探討怎樣提高中職數(shù)學的課堂教學效果

孫好強

【內(nèi)容摘要】隨著教育改革的不斷深入，我國的教育事業(yè)取得了很大的成就，但不可否認還存在不少問題，在中職教學中，由于生源、教育手段、教學水平等因素的影響，教學效果受到很大的阻礙，老師必須做出改革和創(chuàng)新，才能提高中職數(shù)學課堂教學的效果。本文對中職數(shù)學教學中存在的問題進行了分析，對如何提高中職數(shù)學課堂教學效果提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】中職?數(shù)學課堂教學?教學效果

近些年我國教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展，作為技術(shù)型人才培養(yǎng)基地的中職也迎來了發(fā)展的高峰期，學生數(shù)量不斷增加，為國家輸出了更多的人才。但是在中職數(shù)學教學中，由于學生的基礎(chǔ)較差或者學習的觀念有偏差，學生對數(shù)學不感興趣，再加上教學水平受限，中職數(shù)學課堂教學效果不甚理想。要想改變這一現(xiàn)狀，老師必須更新教學觀念和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生參與到教學中，不斷提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

一、中職數(shù)學教學中存在的問題及原因分析

1. 生源基礎(chǔ)差

雖然近些年中職院校學生人數(shù)不斷增加，但總的來說大部分學生都是成績不理想，考入高中或大學沒什么希望，才會被迫選擇了中職，希望能夠?qū)W到一門技術(shù)，將來好找工作。因此學生在思想上對文化課就不夠重視，將更多的精力和時間投入到技能學習上，對數(shù)學的學習只是當作一個學習任務(wù)來完成，在學習過程中應(yīng)付了事，學習不認真，不能積極主動地開展學習，有問題也很少主動去思考和解決，只是被動地跟著老師學習，只懂得被動記憶和模仿，而不能靈活運用。再加上大部分學生的數(shù)學基礎(chǔ)差，對一些知識點的概念理解不清楚，日積月累難點就越來越多，對學生造成巨大的學習壓力，甚至使學生產(chǎn)生厭學情緒。

2. 老師自身素質(zhì)有待提高

從目前來看，整個中職的文化課老師隊伍專業(yè)水平都比較差，甚至有的老師連學生學習過程中提出的問題都不能及時、正確地回答，難以滿足教學要求，專業(yè)文化必須提高。另外，老師在教學過程中只是照本宣科，毫無新意，教學方法也是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的說教教學，缺少和學生交流互動，無法吸引學生的注意力，難以激發(fā)學生學習的興趣，學生的積極性較差，學習效果也不理想。再者，學生自身對學習數(shù)學不重視的態(tài)度也會影響老師教學的態(tài)度，有些老師在付出辛苦努力之后卻被學生忽視，也得不到相應(yīng)的回報，老師的積極性也會受到打擊，在教學中逐漸消極怠工，對數(shù)學教學不那么重視，反饋到學生形成“數(shù)學課不重要”的概念，陷入一個惡性循環(huán)，教學效果每況愈下。

二、提高中職數(shù)學課堂教學效果的有效策略

1. 更新教學觀念，提高自身素養(yǎng)

新時代的社會對人才提出了更高的要求，不但要有一技之長，還要有一定的文化素養(yǎng)、有創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、交流溝通能力和表達能力等綜合能力，所以學校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，樹立正確的教育目標，老師也要及時更新教學觀念，樹立“以人為本，以學生發(fā)展為中心”的教學理念，在教學中不但教授學生理論知識，提高學生的文化素養(yǎng)，還應(yīng)創(chuàng)新教學方法，發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生積極開展自主學習，在教學中加強和學生的互動和交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作意識，鍛煉學生的溝通能力和表達能力。另外，老師還應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)，包括專業(yè)水平和其他方面的能力，才能更好地進行教學，為學生答疑解惑，提高教學效果，并通過言傳身教潛移默化地影響學生，引導(dǎo)和促進學生不斷完善和提升自己。

2. 激發(fā)學生學習的興趣

要想提高教學效果，激發(fā)學生學習的興趣是關(guān)鍵，當學生對數(shù)學感興趣時就會積極主動地進行思考和探索，感受到數(shù)學的魅力，學習效果自然而然就會得到提升。中職學生對數(shù)學不感興趣最重要的原因是經(jīng)常被老師批評，受到家長的責備，自信心受到打擊而產(chǎn)生自暴自棄的想法，學習成為他們沉重的負擔。老師應(yīng)深入到學生群體中與學生交朋友，傾聽學生的心里話，開導(dǎo)學生解開心結(jié)，并不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，培養(yǎng)正確的學習觀念和態(tài)度，當學生取得進步時應(yīng)及時給予表揚和肯定，讓學生感受到成功的喜悅和他人的認可，從而激發(fā)學生學習的興趣和動力，并積極主動投入到學習中，學習效果就會得到提高。

3. 優(yōu)化教學方法，增強課堂教學效果

老師在教學中要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化教學方法，從學生的實際情況和興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學生的教學方法，吸引學生的注意力，增強課堂教學效果。在當前信息時代，老師在教學中可以充分利用喜歡的多媒體教學，將抽象的知識形象化，降低學習的難度，加深學生對知識的理解，使學生更快地掌握所學知識。如學習立體幾何時比較考驗學生的空間想象力，老師可以通過多媒體將立體圖形從不同角度展示給學生，還可以將立體圖形展開，讓學生對圖形觀察更直觀形象，對知識的理解會更加深刻。

在課堂教學中，老師可以創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，引導(dǎo)學生獨立思考和探索，促使學生將所學的知識融會貫通，還可以讓學生分組討論研究、動手實踐，為學生創(chuàng)造一個積極活躍的課堂學習環(huán)境，不但讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的求知欲，還能夠培養(yǎng)學生的溝通能力和表達能力，引導(dǎo)學生全面發(fā)展。另外通過小組合作學習，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而取長補短不斷進步。

結(jié)束語

雖然中職是培養(yǎng)中級技術(shù)人才的基地，但學生的文化素養(yǎng)不可或缺，老師必須改變原有的教學觀念，在提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，改革和創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生學習的興趣，引導(dǎo)學生學習的積極主動性，提高課堂教學的效果，提高學生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

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楊娜.如何有效地提高中職數(shù)學的教學效果[J].教育：文摘版， 2016（11）：00081.

（作者單位：河南省滑縣職業(yè)中等專業(yè)學校）