tǒng)來講，視頻操作臺可以說是有效地操控著整個系統(tǒng)，那么當遇到問題的時候，教師一定要能夠找到問題的根源，首先，要檢查視頻操作臺的開關是否打開，然后再對視頻操作臺的攝像頭進行檢查，查看其鏡頭蓋取下與否。其次，如果出現了畫面不清晰而且忽明忽暗的情況，教師還要對操作臺進行檢測，直到恢復正常為止。

（二）在運用的過程中維護方式及注意事項

奧威亞不同于我們常用的投影機，它不僅具有先進的教室操作臺，而且在操作臺上面還有電腦的顯示器以及錄播電源系統(tǒng)按鈕、錄制鍵、暫停鍵、VGA鍵。在它的旁邊還有一塊黑板和一個大的顯示器，教室前后都有攝像機，教室的天花板上有6個拾音器，教室的墻壁上有音箱，整個教室都處于封閉的狀態(tài)。所以在教學的過程中教師一定要注意強調運用的注意事項，讓學生了解奧威亞系統(tǒng)的先進性以及操作不當可能會帶來的問題。

（三）話筒和調音臺常見的故障及維修方法

在進行微格教學的過程中，教師和學生都會用到話筒，經常會出現話筒沒有聲音或者音量過小的情況，所以首先要對調音臺的電源進行檢查，看其是否已經打開，然后再看音量的電位器有沒有打開，如果以上都沒有問題那么就對話筒的開關及電池進行檢查，看是否是電池沒電造成的，最后再看音箱是否出現了接線頭脫落等情況，確保話筒和調音臺能夠正常使用。在使用的過程中如果出現了講話時話筒有噪音的情況，我們就需要對電池進行更換，這是因為電池的電量不足造成了這種情況。

（四）計算機的故障

在進行微格教學的過程中，計算機是必不可少的一個重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，計算機已經開始普及，教師在進行教學的過程中，會利用多媒體來向學生展示課件，所以現階段學生利用課件教學是必不可少的一個教學環(huán)節(jié)。也就是說，計算機是微格實驗室的標配設備，每一件微格實驗室內都必須具備一臺計算機，而且這些學生在進行微格課展示的過程中運用的教學課件各不相同，那么他們所運用的軟件也是各不相同的。那么就需要在計算機上安裝各種不同的教學軟件，導致計算機經常會出現各種不同的故障，為了確保計算機能夠正常使用，針對計算機的管理提出了如下幾點保護措施：（1）要對計算機當中的ROMBIOS進行合理的保護，可以采用給ROMBIOS設置相關口令的方式，這樣的話其他人使用計算機時也沒辦法對畫面進行設置或相關參數進行更改。（2）可以將計算機當中的硬盤進行分區(qū)，分為三個區(qū)，一個大區(qū)，兩個小區(qū)，這樣的話可以將每一個盤都進行設置，然后有效避免操作過程中出現的誤區(qū)。（3）可以對計算機使用I版軟件以及與教學相關的各種軟件，然后再在計算機中安裝最新版的殺毒軟件，保障計算機的安全。（4）對做好的計算機系統(tǒng)進行克隆打包，利用GHOST，然后將其存放在常用的盤內，以備不時之需。（5）在計算機上安裝計算機保護卡，對計算機當中的硬盤進行保護，并確保計算機的系統(tǒng)和管理人員所運用的軟件能夠不被誤刪。（6）可以在計算機當中安裝一些管理系統(tǒng)的軟件，例如我們常見的優(yōu)化大師等。然后對系統(tǒng)進行及時處理，對其中存在的垃圾文件進行定期清理，使計算機的可用空間能夠最大化，同時確保計算的快速運行。

三、對微格教室進行開放式管理

在進行微課教學的過程中，微課實驗室是教學的重要場所，教師和學生在課前都要做好充足的課前準備，在準備結束后學生進行課堂試講，教師進行傾聽及評析。在試講的過程中要注意講課的過程及分寸，然后大家對教學內容進行評析，再對教學結果進行反饋，最后結合大家的評析進行二次試講，這就是整個微課教學的過程。就現階段微課的發(fā)展情況來看，很多學校的微格課都是采用封閉式的管理，也就是說，微格教學和訓練都是在教師的帶領下進行的。雖然從表面上看這種管理模式是比較規(guī)范的，但實際上，不論是對教師還是學生都起到了一定的制約作用，束縛了學生的手腳，還限制了實驗設備的運用，對微格教學活動的開展是非常不利的，對學生的教學技能也很難起到促進的作用。但是開放式管理不同，其不僅時刻都為學生創(chuàng)設教學條件，還能夠讓學生在實驗室內進行自由的訓練，這種管理方式不僅能促進學生的訓練技能，還能提高學生對微格教學的積極性。

（一）對微格教室的管理及使用制度進行完善

在日常生活中，但凡是公共場所，都需要管理制度。微格教室也是同樣，為了對微格教室進行規(guī)范化管理，就要在微格教室中設立相應的管理制度，還要建立一個微格教室的使用登記規(guī)范，對微格教室當中設備的使用情況進行詳細的記錄。還要制定一個表格，要對使用者所在的班級、使用者姓名、使用時間進行詳細的登記，然后管理人員將這些表格進行歸檔。并將管理規(guī)定及相關注意事項公布在微格教室當中，確保每一位學生和教師都能夠嚴格按照規(guī)章制度來進行操作。

（二）對教師及學生進行技能培訓

近年來，微課教學在一些綜合院校中的運用越來越普遍，就微課教室管理來講，僅憑管理員的力量會非常的困難，所以，在學校當中教師想對學生進行技能培訓，不僅要教授學生相關的教學技能，教師還要帶領學生熟悉實驗室當中的相關設備，做到熟練地操作，這對教師和學生都具有一定的促進作用。在保證學生在實驗室上課的過程中能夠充分運用教學設備的同時，還確保教學的實效性。不僅確保整套設備的完整性，還對教師的教學水平和學生的綜合能力進行了提升。

（三）在微格教室中建立維修記錄制度

在微格教學中，學生經常會因為操作不當而對設備造成損壞，針對這種常見的問題教師要在微格課上建立一個微格設備系統(tǒng)故障維護的相關記錄制度，這當中包含了在使用過程中出現的各種問題及問題產生的原因，并對這些問題進行整理和匯總，最后再對這些問題進行改善，促進微格課程的順利進行。

（四）建立一個完整的網絡管理系統(tǒng)

就微格課而言，面對的是校內所有需要技能培訓的學生，而這些學生所學的專業(yè)大都不同，這導致教學的過程及對學生的管理都比較復雜，如果不運用現代化的教學模式，那么對教學秩序的維護也會變得復雜。所以就要利用校園網建立一個專門的網站和一個完整的管理程序，這樣學生就能夠對終端進行充分的利用，以此來提升學生的教學技能水平。

綜上所述，微格教學是提高學生教學技能的重要環(huán)節(jié)，但是大部分學生及教師對微格課沒有一個正確的認識，也就是說管理人員對微格課的宣傳力度是不夠的。近年來，隨著學校的教學環(huán)境及教學設備的提升，微格實驗室的成立大力促進了教師和學生的教學技能，而且學生對微格課也產生了濃厚的興趣，就這樣的情況來看，學生在脫離校門后能夠很快地適應教師的工作。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍