趣味亦是自我

諶賢 Shen Xian

1 諶賢 運動場 布面油畫、馬克筆 80cm×100cm 2017

《當代美術家》（以下簡稱“當”）：你多以校園里、大學城里的一些常見的場景作為對象，與追求新鮮事物來獲得刺激和創(chuàng)作靈感這種方式不同，你不斷去描繪熟悉的場景的原因是什么呢？

諶賢（以下簡稱“諶”）：我覺得第一是方便不斷觀察，發(fā)現(xiàn)更多細節(jié)和不同的變化。并且，當場景和自己發(fā)生關系時，感受會更深刻清晰，我不斷看到它，還能不斷有新的刺激，我覺得這就對了。

當：從《運動場》到《消防隊》，你將畫面局部或片段進行區(qū)分，專注于細節(jié)，形成錯位的圖像，能談談當時創(chuàng)作這些作品的靈感來源嗎？另外，你本科是學國畫的，研究生跨專業(yè)到油畫專業(yè)，并置不同片段，這種類似散點透視的方法是受到中國畫的影響嗎？

諶：我的靈感來源于立體主義的繪畫和大衛(wèi)·霍克尼。立體主義大家都熟悉。而大衛(wèi)·霍克尼有一個系列是寶麗萊照片的拼貼，他用許多局部照片組合出要表現(xiàn)的對象，注入更多細節(jié)，擴大了觀看視野，同時也強調觀看的過程。這樣說來，《運動場》更接近立體主義，《消防隊》更接近大衛(wèi)·霍克尼的方法。中國畫對我肯定有影響，比如薄畫法，利用水性顏料的一些特性去暈染、擦洗；還有國畫中的多視點。但這些我都沒有濫用，或者說興趣不全在這上面。畫畫的時候，我不太會去考慮自己學過什么、會什么，我希望能畫出一些脫離自己慣性的新東西。我覺得跨專業(yè)的好處就是你知道這些方法都不是唯一的，有很多種辦法，而且，只要不斷地嘗試，總會有更新的辦法產生。

當：《消防隊》中越是不連貫的片段在畫面上越是感覺向后“退”，越連貫清晰的片段越是在視覺上占有優(yōu)勢，感覺跑到“前面”來。你的興趣不在于解構而創(chuàng)造出新的圖像，而是人為地創(chuàng)造出新的空間，你是怎么考慮這種產生新空間和主次的方法的？

諶：當時我的興趣在于用不同的方法去畫風景。這就涉及到本科一直以來接觸到的，或者潛意識中存在的一個描繪風景的方法——不能去挨個復制一些細節(jié)，有的東西得省略掉，不然畫面就會失去視覺中心和空間感。但后來發(fā)現(xiàn)這其實只是一類標準。我當時想的就是用平面化的方法去處理這張畫，我把它分成了三十幾個橫條，然后每天畫一兩條。每天畫的時候顏色、空間都會有誤差，今天畫天空是一個顏色，明天可能調出來又是有區(qū)別的。每次還會展現(xiàn)出不同的細節(jié)與感受。但有些無意中產生了連貫性又會形成很好的空間感，散落在畫面的不同地方。我覺得這種觀感包括這種創(chuàng)作方法都不同于以前認識的風景畫的概念。

2 諶賢 殊途 布面丙烯、鉛筆、馬克筆 128cm×60cm 2018

當：繪畫過程中的偶然性可能把你最初想強調的一些細節(jié)給消解了，成為不連貫的色塊。你是怎么看待這點的？

諶：在我完成之前是不可能完全預料到結果的。有時候結果會差得比較遠，這也很正常，因為我不太習慣畫稿子，我更傾向于在畫面上實驗。起稿的痕跡、畫錯的地方，覆蓋掉的顏色……我會覺得這整個過程有價值，但是不會太刻意去強調它?？此凭艿姆椒ǎc這種偶然性共同出現(xiàn)在作品中，是我的一個比較明確的興趣點，駐留期間也準備繼續(xù)做下去。

當：在《殊途》和《集團》等作品中，你引入了現(xiàn)代建筑的結構，可以具體談談你是怎么考慮的嗎？

諶：建筑結構和畫面結構是我一直比較關心的問題。這一系列多是表現(xiàn)建筑，描繪它們所采用的形狀和結構跟我對它們的感受密切相關。它是方正的還是圓弧形的，是安靜的還是動感的，有了基本感覺后再去安排最能表現(xiàn)它的角度和構圖。這樣的方式也會延伸到其他對象，比如帶弧的東西會給我一種流動感、未來感，如果要突出這種感覺的

當：近期的作品不再使用錯位和并置的手法，有點傾向于 “壞畫”，比如畫面中主體物的輪廓被顏料涂抹掉，出現(xiàn)更加隨意的筆觸，有些部分甚至畫出了邊框，能談談是什么促成了這一變化嗎？

諶：我主要關注建立與破壞，比如說《消防隊》，那種畫法實際上是對既有的觀看方式和描繪方式的破壞。熟練一種畫法后就會想去改變一些東西，我更喜歡繪畫性強一點的東西，硬邊的畫多了，也會覺得枯燥、不滿足，于是進行新的實驗。對什么是繪畫、什么是繪畫性還需要不斷地思考。話，我就會去加強這種結構。

當：從本科到研究生學習再到駐留藝術家，你的創(chuàng)作觀念和心境有什么變化呢？

諶：我覺得變化不是特別大?，F(xiàn)在也會經?；氐阶畛醍嫯嫷臓顟B(tài)，很單純地去描繪某個對象。我覺得趣味、審美包括技術就是不斷地去建立和破壞它們，然后才可能慢慢地確立，逐漸有風格和個人的脈絡?，F(xiàn)階段，我認為更重要的是趣味和思維方式。在學生階段，我們形成的可能不算是風格，有的時候只是碰巧找到一些方法或某種效果，但卻難以為繼。我不急于去定型，看自己的感覺和狀態(tài)來不斷嘗試。相對于梳理自身創(chuàng)作脈絡，我現(xiàn)在更多還是在明確自己的趣味和審美，更加了解自己。