大學(xué)生思想政治教育親和力研究

陸華

【摘要】隨著時(shí)代發(fā)展的客觀需要和高校教育改革，各大高校對(duì)于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和培養(yǎng)也顯得越發(fā)重要，而當(dāng)前大學(xué)生普遍存在思想政治教育親和力不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。本文就對(duì)于大學(xué)生思想政治親和力不足的原因、提高大學(xué)生思想政治教育親和力的必要性及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高思想政治教育的實(shí)效性，推動(dòng)高等教育的發(fā)展和人才的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治教育;親和力

思想政治教育是關(guān)于人的教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。思想政治的親和力就是指在思想政治教育者的教育和引領(lǐng)下，思想政治教育所呈現(xiàn)出的獨(dú)特感召力和吸引力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治親和力嚴(yán)重不足，本文結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想政治親和力欠缺的原因和培養(yǎng)大學(xué)生思想政治親和力的必要性，著重分析增強(qiáng)大學(xué)生思想政治親和力的對(duì)策，希望對(duì)進(jìn)一步的高校人才培養(yǎng)有著促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生思想政治教育親和力不足的原因

（一）思想政治教育者親和力觀念不強(qiáng)，能力不高

在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中，思想政治教育者的親和力對(duì)于大學(xué)生思想政治親和力的形成和發(fā)揮有著基礎(chǔ)性的影響。但目前大部分思想政治教育者思想政治親和力不高，知識(shí)素養(yǎng)欠缺，自身特有素質(zhì)和人格魅力不高，不注重與大學(xué)生的交流與溝通，無法與大學(xué)生進(jìn)行角色互換，忽視大學(xué)生在思想政治教育中的主體性作用，對(duì)學(xué)生的理解不到位。

（二）思想政治教育內(nèi)容抽象、空泛，不能與社會(huì)實(shí)際密切聯(lián)系

大多數(shù)高校的思想政治教育內(nèi)容過度強(qiáng)調(diào)政治形勢(shì)，脫離大學(xué)生的自身實(shí)際情況，造成理論與大學(xué)生的需求現(xiàn)狀脫軌，甚至是對(duì)于大學(xué)生自身實(shí)際的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行回避，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏認(rèn)同感和共鳴。

（三）思想政治教育方法單一、生硬

思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)思想政治親和力的重要途徑。目前大多數(shù)高校在進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中往往采取單純生硬說教的方式，強(qiáng)行理論灌輸，忽視學(xué)生多樣性和層次性，沒有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理的知識(shí)引導(dǎo)。

二、提高大學(xué)生思想政治親和力的必要性

（一）當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)于思想政治教育的需要

隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化不同格局的出現(xiàn)，大學(xué)生的意識(shí)在被來自不同傳播方式和渠道下的各種思想默默沖擊著、滲透著。他們一方面不斷接受著新的思潮，另一方面也在不斷各種思潮中焦慮、疑惑，這就需要思想政治教育者能夠及時(shí)對(duì)大學(xué)生予以正確的引導(dǎo)，指引個(gè)人的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際情況的需要

當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性明顯，易于接受新事物，對(duì)于“填鴨式”的教學(xué)方法，大學(xué)生是更為抵觸、拒絕的，因此需要思想政治教育者及時(shí)對(duì)教學(xué)方法做出改變和調(diào)整，激發(fā)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣。

（三）高校思想政治教育者自身的需要

作為教育者，不能墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)在新的時(shí)代形勢(shì)下重新審視自己的知識(shí)素質(zhì)和教學(xué)能力，結(jié)合當(dāng)代的社會(huì)實(shí)際不斷發(fā)展自己提升自己，完成新時(shí)代的歷史使命。

三、有效提高大學(xué)生思想政治親和力的對(duì)策

（一）增強(qiáng)思想政治教育者自身的親和力觀念及其素養(yǎng)和能力

提高思想政治教育者的自身素質(zhì)，將理論知識(shí)和人格魅力統(tǒng)一于自身行動(dòng)，更能促進(jìn)親和力的產(chǎn)生，提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育親和力的影響。首先，思想政治教育者一方面要緊跟時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義，學(xué)習(xí)新時(shí)代馬克思主義成果，充實(shí)自己，鞏固功底，另一方面也要不斷學(xué)習(xí)文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)范圍，增添人文情懷，增強(qiáng)自身的思想政治親和力;其次，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生意愿，多與大學(xué)生溝通交流，把思想政治教育融于大學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)中。

（二）選擇與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系密切、與大學(xué)生切身相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

首先，大學(xué)生思想政治教育要從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)階段，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想;其次，大學(xué)生思想政治教育要從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)大學(xué)生面臨的就業(yè)考研等問題，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)予以足夠的關(guān)注，并及時(shí)溝通和疏導(dǎo)，切實(shí)解決大學(xué)生的困惑和難題。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，教學(xué)方法也呈現(xiàn)出多種方式。傳統(tǒng)的課堂教授和單純的理論灌輸，已經(jīng)不再適合當(dāng)代的大學(xué)生。對(duì)于思想政治教育者而言，要學(xué)會(huì)并且善于將新媒體和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)端和思想政治教育內(nèi)容的聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力;同時(shí)，結(jié)合教學(xué)時(shí)代的變化和大學(xué)生接受方式的改變，從單純的理論灌溉轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍?duì)性教學(xué)，并采用啟發(fā)式、情境式、體驗(yàn)式等多種教學(xué)方式進(jìn)行輔佐，從而在平等和諧的校園氛圍中對(duì)大學(xué)生的思想政治教育親和力逐漸產(chǎn)生影響。

結(jié)語(yǔ)

高校是優(yōu)秀社會(huì)人才的聚集地，高校重要職能之一就是開展對(duì)大學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入重要轉(zhuǎn)型階段，對(duì)高等人才的培養(yǎng)更加重視，因此思想政治教育的工作任務(wù)也顯得更加艱巨。高校和思想政治教育者應(yīng)當(dāng)在新的時(shí)代條件下做好準(zhǔn)備，營(yíng)造具有親和力校園氛圍的同時(shí)提高教育者自身素養(yǎng)和親和力，調(diào)整改進(jìn)思想政治教育方式方法，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而為當(dāng)代的高等教育和人才培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。