節(jié)日快樂(lè)，那“小孩兒”

王一鳴 徐永晨

從事教師這個(gè)職業(yè)、處在學(xué)校這個(gè)環(huán)境，與學(xué)生朝夕相處，你的心里是不是仍住著一個(gè)“小孩兒”……你還記得童年時(shí)發(fā)生過(guò)的趣事嗎？你的學(xué)生身上發(fā)生過(guò)哪些讓人啼笑皆非的事？你后來(lái)有沒(méi)有“童心未泯”地做過(guò)一些“幼稚”的事？

和學(xué)生一起“長(zhǎng)個(gè)兒”

泰來(lái)縣蒙古族學(xué)校 ? ?劉筱茹

熟悉而歡快的鈴聲漸漸在校園上空停歇，我正準(zhǔn)備講課，忽然傳來(lái)一陣急促的敲門聲。我扭頭一看，是小悅。我習(xí)慣性地問(wèn)了一句：“怎么遲到了？”“我……我去廁所了……”小悅支支吾吾，臉更紅了。不知是誰(shuí)在下面嘟囔了一句：“明明是去玩籃球了。”我遲疑了一下，讓她回了座位。心中奇怪：她平時(shí)不是這樣的，今天是怎么了？

小悅是個(gè)從不撒謊的孩子，她大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，圓圓的臉蛋，非?？蓯?。只是胖胖的，個(gè)子比同齡人矮了一些。下課后，在回辦公室的路上，小悅跑到我面前，一副非常不好意思的樣子，說(shuō)出了實(shí)情：原來(lái)她向體育老師請(qǐng)教如何能長(zhǎng)個(gè)，體育老師告訴她，打籃球能長(zhǎng)個(gè)。于是，她就利用課間時(shí)間去打籃球，由于“長(zhǎng)個(gè)兒心切”，籃球打得太投入，才導(dǎo)致上課遲到的。小悅主動(dòng)承認(rèn)了自己撒謊的錯(cuò)誤。看到她那天真、可愛的樣子，我逗她說(shuō)：“老師個(gè)子也矮，也想長(zhǎng)個(gè)！要不，我們一起鍛煉吧！”小悅一臉驚訝地說(shuō)：“老師，您這個(gè)年齡還能長(zhǎng)個(gè)嗎？”我笑著說(shuō)：“能啊，只要堅(jiān)持鍛煉就能長(zhǎng)個(gè)！”說(shuō)實(shí)話，小悅個(gè)子比較矮，力量又小，打籃球真的不適合她。于是，我們相約每天早晨跑步、跳繩，慢慢的，我們的隊(duì)伍越來(lái)越大，很多住宿生都加入進(jìn)來(lái)了。

兩個(gè)月后量身高，小悅長(zhǎng)高了1厘米。小悅高興地說(shuō)：“老師，我長(zhǎng)高了，鍛煉身體真管用??！”隨后又問(wèn)我：“老師，您長(zhǎng)個(gè)了嗎？”我偷笑著說(shuō)：“長(zhǎng)了，長(zhǎng)了半厘米。”“老師，那我們還要堅(jiān)持鍛煉??！”我心想：傻孩子，老師還能長(zhǎng)嗎？但看到她天真無(wú)邪的樣子，我必須將說(shuō)“謊言”進(jìn)行到底，堅(jiān)持鍛煉身體。

一晃兒兩年過(guò)去了，小悅長(zhǎng)高了很多，變得亭亭玉立了。一天，小悅壞壞地說(shuō)：“老師，我的個(gè)子都長(zhǎng)了這么高了，怎么沒(méi)看出您長(zhǎng)呢？”看來(lái)“謊言”被她識(shí)破了。我笑著說(shuō)：“小悅啊，老師將來(lái)肯定會(huì)長(zhǎng)大個(gè)的，現(xiàn)在正在‘蹲苗呢！”然后我們一起哈哈大笑，依然堅(jiān)持每天鍛煉。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！笔前。覀冎挥邪炎约鹤兂珊⒆?，才能真正走近孩子的內(nèi)心世界，而我們也會(huì)因此變得年輕，永葆年輕！

收藏夢(mèng)想

陜西省寶雞高新第一中學(xué) ? ?白曉龍

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到一本《七劍下天山》的連環(huán)畫，如獲至寶般地沉醉在主人公及其同伴的大俠風(fēng)范中，對(duì)他們的英雄氣概佩服得五體投地，還模仿書中的動(dòng)作描述，整天對(duì)著路旁的樹木拳打腳踢，就算遇到雞鴨鵝狗也要上去比畫一番。和父親逛廟會(huì)，見到地?cái)偵嫌匈u武術(shù)書的，愣是看到人家收攤都不肯走，最終挨了父親一頓暴揍。

五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了位實(shí)習(xí)的體育老師，剛好是武術(shù)專業(yè)的。在體育課上，我想方設(shè)法地表現(xiàn)自己，還學(xué)著小說(shuō)中的樣子拜師，年輕的實(shí)習(xí)老師啼笑皆非，不知如何應(yīng)對(duì)。最后班主任過(guò)來(lái)照我屁股直接就是一腳，拜師的事情就此罷了。

學(xué)校舉行慶“六一”活動(dòng)，實(shí)習(xí)老師擔(dān)任武術(shù)表演總教練，對(duì)武術(shù)的“癡迷”讓我順理成章地成了表演隊(duì)的一員。入隊(duì)以后，我像著了魔一樣，每天早上六點(diǎn)起來(lái)，隨便扒兩口飯就跑到學(xué)校，繞著操場(chǎng)跑10圈，等老師教我們基本的馬步、踢腿等動(dòng)作。就這樣練習(xí)了一個(gè)月后，我便能有模有樣地打出整套拳法了。表演當(dāng)天，我被實(shí)習(xí)老師安排在“C位”，算是變相實(shí)現(xiàn)了“武俠夢(mèng)”。

實(shí)習(xí)老師離開那天，我很“江湖”地為他行了個(gè)抱拳禮，努力不讓眼淚流下來(lái)。兩周后，我收到了老師寄來(lái)的一張照片——舞臺(tái)中央打拳的我，照片背后有一行正楷鋼筆字——你的夢(mèng)想我收藏著，加油！

很多年以后，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。每接手一屆學(xué)生，我都會(huì)先給他們開一個(gè)關(guān)于“夢(mèng)想”的班會(huì)，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱膲?mèng)想，讓他們把夢(mèng)想寫在“青春規(guī)劃卡”上。每一名學(xué)生的“青春規(guī)劃卡”，我都會(huì)做批注，小心翼翼地收藏，在他們出現(xiàn)情緒波動(dòng)、意志消沉的時(shí)候拿出來(lái)給他們看，并給他們講我的“武俠夢(mèng)”，甚至像個(gè)孩子一樣跟他們“撒嬌”：“不許耍賴，你的夢(mèng)想我都收藏著，我還等著它升值呢！”

周國(guó)平說(shuō)，在每個(gè)看似懵懂的孩子身上，都有一個(gè)靈魂在朝著某種形態(tài)生成。我的靈魂因兒時(shí)的夢(mèng)想而生成，現(xiàn)在，我愿意做一個(gè)夢(mèng)想收藏者，去溫暖我遇到的每一個(gè)靈魂。

替學(xué)生寫反思

浙江省杭州市濱興學(xué)校 ? ?姚賀國(guó)

作為小品表演的總導(dǎo)演加總策劃，我今天本應(yīng)非常榮耀而自豪，但事實(shí)卻是，我被老師批評(píng)了。因?yàn)槲倚?chǎng)了（此處應(yīng)有笑聲）。我沒(méi)有尊重我的劇本，對(duì)不起同學(xué)和老師對(duì)我的信任。我錯(cuò)了，我不該在莊嚴(yán)肅穆的地方談笑風(fēng)生，我一定堅(jiān)決努力必須肯定立即馬上改正，請(qǐng)同學(xué)和老師監(jiān)督！謝謝大家！

反思人：陳**

2019.04.01

本篇反思的朗讀者是陳同學(xué)，但因?yàn)槲以谡n堂上跟他打賭輸了，自愿代他寫下這篇反思，僅供全班同學(xué)借鑒。

事情雖發(fā)生在愚人節(jié)，但事情是實(shí)打?qū)嵉慕逃龑?shí)例。當(dāng)天我們班承擔(dān)小品表演任務(wù)，陳同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓，演出效果還算可以，只是作為主演的他居然笑場(chǎng)了，而且還在下臺(tái)后跟其他同學(xué)竊竊私語(yǔ)，于是便有了“一百字反思”的懲罰。至于我跟陳同學(xué)在課堂上打的賭，是我借用他的練習(xí)卷給全班同學(xué)講評(píng)，我在借用之前先笑著跟他約定，如果這張練習(xí)卷上沒(méi)有半點(diǎn)錯(cuò)誤，我就代他寫反思。于是便有了這篇反思。當(dāng)然，讀反思的必須是陳同學(xué)本人，這點(diǎn)絕不能“越俎代庖”，在其讀到“此處應(yīng)有笑聲”環(huán)節(jié)，全班爆笑，陳同學(xué)再次笑場(chǎng)，于是反復(fù)再三，直至合格。

上述事例僅為“我是長(zhǎng)大的兒童”之諸多范例中的一則，譬如為學(xué)生寫作、跟學(xué)生打賭，我所做過(guò)的“笑事”不計(jì)其數(shù)。其中最夸張的是我從一位午睡課罰站的同學(xué)視角寫了一篇題為“午睡小計(jì)”的下水文，還跟那位同學(xué)本人切磋后發(fā)表在了某雜志上，一度在校園里傳為美談。

作為一個(gè)“長(zhǎng)大了的孩子”，我童心未泯，因?yàn)槲沂冀K記得，自己也曾是蝌蚪。我不想過(guò)早地把“捉害蟲”的使命強(qiáng)加給學(xué)生，我更愿意在一些看似“插科打諢”的教育趣事中給學(xué)生以柔性的示范。沒(méi)有十全十美的教育，但必須有十全九美的人生態(tài)度，我更愿意當(dāng)一個(gè)有趣的孩子王，做一個(gè)有意思的班主任。不管是挫折還是失敗，把握好了，都有可以成為一次不錯(cuò)的教育契機(jī)，而我，一直在用我的童心去捕捉這樣的契機(jī)，踐行這樣的教育。

系紅絲帶的小樹

泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校 ? ?佟 ? ?玲

那是在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織植樹。完成植樹任務(wù)后，我站在自己親手栽種的小樹旁，成就感爆棚。同學(xué)們爭(zhēng)相比較誰(shuí)栽得直，誰(shuí)栽得快。老師跟我們說(shuō)：“今天大家栽下的小樹，需要日后的精心呵護(hù)，等到你們畢業(yè)的時(shí)候再來(lái)比一比，看誰(shuí)的樹長(zhǎng)得最茁壯?！蔽倚判臐M滿、暗下決心：一定要讓我栽的樹成為冠軍。

轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，果然，在我的精心照料下，我的小樹比其他同學(xué)的粗了一些，高了一截。我無(wú)比驕傲，每天上學(xué)前、放學(xué)后都要去看看它。為了更方便、更快地找到它，我想了一個(gè)好主意：我從家里帶來(lái)一條紅絲帶，緊緊地綁在了小樹的樹干上。這下好了，我再也不用數(shù)數(shù)的方式來(lái)識(shí)別它了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隨風(fēng)飄動(dòng)的紅絲帶，就像小樹在神氣地炫耀——看我長(zhǎng)得多壯！

世事難料，由于爺爺突然病倒，需要有人貼身照料，我們?nèi)冶氵B夜坐著火車離開了家鄉(xiāng)。再回來(lái)已是兩年后的暑假。我回來(lái)的第一件事就是跑去學(xué)校看我日思夜想的小樹：我的小樹啊，你現(xiàn)在應(yīng)該非常挺拔了吧？雖然錯(cuò)過(guò)了畢業(yè)典禮，但并不妨礙我的小樹成為“冠軍”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見那片綠茵茵的樹林，我無(wú)比激動(dòng)，可當(dāng)我走到綁著紅絲帶的小樹旁時(shí)，瞬間傻眼了：它比旁邊的樹矮了好多，葉子也不算茂盛，被我綁了絲帶的地方，像鼓了一個(gè)包，上面和下面都細(xì)得可憐，看起來(lái)難受極了。我的眼淚瞬間奔涌而出：對(duì)不起，我的小樹，是我的無(wú)知讓你變成了今天的樣子！呆呆地望著因營(yíng)養(yǎng)無(wú)法正常輸送而變形的小樹，我特別后悔！

這件事情已經(jīng)過(guò)去二十多年了，可每當(dāng)回想起來(lái)，我的心里都會(huì)像被什么東西扎了一樣難受。我多想尋著記憶的腳印走回童年，回到那段美好又難忘的時(shí)光，親手解開那條紅絲帶……

如今，我成了一名教師，有時(shí)我會(huì)覺得學(xué)生就像一棵棵小樹苗，只不過(guò)我不再會(huì)像對(duì)待“小樹”一樣，給他們束上炫耀的紅絲帶，阻礙他們的正?！鞍l(fā)育”，而是會(huì)小心翼翼地呵護(hù)他們，讓他們自由而健康地成長(zhǎng)。

編后語(yǔ)：教師是成人，更是長(zhǎng)大了的兒童;學(xué)生是兒童，正在漸漸長(zhǎng)大。我們要陪學(xué)生一起成長(zhǎng)，我們并沒(méi)有高高在上，因?yàn)樗麄冋诮?jīng)歷的，或許就是我們身上曾經(jīng)發(fā)生的。如此看來(lái)，我們和學(xué)生的心該是多么貼近??！值此“六一國(guó)際兒童節(jié)”來(lái)臨之際，祝廣大教師朋友：永葆童心、時(shí)而天真、始終擁有幸福的能力！

編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com