淺析鋼琴伴奏與古典舞教學(xué)

趙璇

摘 要：音樂與舞蹈向來密不可分。在中國古典舞的教學(xué)中，伴奏音樂的配合必不可少。鋼琴伴奏更富韻律，對中國古典教學(xué)能夠起到很好的藝術(shù)表達作用。音樂與舞蹈動作相交融，有利于在學(xué)習(xí)中學(xué)生對舞蹈韻律的掌握，有助于教師完成舞蹈動作要領(lǐng)的傳授，增強教學(xué)效果。本文對鋼琴伴奏在中國古典舞教學(xué)中的教學(xué)運用進行分析。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏;古典舞;內(nèi)涵;身韻;造型

中國古典舞起源于中國古代，主要包括身法、身韻和技巧。中國古典舞注重韻律和造型，結(jié)合了古武術(shù)與戲曲的動作與造型;講究眼睛傳神、一呼一吸之間身段流暢，強調(diào)“身心交融”“形神兼?zhèn)洹钡纳眄崈?nèi)涵。鋼琴伴奏是中國古典教學(xué)中重要的構(gòu)成內(nèi)容之一。鋼琴彈奏的音樂具有獨特的規(guī)律和韻律，能夠準確地表達出舞蹈動作的要點。

1 鋼琴伴奏在中國古典舞教學(xué)中的重要作用

1.1 鋼琴伴奏能夠有效增強課程的教學(xué)效果

鋼琴伴奏的表達優(yōu)于電子設(shè)備。其在課程上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教師的要求隨時對舞蹈動作進行靈活調(diào)整，[1]具有較大的靈活性，還能夠幫助學(xué)生提升接受能力和創(chuàng)造能力，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 鋼琴伴奏能夠準確把握中國古典舞的神韻

中國古典舞的特性包括“圓、曲、擰、傾”“神、形、勁、律”，運用鋼琴伴奏時多采用中華文化的五聲調(diào)，根據(jù)古典舞蹈動作的節(jié)奏進行速率調(diào)整。當古典舞蹈動作比較快時，就需要將音樂節(jié)奏適當加快，當舞蹈動作力度輕弱時，音樂的節(jié)奏就變?yōu)楸容^舒緩，能夠準確地展現(xiàn)中國古典舞的神韻。

1.3 鋼琴伴奏能夠幫助學(xué)生的肢體音樂化

利用鋼琴伴奏獨有的優(yōu)美樂律能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的潛能。通過鋼琴音樂讓學(xué)生的情感得到釋放，幫助學(xué)生將舞蹈的肢體動作掌握得更為精確，將舞蹈的身韻完美地表達出來。[2]

2 鋼琴伴奏在中國古典舞教學(xué)中的運用要點

2.1 舞蹈動作引領(lǐng)鋼琴伴奏

在中國古典舞教學(xué)中，鋼琴伴奏教師要與舞蹈授課教師密切配合，舞蹈教師的動作示范是否能夠準確地表達出舞蹈的身韻與神韻，都需要鋼琴教師在伴奏的節(jié)奏上給予輔助。課前準備時，舞蹈教師與鋼琴伴奏教師要培養(yǎng)默契，根據(jù)舞蹈教師的授課內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)目的進行音樂的選擇和把握。對鋼琴伴奏音樂與舞蹈動作進行旋律、節(jié)奏上的分析，了解舞蹈教師所傳授的舞蹈動作的節(jié)拍、情緒、風(fēng)格、韻律等，為課堂上的舞蹈教學(xué)提供契合的音樂伴奏幫助。[3]

舞蹈教學(xué)不同于其他教學(xué)，其更加注重對肢體語言的表達，所以舞蹈動作的到位與否直接影響舞蹈所表達的藝術(shù)思想。整個舞蹈課堂的主體是學(xué)生，所以鋼琴伴奏教師要密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，主動配合學(xué)生，要調(diào)動學(xué)生的情緒，關(guān)注學(xué)生的情感變化，時刻注意學(xué)生的動作表達，重視學(xué)生的舞姿與姿態(tài)。

2.2 音樂與舞蹈的完美融合

第一，音樂與舞蹈的旋律融合。音樂的旋律無論在音樂藝術(shù)還是舞蹈藝術(shù)上都是藝術(shù)表達的核心。旋律可以將欣賞者帶入音樂的意境中，向欣賞者傳達音樂的思想。在舞蹈教學(xué)中，旋律可以對舞蹈的肢體進行提示，讓舞蹈動作的肢體節(jié)奏與內(nèi)心形成統(tǒng)一。在古典舞蹈課堂中，鋼琴伴奏教師要根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合的具有不同風(fēng)格、旋律特點的伴奏曲目。[4]以完美的舞蹈技能和優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以在舞姿和節(jié)奏上有一定的掌控力，增強學(xué)生極強的自信心。

第二，音樂與舞蹈的情感融合。音樂藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)都注重情感的表達。在古典舞教學(xué)過程中，鋼琴伴奏在為學(xué)生展示準確的節(jié)奏及完美的旋律的同時，還需要融入情感。音樂藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)都需要引起欣賞者的共鳴，才能準確地傳達藝術(shù)思想。所以，在教學(xué)中，音樂和舞蹈動作也要與學(xué)生達成共鳴。隨著音樂的伴奏引起學(xué)生的情感抒發(fā)，再通過學(xué)生的肢體動作完美地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以將舞蹈動作完全融入自己的記憶中。

第三，音樂與舞蹈的節(jié)奏融合。節(jié)奏是音樂藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)共有的重要表現(xiàn)方法。將音節(jié)的不同長短進行統(tǒng)一規(guī)律的排列，連接在一起進行展示即為節(jié)奏。舞蹈的核心就在于舞蹈動作節(jié)奏的調(diào)整，任何舞蹈都是以節(jié)奏緊密聯(lián)系起來的。中國古典舞非常注重節(jié)奏的掌控。在課堂教學(xué)中，教師尤其要注意觀察學(xué)生的節(jié)奏，要求學(xué)生加強對節(jié)奏“輕重緩急、抑揚頓挫”特點的學(xué)習(xí)。基于此，鋼琴伴奏就要根據(jù)學(xué)生的呼吸、動作、舞蹈的組合類型來處理伴奏曲目節(jié)奏。[5]

3 結(jié)語

通過以上分析，我們可以看出，以鋼琴現(xiàn)場伴奏音樂作為中國古典舞蹈教學(xué)的輔助是十分重要的。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)舞蹈動作時，將音樂節(jié)奏融入舞蹈動作中，在舞蹈練習(xí)中提高音樂修養(yǎng)，在音樂伴奏的帶動下加強對舞蹈動作的掌握。在教學(xué)中將音樂的聽覺享受與舞蹈的視覺感染有效融合起來，能夠加深學(xué)生對舞蹈動作的記憶，增強學(xué)生對音樂藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解。

參考文獻：

[1] 曹桂紅.淺談中國古典舞身韻教學(xué)的鋼琴伴奏藝術(shù)[J].北方音樂，2018，38（22）：152+157.

[2] 趙彬杉.淺析鋼琴伴奏在中國古典舞基訓(xùn)課中的重要性[J].藝術(shù)評鑒，2018（16）：106-107.

[3] 喬素.中國古典舞身韻教學(xué)中的鋼琴伴奏[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（15）：169-170.

[4] 賀群蓮，蔣純.鋼琴伴奏音樂在舞蹈教學(xué)中的運用——以“古典舞基訓(xùn)”為例[J].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2016，30（05）：130-133.

[5] 唐玲，湯其林.舞領(lǐng)琴隨? 樂舞相融——論中國古典舞教學(xué)中的鋼琴伴奏[J].舞蹈，2014（03）：62-63.