高校冬季體育教學(xué)中存在的問(wèn)題分析及優(yōu)化策略研究

曾玉華

摘? 要：我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)的氣候差異較大，特別在嚴(yán)寒的冬季，學(xué)校體育教學(xué)受氣候影響，致使教學(xué)內(nèi)容單一，容易造成大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。如何幫助大學(xué)生能在冬季上好體育課，提高參與積極性，已成為迫在眉睫的問(wèn)題。本文筆者結(jié)合冬季氣候特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行分析研究，以期提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：高校? 冬季體育教學(xué)? 問(wèn)題? 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0174-02

隨著知識(shí)更新速度的加快，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出更高的要求，急需德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提升大學(xué)生的體育素質(zhì)自然成為體育教學(xué)的重要任務(wù)。高校體育作為學(xué)校體育教育的最后一站，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)具有重要的指導(dǎo)作用，大學(xué)生走上工作崗位后的體育行為在很大程度上受他們?cè)谛Ｆ陂g所形成的體育意識(shí)有關(guān)。隨著高校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育工作者對(duì)學(xué)校體育的育人功能進(jìn)行深入的思考，特別是冬季體育教學(xué)，應(yīng)該多層次、多角度加界定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求，進(jìn)一步克服冬季體育教學(xué)的保守等舊觀念影響，并通過(guò)大學(xué)生的體育活動(dòng)來(lái)提升其體育意識(shí)和能力，滿足不同層次大學(xué)生的體育需求，最終養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

1? 影響高校冬季體育教學(xué)效果的因素分析

1.1 體育教師的綜合素質(zhì)

就體育教學(xué)而言，需要體育教師用身體做示范，在此過(guò)程中，具有潛移默化的育人特性，體育教師作為冬季體育教學(xué)的具體實(shí)施者，是提升冬季體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。同時(shí)，體育教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中，他的言行舉止對(duì)大學(xué)生冬季體育學(xué)習(xí)的影響最直接、最深刻，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)也起決定性影響。

1.2 課堂氣氛

冬季體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，直接影響體育教學(xué)氣氛，體育課堂教學(xué)氣氛是無(wú)形的，但又讓學(xué)生真切的心感身觸，良好的課堂教學(xué)氣氛，可以有效促進(jìn)大學(xué)生協(xié)作和進(jìn)取的良好品質(zhì)，且最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生克服困難的信心，所以，作為體育教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到課堂氣氛對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生良好品質(zhì)的重要作用。

1.3 人際關(guān)系

人際關(guān)系指的是參與冬季體育教學(xué)活動(dòng)的人與人之間的心理關(guān)系，具體包括體育教師和大學(xué)生之間的關(guān)系、大學(xué)生與大學(xué)生之間的關(guān)系，這些關(guān)系直接影響他們?cè)诨?dòng)中的信任和情感交流，直接影響體育教學(xué)效果，和睦的師生關(guān)系是體驗(yàn)集體榮譽(yù)感的背景文化，同時(shí)，學(xué)生在融洽的氣氛中互幫互助，有利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

2? 高校冬季體育教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

2.1 體育教師的教育理念滯后

就當(dāng)前高校冬季體育教學(xué)而言，體育教師對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)知水平參差不齊，重“三基”教學(xué)而忽視素質(zhì)教育，與學(xué)生缺乏有效溝通，甚至與學(xué)生存在對(duì)立情緒，致使部分大學(xué)生對(duì)教師存在反感情緒，影響學(xué)生參加冬季體育學(xué)習(xí)的積極性，難以培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。

2.2 教學(xué)方法單一

體育教師在冬季體育教學(xué)中所采用的教法和手段單一，不利于大學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的掌握，也不利于培養(yǎng)大學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣，致使大學(xué)生普遍抵觸體育教學(xué)，直接影響體育教學(xué)效果。

2.3 師生間缺乏互動(dòng)

部分體育教師在上課過(guò)程中只注重講解和示范，忽視與學(xué)生的交流，更不注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言和行為的細(xì)心觀察，不清楚學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要解決的難題，學(xué)生覺(jué)得教師高不可攀，失去對(duì)冬季體育學(xué)習(xí)的興趣，不利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3? 高校冬季體育教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1 注重大學(xué)生體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)需要的是富有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)社交能力的新型人才，體育教學(xué)可有效培養(yǎng)他們的此種精神和能力，因此，在冬季體育教學(xué)實(shí)踐中需有意識(shí)的著重培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)和體育價(jià)值觀，通過(guò)冬季體育教學(xué)活動(dòng)，著力提升自我鍛煉意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和能力。

3.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容

設(shè)置冬季體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需結(jié)合冬季體育教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的增加大學(xué)生喜愛(ài)的冬季體育項(xiàng)目，同時(shí)注意冬季項(xiàng)目與非冬季項(xiàng)目的有效搭配，還可通過(guò)冬季體育欣賞課程培養(yǎng)大學(xué)生的體育情趣，陶冶其情操。

3.3 重視課前的準(zhǔn)備活動(dòng)和課后放松調(diào)節(jié)

冬季氣溫偏低，人體肌肉具有較強(qiáng)的粘滯性，關(guān)節(jié)靈活性較差，所以，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)要充分一些，準(zhǔn)備活動(dòng)可幫助身體發(fā)熱，盡快調(diào)整至興奮狀態(tài)，從而更好的適應(yīng)基本部分教學(xué)，還可以有效避免傷害事故發(fā)生;此外，要重視課后放松，認(rèn)真做好身體及臟器的調(diào)節(jié)，幫助大學(xué)生盡快恢復(fù)至安靜狀態(tài)。

3.4 積極營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境

融洽的教學(xué)氛圍能夠有效減少大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的陌生感，作為體育教師，在冬季體育教學(xué)實(shí)踐中需避免以自我為中心，而應(yīng)加強(qiáng)和大學(xué)生的情感交流，同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以樂(lè)觀、向上的積極情緒感染學(xué)生，此外，要改變單一的教學(xué)方法，盡可能多的采用娛樂(lè)教學(xué)方法，增加大學(xué)生的成功體驗(yàn)，避免大學(xué)生緊張、畏懼等心理障礙，對(duì)于學(xué)生在體育課堂上的各種表現(xiàn)，作為體育教師應(yīng)該以寬容、理解的態(tài)度對(duì)待他們，使大學(xué)生在知識(shí)和技能等方面得到滿足。

3.5 以掌握冬季體育相關(guān)理論為目標(biāo)

高校冬季體育教學(xué)中的重要內(nèi)容就是向大學(xué)生傳授冬季體育基本知識(shí)及健身方法，著力培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)和能力，用冬季體育理論自我指導(dǎo)健身運(yùn)動(dòng)，這就需要高校冬季體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以健身原理及方法為主，通過(guò)冬季體育課堂幫助大學(xué)生掌握體育理論知識(shí)與健身方法。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校冬季體育教學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在滯后性，體育教師的知識(shí)層次及能力結(jié)構(gòu)同樣制約高校冬季體育教學(xué)改革，作為高校體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將娛樂(lè)性注入體育教學(xué)任務(wù)，豐富教學(xué)內(nèi)容及方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重視體育理論知識(shí)和健身方法的傳授，盡可能提高大學(xué)生對(duì)冬季體育教學(xué)的興趣，增強(qiáng)其自信心，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性得到健康發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

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