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      淺談新疆高校思想政治教育的作用

      2019-07-24 10:33:16伊爾盼江·艾斯克
      智富時(shí)代 2019年6期
      關(guān)鍵詞:思想道德開(kāi)學(xué)新疆

      伊爾盼江·艾斯克

      【摘 要】開(kāi)展集中教育有利于解決學(xué)生思想中的深層次問(wèn)題,并且有利于抵制宗教極端思想,維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全,同時(shí)有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高大學(xué)生素養(yǎng),有利于加強(qiáng)法制建設(shè),提升大學(xué)生法律意識(shí),有利于加強(qiáng)精神文明建設(shè),維護(hù)校園穩(wěn)定。本文將以新疆高校開(kāi)學(xué)前后集中(思想政治)教育的作用為例進(jìn)行分析,新疆高校開(kāi)學(xué)前后集中(思想政治)教育在思想政治理論課程教學(xué)中發(fā)揮的重要作用,進(jìn)一步促進(jìn)新疆高校思想理論課程的改革與發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】高校;思想政治教育

      新疆各族人民仍處于反分裂、反極端、反暴力的“三反”前沿。在新疆高校開(kāi)展開(kāi)學(xué)前后集中思想政治教育,用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,對(duì)新疆高校學(xué)生及教職工集中施加有目的、有計(jì)劃、有組織的思想政治影響,使他們形成符合當(dāng)前新疆發(fā)展所需要的政治素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)近平的系列講話,突出學(xué)習(xí)四個(gè)意識(shí),五觀教育,進(jìn)行集中教育就是為了與敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪接班人,鞏固馬克思主義形態(tài)主義陣地。所以要加強(qiáng)四個(gè)意識(shí)教育五觀教育,為新疆提供智力和人才保障。在這樣的現(xiàn)實(shí)發(fā)展背景之下,新疆高校開(kāi)學(xué)前集中思想政治教育就十分必要了。

      一、新疆高校思想政治教育的主要策略

      首先,開(kāi)展集中教育,加強(qiáng)學(xué)生思想教育。通過(guò)開(kāi)展集中學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷,擁護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè),為邊疆穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量,提高學(xué)生的思想素質(zhì)。其次,開(kāi)展集中教育,抵制宗教極端思想。新疆高校開(kāi)學(xué)前集中思想政治教育主要針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)大的一系列問(wèn)題進(jìn)行了科學(xué)的指導(dǎo),避免學(xué)生受到宗教的不良影響。開(kāi)展集中教育,加強(qiáng)精神文明建設(shè)。再者,開(kāi)展學(xué)生的精神文明教育,是讓學(xué)生更好地貫徹突出學(xué)習(xí)四個(gè)意識(shí),五觀教育,鞏固馬克思主義形態(tài)主義陣地。不斷強(qiáng)化我國(guó)科學(xué)的社會(huì)主義思想,提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的安全思想教育,通過(guò)開(kāi)展校園安全知識(shí)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的安全意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)校園環(huán)境的安全與穩(wěn)定。

      二、新疆高校思想政治教育的主要形式

      集中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)形式就是將學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行集中學(xué)習(xí),方便學(xué)生之間進(jìn)行討論和學(xué)習(xí),從集體出發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育和指導(dǎo);第二,觀看視頻。通過(guò)觀看視頻學(xué)生可以針對(duì)一些動(dòng)亂事件進(jìn)行真實(shí)的感受,這樣就可以體會(huì)到集中教育學(xué)習(xí)的重要性和目的性,從而更好地提高自己的思想政治素質(zhì),維護(hù)校園安全。第三,專題討論。通過(guò)專題討論的形式,學(xué)生可以根據(jù)自己的觀點(diǎn)和想法提出相關(guān)的問(wèn)題和建議,暢所欲言,讓大家可以更好地學(xué)習(xí)思想政治理論課程,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)爭(zhēng)取的價(jià)值觀。

      三、新疆高校思想政治教育的作用

      有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高大學(xué)生素養(yǎng)。目前部分大學(xué)生在思想道德方面的自我修養(yǎng)還存在一些問(wèn)題,例如當(dāng)今的大學(xué)生普遍都存在追求獨(dú)特以及勇于競(jìng)爭(zhēng)等個(gè)性特征,大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太強(qiáng)也造成了不良影響,尤其是在競(jìng)爭(zhēng)中缺乏正確的理念引導(dǎo),造成了大學(xué)生們的不擇手段,例如在考試過(guò)程中的作弊現(xiàn)象。面對(duì)這種大學(xué)生思想道德下降的問(wèn)題,就需要開(kāi)展新疆高校開(kāi)學(xué)前后集中思想政治教育,加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高大學(xué)生素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展集中思想教育,進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題,提高大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)與發(fā)展。

      有利于加強(qiáng)法制建設(shè),提升大學(xué)生法律意識(shí)。在開(kāi)展新疆高校開(kāi)學(xué)前后集中思想政治教育,還可以提高大學(xué)生的法制意識(shí)。因?yàn)閷?duì)于非法律專業(yè)的大學(xué)生而言,對(duì)于國(guó)家法律的詳細(xì)內(nèi)容并不是十分的了解,這樣就需要開(kāi)展相關(guān)的法治思想教育,通過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》和《《國(guó)家安全法》等多部法律內(nèi)容,進(jìn)一步提高大學(xué)生的法制意識(shí),使大學(xué)生做到懂法、知法、守法,提高大學(xué)生的法制意識(shí)。例如,在新疆高校中,一些學(xué)生不遵守法律,搶劫打架事件時(shí)有發(fā)生,這樣就不利于校園法制建設(shè)。所以,通過(guò)以上分析可以看出開(kāi)展新疆高校開(kāi)學(xué)前后集中思想政治教育是十分必要的。

      有利于聚焦總目標(biāo),維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。對(duì)于邊疆地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展來(lái)說(shuō),不僅僅需要國(guó)家的管理,還需要社會(huì)中每個(gè)人的付出。而學(xué)生作為新時(shí)代發(fā)展的重要力量,必須要具備良好的思想素質(zhì),樹(shù)立正確的價(jià)值觀,為社會(huì)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。這樣就需要進(jìn)行開(kāi)學(xué)前后集中思想政治教育,踐行習(xí)近平總書(shū)記的思想精神,這樣才可以更好地遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心精神,進(jìn)一步聚焦總目標(biāo),維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。所以,新疆高校開(kāi)學(xué)前后集中思想政治教育勢(shì)在必行。

      提升教育主體素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。對(duì)于思想政治教育的發(fā)展來(lái)說(shuō),教育主體自身的素質(zhì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的提升是非常重要的,因此教師必須要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,自主地學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容,不斷豐富和發(fā)展相關(guān)的理論知識(shí),提升自己的教學(xué)素質(zhì)。例如,教育主體需要定期的參與相關(guān)的學(xué)習(xí)討論或者是集中學(xué)習(xí),通過(guò)這些學(xué)習(xí)渠道來(lái)提高自己的教學(xué)素質(zhì)和精神境界,這樣才可以更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生,提升學(xué)生的精神境界,為新疆地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]侯小慧.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考[J].黑龍江高教研究. 2016(09):34-48.

      [2]趙劍輝.新時(shí)期如何做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].長(zhǎng)春金融高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2016(02):45-58.

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