巧妙破解初中學生連接實物電路圖的困難

鄧志連

[關(guān)鍵詞]電路圖;并聯(lián);串聯(lián)

在初中物理電學部分的教學中，不但要求學生要會“根據(jù)電路圖連接實物圖”，而且還要求學生要會“根據(jù)要求連接實物圖”。根據(jù)串聯(lián)電路圖連接實物圖、根據(jù)并聯(lián)電路圖連接實物圖對學生來說有相當大的困難，特別是根據(jù)要求連接并聯(lián)電路的實物圖難度就更大了。筆者在多年的教學過程中，通過不斷探索，大量實踐，終于成功破解了這個難題?，F(xiàn)在，筆者利用案例加方法的形式，把我總結(jié)出來的經(jīng)驗與大家進行分享。

一、根據(jù)并聯(lián)電路圖連接實物圖

例1：請你根據(jù)下面的電路圖（圖1），連接實物圖，要求導線不能交叉。

（一）方法

有多條支路的并聯(lián)電路，根據(jù)電路圖連接實物圖時，第一步，在電路圖中先任意去掉幾條支路，只保留一條支路和干路;第二步，根據(jù)保留的這條支路和干路連接實物圖;第三步，找到電流的分支點和匯合點，把剩下的支路，一條支路一條支路地依次連入實物圖即可。

（二）解題步驟

第一步：先去掉L2、L3所在的兩條支路，剩下L1所在這條支路和干路，電路圖如圖3所示，并根據(jù)剩下的電路圖，連接實物圖，連接的實物圖如圖4所示。第二步：找到電流的分支點1和匯合點1如圖5所示，分支點1位于電源正極和L1之間，即圖4中的①號線上，匯合點1位于S2 和S1之間，即圖6中的②號線上，從分支點1依次連接s3、L2以及匯合點1，第2條支路連接完成。

備注：分支點1原則上放在①號線的任何一端都可以，但是為了留出干路，故分支點1放在了①號線的右端（L1的左端），匯合點1原則上放在②號線的任何一端都可以，但是為了使電路更加簡潔，故采用就近原則，L2離哪一端近，匯合點就放在哪端，故匯合點1放在了②號線的右端（S2的右端）。以下的電路連接都采用這個原則，并不再重復說明。導線編號①和②是為了描述的方便而進行的編號，解決實際問題時可以不用編號。

第三，找到電流的分支點2和匯合點2，如圖7所示，分支點2位于電源正極和S3之間，根據(jù)就近原則，分支點2放在圖8中③號線的下端（S3的左端），匯合點2位于L2和S1之間，根據(jù)就近原則，匯合點2放在圖8中④號線的下端（L2的右端），從分支點2依次連接L3、S4以及匯合點2，第3條支路連接完成，全部連接完畢。

二、根據(jù)要求連接并聯(lián)電路實物圖

例2：如圖9所示，請你根據(jù)要求連接實物圖。要求S2是總開關(guān)，S1只控制燈泡L1，S2只控制燈泡L2，導線不能奴。

（一）方法

先把開關(guān)與受該開關(guān)控制的部分連接起來，在連線上做個記號，做記號的連線兩端或任何一端都不能再接任何其他導線，然后一條支路一條支路地并聯(lián)接入電路即可。

（二）解題步驟

第一步：S3是總開關(guān)，先把S3與電源正極（或負極）連接起來，并畫上一個小圓圈做記號;S1只控制燈泡L1，把S1與燈泡L1連接起來，并畫上一個小圓圈做記號;S2只控制燈泡L2，把S2與燈泡L2連接起來，并畫上一個小圓圈做記號，如圖10所示（整個電路有三條支路，L1所在支路、L2所在支路、L3所在支路）。

第二步：我們可以把任何一條支路最新連入電路，比如：先把L2這條支路最先連入電路，如圖11所示。在連接好的電路中，共連接了4條導線，但是有2條導線已經(jīng)做上了記號，做記號的導線兩端或任何一端都不能接任何導線，所以就只剩下2條導線可以連接，即圖8中的①號線和②號線。

第三步：把燈泡L3一端接在①號線上，另一端接在②號線上即可。①號線或②號線的兩端原則上任意連接一端即可，但為了留出干路，通常不要在電源的同一個接線柱上接多條導線，故把燈泡L3的左端接在①號線的右端（S2的左端）根據(jù)就近原則，再把L3的右端接在②號線的上端（L2的右端），該支路連接完畢，如圖12所示。

第四步：同理，把燈泡L1所在支路一端接在①號線上，另一端接在②號線即可。為了留出干路，把開關(guān)S1的左端接在①號線的右端（S2的左端）;根據(jù)就近原則，再把L1的右端接在②號線的上端（L2的右端），該支路連接完畢，如圖13所示。

第五步：對電路做檢查。即看看做記號的導線兩端或任何一端是否誤接上其他導線，如果做記號的導線兩端或任何一端接入其他導線，則電路連接錯誤;如果做記號的導線兩端或任何一端都沒有接入其他導線，則電路連接正確。檢查無誤后，把導線上的記號和其他導線編號去掉，整個電路連接完成，如圖14所示。