學(xué)校推廣新興體育運動項目“五體球運動”的方法與策略研究

周蘭 馮上金

摘? 要：本文運用文獻資料法、實地調(diào)查法、專家訪談法對五聯(lián)崇和學(xué)校推廣新興體育運動項目“五體球運動”的發(fā)展現(xiàn)狀及實施途徑進行探究。旨在為落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的十六字“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的會議精神，推動新興體育運動項目“五體球運動”更快更好地發(fā)展。研究表明：五體球運動除了本身具有的特征優(yōu)勢外，五聯(lián)崇和學(xué)校還具有得天獨厚的有利條件，足以使這項運動得到推廣，因其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、基礎(chǔ)設(shè)施齊全、師資隊伍整齊，同時，能較好地將教學(xué)、社團、課外活動等運用“教、練、賽”的途徑加以實施，為推廣實施新興體育項目“五體球運動”進入校園提供實踐和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：五體球? 新興體育運動項目? 推廣實施

中圖分類號：G807 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0152-03

1? 研究目的

五體球作為一項新興的體育運動項目，歷時三年多，對五體球的學(xué)術(shù)研究屈指可數(shù)，鑒于其理論與實踐還處于摸索與探究時期;作為深圳本土開發(fā)的民族項目，首次開啟龍崗區(qū)五體球進校園推廣活動，五聯(lián)崇和學(xué)校作為示范基地，將如何進行推廣，提出解決性方案，為其發(fā)展提供建設(shè)性意見。

2? 研究對象與方法

2.1 研究對象

以無聯(lián)五聯(lián)崇和學(xué)校為主要研究對象，對其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師進修調(diào)查研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究的目的和內(nèi)容需要，在中國知網(wǎng)以“五體球”作為關(guān)鍵詞搜索到4篇文獻;以“新興體育運動項目推廣”作為關(guān)鍵詞搜索到33篇文獻;結(jié)合深圳五體運動有限公司提供的五體球相關(guān)資料為研究提供理論支持。

2.2.2 實地調(diào)查法

作為五聯(lián)崇和學(xué)校體育教學(xué)一線工作者，對其學(xué)校體育發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的了解，有著第一手相關(guān)資料。

2.2.3 專家訪談法

通過對五體球運動創(chuàng)始人王進安先生、深圳五體運動有限公司總經(jīng)理張英女士進行訪談，對廣州體育學(xué)院的體育教學(xué)專家進行交流，獲得了有關(guān)本課題研究的關(guān)鍵性資料。

五體球是由湖南平江人王進安先生發(fā)明創(chuàng)造，秉承“讓五體球走向世界”的使命，開啟全面展示手部和腳部綜合技能為核心的運動。它是以手部、腳部、頭部（腦部）、上肢部位、下肢部位人體五大部位為主要控球、轉(zhuǎn)換、得分的新興球類運動。結(jié)合籃球與足球運動的特點創(chuàng)造出的五體球運動規(guī)則見表1、表2。

3? 結(jié)果與分析

3.1 五聯(lián)崇和學(xué)校五體球開展現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

五聯(lián)崇和學(xué)校馮上金校長暨龍崗區(qū)民辦體育學(xué)科帶頭人，作為一名資深的體育教育工作者，為響應(yīng)習(xí)近平總書記9月10日在全國教育大會上指出的：“幫助學(xué)生在體育鍛煉中，享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要講話精神，將以上十六字設(shè)為學(xué)校體育新目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)校體育進入一個新時代。如何將學(xué)校體育工作落實到上述十六字上呢？他結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的體育教育資源，因地制宜地引進新興體育項目五體球運動作為校本課程開發(fā)。首先讓現(xiàn)有籃球、足球運動基礎(chǔ)的六年級學(xué)生作為學(xué)習(xí)對象進行推廣與學(xué)習(xí)，然后在實踐中對其進行不斷的健全與完善，進而逐漸建立起相應(yīng)的五體球運動課程體系，形成五聯(lián)崇和學(xué)校獨有的體育特色項目。

3.1.2 團隊機構(gòu)組建

學(xué)校體育新目標(biāo)的設(shè)定，需要一個優(yōu)秀的團隊共同合作去達成;新興項目的引進，需要一個優(yōu)秀的團隊不斷地在實踐中摸索前進。2018年10月28日下午3點，五聯(lián)崇和學(xué)校五體球團隊正式成立：由王進安先生、張英女士組成的企業(yè)專家團隊，畢業(yè)于廣州體育學(xué)院體育教育專業(yè)4名教練員團隊，五聯(lián)崇和學(xué)校總負責(zé)人馮上金校長、梁彥老師組成的16人初級教練員團隊。由24人組成的團隊，為五體球在五聯(lián)崇和學(xué)校示范基地未來的發(fā)展道路上貢獻各自的力量，為五聯(lián)崇和學(xué)校體育事業(yè)譜寫輝煌。

3.1.3 基礎(chǔ)設(shè)施齊全

學(xué)校是新興體育運動發(fā)展的大空間，應(yīng)該最大限度地挖掘場地和器材，使器材的設(shè)置，場地的規(guī)劃，能最大限度地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同新興體育運動項目的要求[1]。五聯(lián)崇和學(xué)?，F(xiàn)有新建五體球場地一個：實際長度28m、寬度15m，由籃球架和足球門組成的五體球架以及四周防護網(wǎng);現(xiàn)有專用五體球60個，標(biāo)準(zhǔn)配置夠一個班級的使用?；A(chǔ)設(shè)施齊全是推廣與實施五體球的重要保障，是開展體育教學(xué)及課外活動的必要物質(zhì)條件。

3.1.4 師資隊伍現(xiàn)狀

五體球是籃球和足球相結(jié)合的新興產(chǎn)物，也就意味著其需要籃球和足球能力都兼有的新型復(fù)合人才進行傳授，相對于籃球或足球來說其要求更高、更強[2]。體育教師隊伍是五體球運動進入校園推廣和開展的直接參與者、組織者和管理者，體育教師的基本情況調(diào)查有助于分析五體球運動推廣與實施的難易程度。通過對五聯(lián)崇和學(xué)校體育教師隊伍在年齡、專項、學(xué)歷等各方面的調(diào)查統(tǒng)計，師資力量隊伍實力雄厚，足以推動與開展五體球運動。

從表3數(shù)據(jù)可知，五聯(lián)崇和學(xué)校體育教師年齡情況是：20～25歲5人，占31.25%;26～30歲7人，占43.75%;31～35歲1人，占6.25%;36～40歲2人;占12.5%，41歲以上1人，占6.25%。這是一支年輕、有活力的隊伍，針對新興項目五體球的開展，他們充滿激情和具備創(chuàng)新能力。

從表4數(shù)據(jù)可知，五聯(lián)崇和學(xué)校學(xué)校體育教師專項情況是：足球?qū)ｍ?人，占31.25%;籃球?qū)ｍ?人，占25%;田徑專項2人，占12.5%，其他專項5人，占31.25%。結(jié)合五體球的特點，融合籃球、足球的技術(shù)，五聯(lián)崇和學(xué)?；@球、足球?qū)ｍ椀捏w育教師占總?cè)藬?shù)的56.25%，足以支撐五體球的專業(yè)技術(shù)實踐教學(xué)。

從表5數(shù)據(jù)可知，五聯(lián)崇和學(xué)校學(xué)校體育教師學(xué)歷情況是：研究生學(xué)歷1人，占6.25%;本科學(xué)歷12人，占75%;?？茖W(xué)歷3人，占18.75%。鑒于五體球正處摸索與探究時期，五聯(lián)崇和學(xué)校本科以上學(xué)歷占總?cè)藬?shù)的81.25%，可以通過不斷地實踐尋找理論依據(jù)，為學(xué)校五體球的開展提供理論支持。

3.2 五聯(lián)崇和學(xué)校五體球?qū)嵤┩緩脚c方法

中國教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰先生提出，未來學(xué)校體育就干三件事：第一件事就是“教”，就是要教會孩子們基本健康知識、基本運動技能、教會專項運動;第二件事就是要“練”，體育作業(yè)、課余訓(xùn)練要成體系化;第三件事就是“賽”，學(xué)校體育一定要有競賽，要讓孩子至少在班里的比賽中上場，要讓每個孩子都能參與到競賽中[3]。

3.2.1 加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校體育即將進入一個全新時代，未來學(xué)校體育第一件大事就是教師要學(xué)會怎么去“教”。面對新興項目的開展，在沒有教材出現(xiàn)的情況下，首先，要求體育教師要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，了解新知識、掌握新信息、熟練新技術(shù)，實現(xiàn)“教什么”。其次，在理論與實踐結(jié)合的前提下，根據(jù)學(xué)生的身心規(guī)律，采用不同的教學(xué)方法，進行“怎么教”。最后，促進五體球運動在五聯(lián)崇和學(xué)校的推廣，必須定期組織安排五體球運動教練員培訓(xùn)，對足球和籃球能力都兼有的更是要作為重點培養(yǎng)對象，追求培養(yǎng)全能型人才，進而增強五體球運動教練員隊伍，豐富理論知識并進行一周兩次的教練員實戰(zhàn)訓(xùn)練，更準(zhǔn)確有效地熟悉運動項目。

3.2.2 體育課程開設(shè)

體育課程是寓促進身心協(xié)調(diào)成長、思想道德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能訓(xùn)練于身體活動并有機結(jié)合的教育過程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重要途徑[4]。五聯(lián)崇和學(xué)校將體育課程建設(shè)作為體育教學(xué)改革的核心，根據(jù)國家課程要求以及學(xué)校課程特色，每周開設(shè)4節(jié)體育課，針對五體球的特點，將六年級的學(xué)生作為推廣對象，他們既有掌握籃球、足球技術(shù)特點的基礎(chǔ)，又有對新興項目開發(fā)的認知度及挑戰(zhàn)性。每周利用體育校本課程兩個課時進行教學(xué)，形成一種常態(tài)化，然后慢慢延伸到初中體育教學(xué)。五體球新興體育項目只有在課程的開設(shè)，給予充分的時間讓老師在課堂上進行“教”，讓學(xué)生進行“學(xué)“，不斷地激發(fā)學(xué)生運動興趣、促使學(xué)生掌握運動技能，培養(yǎng)終身體育意識，方能引導(dǎo)學(xué)生去完成課后的體育家庭作業(yè)、課外訓(xùn)練等，促進學(xué)校體育干第二件事“練”，逐步的形成一體化課程體系。

3.2.3 成立學(xué)生社團

新興體育運動項目五體球社團的建立，可以讓對五體球運動項目感興趣的學(xué)生集中在一起，共同訓(xùn)練、交流、更熟練地掌握運動技能，并且能夠傳遞新興體育運動文化，吸引更多的學(xué)生參與到運動中來，起到一定得推廣與宣傳作用;也能夠?qū)w育課程課內(nèi)教學(xué)進行有效補充，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍[5]。五聯(lián)崇和學(xué)校目前成立了24個社團，每周一至周四第七節(jié)課進行社團訓(xùn)練，五體球社團可以嘗試在下個學(xué)期開設(shè)，那它的加入無疑給社團注入新的血液。將會安排專業(yè)的教練員進行授課，并召集有一定籃球、足球基礎(chǔ)的學(xué)生進行訓(xùn)練，推動五體球在學(xué)校快速發(fā)展。

3.2.4 課外體育活動

課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，新興體育項目的引進與開展離不開課外體育活動。通過適時、適當(dāng)?shù)陌才朋w育競賽、校外的交流與表演等多種形式，提高學(xué)生對新興體育運動項目的興趣與認識，提高學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性，使學(xué)生的校園生活更加生動活潑和豐富多彩[6]。通過體育課堂教學(xué)，在學(xué)期末，組織六年級的學(xué)生進行五體球班級小組賽，在進行班級PK賽;社團成立后，也可以組織小組團體賽;經(jīng)過一年訓(xùn)練后，正式納入“體藝節(jié)”表演賽。真正落實體育第三件事“賽”，讓每個孩子都參加到競賽中，享受體育運動帶來的樂趣。

4? 結(jié)語

新興體育項目五體球運動作為一種極富趣味性、益智性與挑戰(zhàn)性的運動被引進五聯(lián)崇和學(xué)校，它將作為學(xué)校體育校本課程進行推廣與實施。落實體育工作就干三就事：教、練、賽;幫助學(xué)生在體育鍛煉中，享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進學(xué)校體育進入一個新時代。建議體育工作者在摸索中強化理論學(xué)習(xí)、多進行實踐訓(xùn)練，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，將體育運動知識與技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生終身受益，推動五體球運動走出國門，走向世界。

參考文獻

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[2] 葉建友，周飛，周威.五體球運動在廣州市普通高校推廣應(yīng)用的SWOT分析[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（3）：30-31.

[3] 王登峰.未來學(xué)校體育就干三件事[Z].廣東省王獻英名師工作室，2018.

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