大學校園公共設(shè)施設(shè)計要點分析

段偉

【摘 要】大學校園公共設(shè)施是指大學校園內(nèi)開放的，用于師生及其他校內(nèi)外人員室外活動的、可以感知的公共設(shè)施，具有幾何特征和美學質(zhì)量，包括公共的、半公共的供內(nèi)部使用的設(shè)施。校園公共設(shè)施是安放在校園環(huán)境中為學生和教師服務的。公共設(shè)施設(shè)計圍繞的核心是學校中的老師和學生，在滿足師生的使用需求的前提下，結(jié)合校園里的功能分區(qū)，創(chuàng)造和拓展公共空間中合理的活動方式和文化精神。

【關(guān)鍵詞】大學校園；公共設(shè)施；設(shè)計

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，校園環(huán)境的不斷改善，校園公共設(shè)施作為校園環(huán)境的重要組成部分，越來越受到大家的關(guān)注。校園公共設(shè)施作為校園中的公共財產(chǎn)，為師生提供方便，與校園環(huán)境完美融合，似乎扮演著一名默默無聞的園丁，通過色彩、造型、質(zhì)感、文化符號等將校園串聯(lián)起來，體現(xiàn)出校園的文化與特色。

目前，我國大多數(shù)大學校園公共設(shè)施比較簡陋，其中最突出的問題是校園公共設(shè)施缺少一個全面系統(tǒng)的設(shè)計理念，缺乏創(chuàng)新精神，大多數(shù)校園公共設(shè)施也僅僅是為了滿足師生最基本的功能作用。隨著近年來高校的不斷擴招，很多院校的公共設(shè)施已無法滿足師生現(xiàn)實使用需求，校園的公共環(huán)境越來越擁擠。作為高校與師生交流的重要道具，公共設(shè)施是校園內(nèi)使用頻率最多的物件，但是如何使校園公共設(shè)施更高效、更方便的為師生服務，是設(shè)計師當下最需要解決的問題。

校園公共設(shè)施是校園環(huán)境的重要組成部分，在校園環(huán)境中不是孤立存在的，體現(xiàn)了校園的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)一個學校對于師生的人性化關(guān)懷。校園公共設(shè)施所服務的主體是學生，在滿足人最基本的使用功能的前提下，再去考慮是否與校園環(huán)境相融合，是否體現(xiàn)了校園文化，傳達了校園精神，是否給人與人之間構(gòu)建了一個交流的平臺。所以設(shè)計校園公共設(shè)施，應首先遵循人性化的設(shè)計原則，從學生的心理需求和行為切入。

每一所大學都有其不同的發(fā)展歷史，在校園環(huán)境的建設(shè)過程中，應體現(xiàn)出學校的歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值取向。校園公共設(shè)施作為校園環(huán)境中重要的組成部分，文化內(nèi)涵的體現(xiàn)特別重要。同時公共設(shè)施的出現(xiàn)作為校園文化傳播的媒介，可以很好地傳遞校園的文化和精神，有效地激起人們的共鳴和對學校的熱愛。

在大學校園中，教師和學生是校園中最主要的兩大群體，但是因為角色和閱歷的不同，使得他們對于的事物的認識也不盡相同。所以在設(shè)計、制作大學校園公共設(shè)施時，要充分考慮到教師和學生的行為模式。教師作為校園中最穩(wěn)定的社會群體，但是由于工作和生活的原因，在校園中活動的時間較少，對于校園的認識和利用就少。與之相反的是學生，他們在校園中的活動頻繁，對于校園內(nèi)的公共設(shè)施使用頻率就很高，依賴性隨之增加，所以應圍繞學生做為校園公共設(shè)施的使用主體進行研究分析。

從思想行為模式上的分析，對于絕大多數(shù)的大學生來講，步入大學也是他們第一次離開家庭的保溫箱，獨自一人面對社會的時候，從大學以前的家庭生活中步入到了集體寄宿制的生活中。不但是生活方式的改變，更顯著的是人際交往方式的改變，加之大學生精力充沛，擁有極強的求知欲，更渴望尋求社會的交往，每一個人都希望了解別人，渴望獲得別人的肯定，大學恰恰就為大家提供了一個相互交流學習的場所。

在大學里，學習專業(yè)知識的形式更加多樣，不僅僅局限于教室和實驗室，還可以從社會這個大學獲得更多的人生閱歷。所以校園中的公共設(shè)施應該盡可能的為大學生相互之間的學習、交流、娛樂、休息健身提供場所。

從學習生活行為模式上的分析，脫離高中緊張的學習生活，大學最重要的還是學習，不過學習方式更加多樣化，大學學習通常有許多的小組討論和集體合作。大學生是一個充滿激情的群體，這些特點決定了大學生的行為模式和社會上的其它群體是有明顯區(qū)別的。大學生生活是一個豐富的、多樣的生活，當他們進入到一個新環(huán)境中，希望得到大家的認可，從而獲得滿足感和愉悅感?？墒菍τ谀切┎簧朴谌穗H交往的同學，他們可能就會慢慢和與同學們疏遠，直到影響他們的學習生活，甚至會影響身心的健康發(fā)展。

大學也是一個尊重隱私的地方，任何人的行為生活都需要私密性，學生亦不例外。學生需要有一個私密的空問進行獨立思考及研究，能自由表達個人的情感及進行白我評價。所以我們在進行公共設(shè)施設(shè)計的時候都要考慮到不同的影響因素，只有這樣才能有更具人性化的公共設(shè)施設(shè)計。

大學生是大學校園公共空間活動的主體。首先大學生在學校的很多活動都是在校園公共空間里完成，可由自己支配的時間比較多，他們通常會利用業(yè)余時間在校園公共空間內(nèi)進行約會、運動、交流等活動，充分展現(xiàn)自己的多才多藝，所以校園公共空間為大學生公共活動提供了展示自己的舞臺。隨著現(xiàn)代大學生活動的豐富多彩，校園公共空間所承擔的功能越來越多樣化，它已超越了傳統(tǒng)大學校園所承擔的功能，學校更多的會利用校園公共空間舉辦一些學術(shù)性或是公益性的展覽，承辦校友或名人的演講等活動。

校園公共空間隨著環(huán)境、社會的變化是隨時變化的，它承載了學校的歷史文化和對未來的美好憧憬，它是校園空間環(huán)境的中心，是校園開放空間體和開放性交往場所。通過實地調(diào)查分析，大學生在校園主要從事的活動有學習、約會、社團活動、運動等，歸納后主要有兩種行為活動：個體行為和群體行為，顯然相對個體活動，群體活動對于場地的空間要求比較大。

根據(jù)以上分析，大學校園公共設(shè)施分類如表1所示，

校園公共設(shè)施是校園環(huán)境的重要組成部分，在校園環(huán)境中不是孤立存在的，體現(xiàn)了校園的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)一個學校對于師生的人性化關(guān)懷。公共設(shè)施設(shè)計圍繞的核心是學校中的老師和學生，在滿足師生的使用需求的前提下，結(jié)合校園里的功能分區(qū)，創(chuàng)造和拓展公共空間中合理的活動方式和文化精神。根據(jù)對文獻資料的查找和對實地走訪調(diào)研情況的分析，大學校園公共設(shè)施有如下特點：

（1）由于是安放在大學校園里的公共設(shè)施，所以主要用戶都是在校大學生，在設(shè)計時應重點考慮使用得方便性。

（2）由于是在校園，人群比較密集，所以公共設(shè)施的使用率非常高。

（3）根據(jù)學生在校園內(nèi)活動時的不同需求，校園公共設(shè)施的功能應能夠滿足大多數(shù)學生的需求。

（4）校園公共設(shè)施應充分體現(xiàn)每所院校不同的文化特色。

（5）具有包容性，公共設(shè)施在設(shè)計時應考慮不同專業(yè)學生的使用習慣。

（6）校園公共設(shè)施的設(shè)計應突破現(xiàn)有陳舊傳統(tǒng)的樣式，采用創(chuàng)新的設(shè)計方法來滿足用戶的需求。

大學長期以來被視為“象牙塔”，是一種人類精神的寄托和象征。大學不僅僅是學習技能本領(lǐng)的地方，更是全面塑造人性的地方。校園文化作為精神層面的核心和靈魂，并不能完全孤立存在，他們需要通過一定的載體，以物質(zhì)的形式表現(xiàn)出來，比如風格各異的建筑和雕塑；傳播校園文化的廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志、宣傳櫥窗等媒介設(shè)施，都在不同的方面營造著校園環(huán)境，體現(xiàn)著校園文化。校園公共設(shè)施作為校園的重要組成部分，不僅僅具有美化環(huán)境的作用，更應該體現(xiàn)校園品格、充分展示時代特征和人文精神，使大學文化精神在校園環(huán)境中得以流露、涵養(yǎng)。