初中物理力學(xué)的有效教學(xué)方法研究

張志新

[摘要]自我國(guó)教育改革啟動(dòng)以來(lái)，在當(dāng)前，如何使學(xué)習(xí)效率提高一直是教育部門的核心工作。作為中學(xué)物理教育的重要組成部分，物理力學(xué)已成為要實(shí)施有效教學(xué)的重要內(nèi)容。下文探究了學(xué)習(xí)初中物理的有效方法，鼓勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了解初中物理力學(xué)相關(guān)知識(shí)，以提高物理教學(xué)的效率。

[關(guān)鍵詞]初中物理;物理力學(xué);有效教學(xué);方法研究

在實(shí)施新的教育改革的基礎(chǔ)上，教改的主要目的是追求有效的學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)不僅可以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注，而且最重要的是，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)興趣。然而在初中教授物理力學(xué)，有效教學(xué)仍然是一個(gè)相對(duì)較新的領(lǐng)域，由于有效教學(xué)的重要作用不言而喻，因此提高效率非常重要。

一、有效教學(xué)概述

有效教學(xué)意味著根據(jù)特定的教學(xué)理念和程序進(jìn)行教育教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生成績(jī)的教育行為。具有效率是實(shí)施的難點(diǎn)。為了確保有效的教學(xué)方法，教師需要考慮以下三個(gè)方面。首先，教育目標(biāo)需要明確。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，就明確了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，那么學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有的放矢，在學(xué)習(xí)中更有心理準(zhǔn)備，能更清晰地記錄知識(shí)。其次，要通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，通過把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況的方式，在課堂內(nèi)容介紹時(shí)強(qiáng)調(diào)有趣的知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，“心甘情愿地學(xué)習(xí)”“想學(xué)”“愿學(xué)”。

二、有效教學(xué)策略研究

（一）做好備課工作，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

備課，是教師進(jìn)行教學(xué)過程的前期工作。同理，初中物理力學(xué)能取得有效教學(xué)的效果，其核心在于良好的高質(zhì)量的教學(xué)備課，這也是力學(xué)教育的重要基礎(chǔ)，可以說(shuō)是初中物理教學(xué)教師所必需要做的工作。與此相關(guān)，作者認(rèn)為，分析學(xué)生情況和學(xué)習(xí)任務(wù)是主要問題。首先，物理課教學(xué)要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，定義和分解每個(gè)力學(xué)相關(guān)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)認(rèn)知需要講解，使他們可以準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)相關(guān)的力學(xué)要點(diǎn)。其次，是將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與力學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。這種聯(lián)系的主要目的是分析理解課堂教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在講授大氣壓力的知識(shí)時(shí)，教師可以提前做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好雞蛋和玻璃瓶（瓶子頸部小于雞蛋直徑），在開始學(xué)習(xí)之前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先在玻璃杯注入熱水，在幾分鐘后到空熱水，立即將煮熟的雞蛋剝殼，然后取出輕壓在瓶子的頸部，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)玻璃瓶會(huì)逐漸“吞人”雞蛋。這些生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)表明，生活中存在大氣壓力，學(xué)生能真切感受到。

（二）加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用，以此為基礎(chǔ)，帶動(dòng)教學(xué)

大多數(shù)力學(xué)知識(shí)需要一定的抽象思維能力，因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是相對(duì)抽象的，如果不考慮借用實(shí)驗(yàn)方式，教學(xué)只是依靠本書的知識(shí)，這將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)很有限而不能顯著提高，因?yàn)榱W(xué)知識(shí)點(diǎn)不太容易理解。因此要使學(xué)生真切感受到力學(xué)的存在，在中學(xué)物理教育教學(xué)中就要借助物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)在初中這一階段的教學(xué)中起著非常重要的作用，起著直觀、形象、實(shí)際演示的良好效果，也可以幫助學(xué)生化抽象為具體，有效的理解力學(xué)相關(guān)知識(shí)的領(lǐng)域。因此有必要在初中物理教學(xué)中積極使用物理實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的條件。這些實(shí)驗(yàn)把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，為大多數(shù)物理教師教學(xué)的有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)浮力知識(shí)時(shí)，學(xué)生普遍感覺有難度。教師在這種情況下就可以利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解。

（三）充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，多方式多渠道實(shí)施信息化教學(xué)

重視教育成為大家的共識(shí)。通過努力，每年學(xué)校都盡量在教育上增加投入資金，許多中學(xué)已經(jīng)配備了很多現(xiàn)代教育工具，力求通過信息化教學(xué)與時(shí)代進(jìn)步合拍。很多學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體和計(jì)算機(jī)，為學(xué)校的物理力學(xué)有效教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，多媒體的使用。多媒體的使用在其他領(lǐng)域可以說(shuō)已經(jīng)被大家接受，這種綜合利用多種手段的教學(xué)設(shè)備也可以應(yīng)用在物理力學(xué)教學(xué)中，利用多媒體的各項(xiàng)功能，使學(xué)生更容易地理解知識(shí)，形成深刻印象，從而能夠準(zhǔn)確掌握教學(xué)知識(shí)。通過這種方法，借助照片、視頻、圖示，教師可以通過更直觀、更具體的圖像轉(zhuǎn)化抽象知識(shí)，以及通過這種方法，把因各種原因而無(wú)法在課堂上進(jìn)行的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，用這種既形象又有趣的途徑向?qū)W生展示，化解抽象知識(shí)的認(rèn)知難度，提高學(xué)生的理解。通過教學(xué)實(shí)踐證明，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的廣泛使用，受到學(xué)生的歡迎和認(rèn)可，是確保初中物理教育順利進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要途徑。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)對(duì)教育有效性的研究始于20世紀(jì)90年代后期，主要是借鑒吸收西歐研究的成果。研究初中物理力學(xué)教學(xué)效果并加以有效提升的策略仍然是一個(gè)新領(lǐng)域，很多方面有待開發(fā)，我國(guó)的研究成果不多，推廣也極其有限。相關(guān)內(nèi)容基本上僅局限于理論，看似有許多研究人員在進(jìn)行相關(guān)工作，但沒有實(shí)用性，對(duì)實(shí)際教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大，同時(shí)還缺乏一致性和操作性。原因與此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)深入探究和實(shí)踐，對(duì)初中物理力學(xué)教學(xué)有效策略進(jìn)行概括和總結(jié)，提煉出好的有效的方法，并將研究成果公布推廣，再適時(shí)給予完善，因時(shí)制宜因地制宜地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。作為初中物理教育基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，教師要充分結(jié)合學(xué)生和學(xué)習(xí)任務(wù)，在初中物理力學(xué)的有效教學(xué)基礎(chǔ)上尋求策略，讓學(xué)生通過有效的教育學(xué)習(xí)，確保良好地掌握知識(shí)技能。這也是廣大教師的首要任務(wù)。