關于“建設中國特色社會主義經濟”教學的若干思考

陳沛然

[摘要]隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，在建設中國特色社會主義經濟教學過程中，依然存在很多問題，而中國特色社會主義經濟理論，又是中國特色社會主義經濟理論體系中的重要構成部分，同日寸也是馬克思主的重要理論結果。因此，筆者認為要進一步推動它的建設，必須革新教學方式，進而推動中國特色社會主義經濟的建設。

[關鍵詞]建設中國特色社會主義經濟;教學;若干思考

引言

隨著我國經濟實力的不斷發(fā)展，

“建設中國特色社會主義的經濟”教學也變得越來越重要，同時也成了目前教師教學過程中的重點內容。然而在實際教學過程中依然存在很多問題，使得教育工作很難順利進行。因此，筆者認為要進一步推動中國特色社會主義的經濟建設，應改變以往傳統(tǒng)教學方式，通過不斷革新自身教學方式來優(yōu)化課堂教學效果，進而全面落實中國特色社會主義經濟的順利建設。

一、正確把握理論與實踐之間的關系

在“建設中國特色社會主義經濟”教學過程中，為了進一步推動中國特色社會主義經濟的建設，應正確把握理論與實踐之間的關系。首先，由于該教學內容理論性、政治性比較強，為此在教學過程中應格外注重理論與實踐相結合的教學方式開展教學，并采用有針對性的教學方式幫助學生提高自身，透過現(xiàn)實社會現(xiàn)象洞察到事物內在本質的規(guī)律，同時還應將教學的重點放在“是什么？”的知識層次，反之會使學生很難理解理論發(fā)展的歷史必然性與內在規(guī)律，也不能幫助學生從現(xiàn)實發(fā)展的角度去分析、解決問題，進而直接影響到學生對該理論知識的理解。其次，在教學重點放在“是什么？”方向時，還應打破以往傳統(tǒng)的重緒論輕理論分析的模式，例如，在學習“建設中國特色社會主義經濟”一節(jié)時，教學的重點應以理論分析為核心教學內容，而不是將中國特色社會主義經濟理論中的政策相關知識點作為教學重點，同時還應將社會主義精神中的概念進行全方位的分析，將教學中的理論進行深入見解，進而全面提高學生分析問題、解決問題的能力，最終實現(xiàn)提高思想政治教育的時效性。

二、善于將系統(tǒng)講授與重點講授相融合

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學的核心內容也相應地發(fā)生轉變，由原來的片面理解中國特色社會主義經濟的內涵，轉向深入學習“中國特色社會主義經濟”建設的理論內涵，然而由于課堂教學時間有限，使得教師很難將全部教學內容進行透徹、全方位的講解，這也使得部分學生，對我國社會主義階段的基本經濟制度與分配制度掌握得不夠，進而使整個課堂教學效果不理想。因此，筆者認為要進一步幫助學生較好的，掌握中國特色社會主義經濟中的理論精神實質，教師應善于將系統(tǒng)講授與重點講授相融合，這就要求在有效的課堂教學時間內，做到精益求精的良好狀態(tài)，使學生在有效的學習時間內，收獲最精練的中國特色社會主義經濟理論的核心內容，進而加深學生對該理論知識的理解與認識，最終從實質上幫助學生理解，中國特色社會主義經濟理論的精神實質。

三、正確把握教材內容向授課內容轉變

為了進一步在教學過程中，“建設中國特色社會主義經濟”，還應正確把握教材內容向授課內容轉變，其中教學可以劃分為兩大系統(tǒng)，一個是教材系統(tǒng)，另一個是教師的授課系統(tǒng)。所謂教材系統(tǒng)是指，教師通過利用最常見、最通俗易懂的語言，來講解教材匯中的相關理論知識，進而使學生在日常學習過程中，能夠教好地理解與認識相關知識，這也有效避免學生因過分枯燥、空話、套話，對其產生反感、厭煩心理，進而使學生積極參與到教學活動中。除此之外，在開展“建設中國特色社會主義經濟”教學時，采用靈活多樣、簡單易懂的教學方式，還可以賦予教學內容一定的感染力與吸引力，進一步調動學生的學習積極性、主動性以及創(chuàng)造性，使其積極參與到課堂學習活動中。由此可見，在教學過程中，正確把握教材內容向授課內容轉變，對學生學習與課堂教學質量是非常重要的，只有采取有效的轉變教學方式，才能滿足學生的學習需求，進而全面提高整體課堂教學效果。

四、將按勞分配和按生產要素分配相結合

實行按勞分配和按生產要素分配，是建設中國特色社會主義經濟的重要組成部分，這也是因為公有制，往往是指某些生產資料是多數(shù)人所共有的財產，即人人都是資料的持有者，此時的生產資料將不再是分配主要依據(jù)，反而勞動才是分配的主要依據(jù)。同時按生產要素分配的社會經濟前提基礎，是將生產要素劃歸到不同持有者所有，其主要物質基礎是將中國特色社會主義經濟建設中的，諸多生產要素與勞動結合在一起，同時也是推動社會生產過程中，不可缺少的重要因素，因此，在實施按勞分配和按生產要素分配過程中，為了有效利用它來推動自身生產發(fā)展，必須要實行按生產要素分配的基本原則，進而全面推動我國特色社會主義經濟的建設。

結語

綜上所述，為了進一步加強中國特色社會主義經濟的建設，應正確把握理論與實踐之間的關系、善于將系統(tǒng)講授與重點講授相融合、正確把握教材內容向授課內容轉變、將按勞分配和按生產要素分配相結合，進而增強我們進行國民經濟現(xiàn)代化建設的自信心和自覺性，最終實現(xiàn)推動中國特色社會主義經濟的建設的目的。