高校體育對(duì)學(xué)生就業(yè)的作用與影響

謝 安

（銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

我國(guó)高等院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的青年人才的重任，立德樹(shù)人是所有高校教育的根本任務(wù)，國(guó)家需要的人才是能夠肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的心理和身體雙重壓力的優(yōu)秀青年，所以高等院校除了重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)之外，還應(yīng)將提高大學(xué)生身體素質(zhì)納入重點(diǎn)教育課程。只有這樣，在解決大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，為國(guó)家提供一支強(qiáng)大的綜合素質(zhì)全面提升的人才隊(duì)伍。

1 高校教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 高校缺乏健全的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)

大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)剛進(jìn)入校園的大學(xué)生缺少必要的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，無(wú)法起到未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的教育作用。對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，一些高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心也只是簡(jiǎn)單的發(fā)揮了傳達(dá)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策及辦理相關(guān)手續(xù)等功能，并沒(méi)有重視對(duì)如何就業(yè)等相關(guān)觀念的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與就業(yè)之間過(guò)度引導(dǎo)缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)后實(shí)際動(dòng)手能力受限。

1.2 缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍

專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作人員一般經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，所熟知的就業(yè)領(lǐng)域知識(shí)儲(chǔ)備足，但一些高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘用的工作人員大多為非專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)員或其他科目管理人員，缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化程度有待提高。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是連接高校畢業(yè)生和用人單位之間的紐帶，相關(guān)工作人員專(zhuān)業(yè)能力的不足可能直接導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)的不足，進(jìn)而影響就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，所以高校需進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。

1.3 就業(yè)指導(dǎo)工作方法簡(jiǎn)單，輔導(dǎo)水平較低

大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)一般采用開(kāi)放式講座的形式進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，缺乏針對(duì)性。尤其針對(duì)體育等特殊專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，其專(zhuān)業(yè)存在特殊性。其在就業(yè)時(shí)就存在更多的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)能力等方面的問(wèn)題，雖然有些高校新增了職業(yè)測(cè)評(píng)、線(xiàn)上指導(dǎo)等專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)科目，但是距離形成一套完整的就業(yè)指導(dǎo)教育體系還存在很大距離。所以，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)完善工作方法的多樣化，提高輔導(dǎo)水平，保證就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮實(shí)效。

2 體育文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的熏陶

隨著就業(yè)形勢(shì)和環(huán)境壓力的增大，高校大學(xué)生必須具備一種能夠適應(yīng)環(huán)境變化并及時(shí)調(diào)整心態(tài)的能力，同時(shí)還需培養(yǎng)鍛煉出一個(gè)能夠連續(xù)應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的健康體魄。高校只有同時(shí)加強(qiáng)心理和身體的綜合培養(yǎng)，才能保證大學(xué)生無(wú)論在校期間還是就業(yè)后都能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境并不斷成長(zhǎng)，滿(mǎn)足國(guó)家和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的體育文化精神，高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好定期舉辦一些體育競(jìng)技比賽、全民健身活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高教育的多元化，還可起到強(qiáng)身健體、凈化心靈和提高心理素質(zhì)的作用。這種親身參與的實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的教育效果是任何理論知識(shí)都無(wú)法取代的。

2.1 學(xué)生體育技能的提升促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)技能的提高

高校應(yīng)切實(shí)考慮如何正確引導(dǎo)學(xué)生在事業(yè)規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，將自身打造成為一名專(zhuān)業(yè)技能滿(mǎn)分、人格健全、身體健康及經(jīng)驗(yàn)豐富的高端人才，更好地回報(bào)國(guó)家和社會(huì)，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。體育鍛煉是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的有效途徑，也是提升專(zhuān)業(yè)技能、完成學(xué)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)的基礎(chǔ)。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育文化理念

高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的重任，必須時(shí)刻將終身學(xué)習(xí)作為教育理念傳遞給學(xué)生，使其真切理解擁有一個(gè)強(qiáng)健體魄的重要性，明白身體與成績(jī)一樣重要，決不能犧牲身體換來(lái)一時(shí)的榮譽(yù).結(jié)合實(shí)際讓大學(xué)真切地感受到保護(hù)好自身健康，是對(duì)家人和自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。

3 高校體育在學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮的作用

3.1 奧林匹克精神培養(yǎng)大學(xué)生自信心

一個(gè)強(qiáng)大的意志力和個(gè)人品質(zhì)不是從出生就有的，需要后天良好環(huán)境的熏陶和培養(yǎng)。奧林匹克精神追求更高、更快、更強(qiáng)，通過(guò)努力不斷突破自己、永無(wú)止境，這種積極進(jìn)取、不斷向上的優(yōu)秀精神對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的意志力和品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。目前，很多高校開(kāi)始注重大學(xué)生體育教育的培養(yǎng)，不斷推出多種多樣的體育活動(dòng)形式，通過(guò)體育的外在表現(xiàn)形式豐富學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的意識(shí)力。例如，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的耐力，跳高項(xiàng)目可以提高學(xué)生的爆發(fā)力，接力賽跑可以鍛煉學(xué)生之間的配合和協(xié)作能力。通過(guò)豐富多樣的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生自身能力進(jìn)行測(cè)試和鍛煉提升，提高學(xué)生今后學(xué)習(xí)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，在遇到困難和問(wèn)題時(shí)也能勇敢面對(duì)。所以，體育精神不僅可以鍛煉形成強(qiáng)健的體魄，還可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)自信心。

3.2 永不停歇的體育文化培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)的全面發(fā)展

完整的體育教育體系可以將教學(xué)的理論性、實(shí)踐性和社會(huì)性有機(jī)結(jié)合，力爭(zhēng)打造綜合發(fā)展的高層次人才。體育文化的教學(xué)方式與理論課不同，不會(huì)拘泥于固定的教學(xué)地點(diǎn)，如教室、實(shí)驗(yàn)室等，其活動(dòng)空間更大、更自由，與大自然接觸更直接，學(xué)生可以通過(guò)擁抱大自然來(lái)放松自我，根據(jù)自身興趣愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)?；蛏鐖F(tuán)組織的體育活動(dòng)中找到屬于自己的位置，提高參與度，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也滿(mǎn)足社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求，因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)認(rèn)為積極參與業(yè)余活動(dòng)室提升協(xié)調(diào)能力、合作能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)的必要途徑。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，重視德智體美勞協(xié)同進(jìn)步，為大學(xué)生順利邁向社會(huì)并適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

4 高校體育教學(xué)改革的建議

4.1 以就業(yè)為導(dǎo)向提升高校體育教學(xué)理念

跟隨新時(shí)代的發(fā)展腳步，積極提升體育老師教育教學(xué)理念，以服務(wù)就業(yè)作為教育風(fēng)向標(biāo)。體育教師的教育責(zé)任不只是一味地傳授體育項(xiàng)目的活動(dòng)技巧，還應(yīng)結(jié)合不同的體育項(xiàng)目將文化知識(shí)、活動(dòng)理念等內(nèi)涵巧妙地傳達(dá)給學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，需要通過(guò)體育競(jìng)賽形式讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)不缺乏就業(yè)崗位，而是需要大家去認(rèn)真分析崗位定位，這就需要老師為學(xué)生提供完善的就業(yè)指導(dǎo)指南和健全的職業(yè)規(guī)劃，將開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)理論課程運(yùn)用到解決實(shí)際就業(yè)問(wèn)題上，讓學(xué)生切身體會(huì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，避免落差過(guò)大造成挫敗感，影響其擇業(yè)的自信心。企業(yè)在招聘無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大學(xué)生時(shí)也格外注意其身體條件、綜合品質(zhì)及動(dòng)手操作能力。

4.2 高校需發(fā)展大眾體育和競(jìng)技體育雙重育人模式

高校為了平衡發(fā)展必須關(guān)注體育教育，由于高校大學(xué)生人數(shù)眾多，必須充分考慮大多數(shù)學(xué)生的興趣愛(ài)好及關(guān)注點(diǎn)，開(kāi)展具有普遍號(hào)召力的大眾體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加強(qiáng)身健體的主動(dòng)性和積極性，豐富業(yè)余生活。除此之外，高校還應(yīng)在校園內(nèi)考慮有針對(duì)性地選拔優(yōu)秀體育健將，培養(yǎng)高層次體育人才，針對(duì)那些有個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)的在校學(xué)生開(kāi)展體育競(jìng)技活動(dòng)，爭(zhēng)取特長(zhǎng)榮譽(yù)，就業(yè)時(shí)特長(zhǎng)也可作為一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)在應(yīng)聘者中脫穎而出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，很多企業(yè)開(kāi)始重視企業(yè)文化建設(shè)，所以在招聘時(shí)越來(lái)越注意學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好及特長(zhǎng)，通過(guò)體育項(xiàng)目競(jìng)賽弘揚(yáng)企業(yè)精神，已經(jīng)成為各行業(yè)內(nèi)一個(gè)大趨勢(shì)。無(wú)論是大眾體育還是競(jìng)技體育項(xiàng)目，都需要高校提供一定的體育設(shè)施設(shè)備，高校管理者應(yīng)在預(yù)算時(shí)將此項(xiàng)支出納入預(yù)算范疇，使體育教育有足夠的資金支持，可以建設(shè)籃球館、足球場(chǎng)、游泳館等以供特長(zhǎng)學(xué)生選擇鍛煉，建立健身館并配備基本的體育器材，為廣大學(xué)生提供自由活動(dòng)場(chǎng)地，以此鼓勵(lì)全校師生加強(qiáng)鍛煉，保證在就業(yè)壓力劇增的形勢(shì)下以強(qiáng)健的體魄來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

4.3 發(fā)揮社會(huì)職能，鼓勵(lì)高校體育服務(wù)進(jìn)社區(qū)

為保證高校教育更好地與社會(huì)需求完美對(duì)接，高效管理者必須走出校園，深入社會(huì)調(diào)研分析當(dāng)今社會(huì)的需求是什么，只有充分了解這些才能培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的人才。首先，高校應(yīng)與社區(qū)體育建立聯(lián)系，走進(jìn)社區(qū)形成良性互動(dòng)體系，其次需要專(zhuān)業(yè)體育老師科學(xué)合理組織體育專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并給予專(zhuān)業(yè)的體育指導(dǎo)。同時(shí)，高?？梢詾樯鐓^(qū)聯(lián)合體育活動(dòng)提供必要的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，是社區(qū)民眾能夠積極參與不同種類(lèi)的體育活動(dòng)，從而與學(xué)生一起達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)享受校園的青春活力、娛樂(lè)放松。

5 結(jié) 語(yǔ)

不同的高?？梢愿鶕?jù)校內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮體育活動(dòng)的年度安排，保證實(shí)際操作科學(xué)合理，在正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與社會(huì)和企業(yè)積極對(duì)接，以贊助形式鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，或者通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展獲得一定的資金收入，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、集體、社會(huì)的認(rèn)同感和信任感，促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師、學(xué)生與社會(huì)之間的互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。最終，通過(guò)體育教育的推動(dòng)，使學(xué)校與社會(huì)銜接更加緊密，更好地獲得企業(yè)認(rèn)可，為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟新途徑、打開(kāi)新思路。