小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施現(xiàn)狀及建議

劉堅(jiān)

摘? 要：當(dāng)今的教育越來越注重學(xué)生的各方面全面發(fā)展，除了課堂學(xué)業(yè)的不斷提高，學(xué)生還需要將身體素質(zhì)品德修養(yǎng)等方面也不斷提升。因此在當(dāng)今的新教育改革體系下，對于學(xué)生體育體能方面的教育越來越重視。體育鍛煉除了在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的課程之外，在家里還需要對學(xué)生進(jìn)行體育方面的鍛煉監(jiān)督。本文將對小學(xué)生體育家庭作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行研究，分析目前小學(xué)體育教育方面的問題，希望能夠?yàn)轶w育教學(xué)發(fā)展提供一定的助益。

關(guān)鍵詞：體育教育? 家庭作業(yè)? 小學(xué)生

中圖分類號：G80-05 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0147-02

如今對于學(xué)生教育的重視程度越來越高，不少家長在學(xué)生很小的時候就加入各種各樣的學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生大量的課余時間被繁重的學(xué)業(yè)所侵壓，并沒有足夠的課余時間進(jìn)行戶外活動。再加上目前飲食習(xí)慣的變化，許多學(xué)生都出現(xiàn)了肥胖狀況，學(xué)生的身體素質(zhì)需要得到更多的加強(qiáng)。目前我國在開展全民健身活動，對于小學(xué)階段的學(xué)生的健身培養(yǎng)也需要提上日程。除了在學(xué)校進(jìn)行體育課的鍛煉和每天活動一小時之外，學(xué)生放學(xué)在家也需要進(jìn)行完成一定的體育家庭作業(yè)，從而達(dá)到鍛煉身體的效果。

1? 布置體育家庭作業(yè)的必要性

青少年的健康和身體素質(zhì)對于整個社會的發(fā)展來說極為重要，從小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其健康生活的習(xí)慣，只有青少年的身體素質(zhì)不斷提高，整個社會才會呈現(xiàn)出欣欣向榮蓬勃朝氣的新形象。另外體育家庭作業(yè)也需要家庭成員的配合和監(jiān)督，這有利于父母和孩子有更多的交流和互動。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的身心健康都會得到更好的發(fā)展。

2? 體育家庭布置實(shí)施情況分析

2.1 相關(guān)政策規(guī)定的缺失

目前各大學(xué)校對于體育家庭作業(yè)布置方面有關(guān)的規(guī)章制度并不完善，相關(guān)部門對這一方面的內(nèi)容重視程度不夠，因?yàn)閷W(xué)校沒有具體的規(guī)章制度規(guī)范體育教師對學(xué)生進(jìn)行體育方面家庭作業(yè)的布置，導(dǎo)致了一方面的內(nèi)容并未真正落到實(shí)處，體育家庭作業(yè)布置的情況大多是根據(jù)教師來自主安排，并沒有形成大規(guī)模和模范化的發(fā)展。例如，由于跳繩的實(shí)用型和較強(qiáng)的鍛煉效果，教師一般會給學(xué)生布置跳繩任務(wù)，并通過規(guī)定跳繩個數(shù)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的檢驗(yàn)，但由于這種項(xiàng)目開展具有很高的隨機(jī)性，并沒有以規(guī)定性的政策方式作出嚴(yán)格規(guī)定，因此，也不便于教師對完成情況進(jìn)行檢查。

2.2 體育教師家庭作業(yè)布置情況完成度不高

由于沒有成套的規(guī)范和體系對于體育家庭作業(yè)進(jìn)行管理，學(xué)校的不少體育教師并未合理的布置體育家庭作業(yè)，參與的熱情和積極度也不夠。調(diào)查中還了解到不少體育教師對于布置體育家庭作業(yè)的必要性認(rèn)識不足，認(rèn)為僅僅在課堂上進(jìn)行良好的體育教學(xué)就足夠，并不需要學(xué)生在課外后還有體育方面有關(guān)的任務(wù)。另外有教師認(rèn)為對于體育家庭作業(yè)的布置和檢查情況是額外的工作負(fù)擔(dān)，而學(xué)校并沒有具體的規(guī)章制度進(jìn)行要求，布置家庭作業(yè)和檢查家庭作業(yè)是徒勞的增加其工作量。

2.3 教師的理論和經(jīng)驗(yàn)不足

對于體育家庭作業(yè)的布置，不少教師對其概念的認(rèn)識不足，并不知道如何合理的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。對已有的布置體育家庭作業(yè)情況的分析可以看出，體育家庭作業(yè)仍過于單一化，大致內(nèi)容和體育課上教學(xué)生的內(nèi)容一樣，這一些內(nèi)容并沒有根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好來進(jìn)行制定，學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的積極性并不高。

在體育的教學(xué)活動中，體育教師也應(yīng)當(dāng)更好的去了解每一個學(xué)生自身的特性，在平時的教學(xué)課堂上了解到每一個學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)其愛好去制定獨(dú)特的鍛煉方案，只有以學(xué)生自己感興趣的鍛煉模式來進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃，學(xué)生才能夠更好地自主完成體育鍛煉。如果是學(xué)生自己不感興趣或者不適合學(xué)生自身的身體素質(zhì)的鍛煉方式，學(xué)生則會產(chǎn)生排斥感，最后的鍛煉和教育效果并不會很好。如某校老師經(jīng)常給學(xué)生布置跑步的鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生在放學(xué)回家之后，進(jìn)行跑步鍛煉。而對于大部分學(xué)生來講，其并不喜歡跑步這種鍛煉方式，在勉強(qiáng)完成家庭作業(yè)之后，就會對體育教師產(chǎn)生一定的抵觸感。而當(dāng)體育教師改變家庭作業(yè)的模式，讓學(xué)生進(jìn)行自主體育鍛煉，只需向體育教師匯報(bào)鍛煉成果。這種模式也受到了學(xué)生的喜愛，使教師和學(xué)生的關(guān)系也更加融洽。

3? 改善體育家庭作業(yè)實(shí)施情況的具體措施

3.1 建立有關(guān)規(guī)章制度

為了讓學(xué)校教師和學(xué)生對體育家庭作業(yè)情況的重視得到提升，學(xué)校管理層方面應(yīng)當(dāng)對此制定出相關(guān)的政策規(guī)范，制定有關(guān)的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，使得體育家庭作業(yè)的考察進(jìn)入到最后學(xué)生體育健康考核成績的評估體系中。同時促使教師制定更加科學(xué)合理的體育家庭作業(yè)，對教師的家庭作業(yè)布置情況也進(jìn)行合理的評估和考察。

這一規(guī)章制度有以下幾方面的規(guī)定。第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排好教師布置體育作業(yè)的總量情況，使體育作業(yè)的完成所需要的時間占學(xué)生的課外休閑時間的比例不得過大。第二，教師的體育布置完成情況應(yīng)當(dāng)進(jìn)入到教師考核的評估系統(tǒng)中，使得體育教師不斷的研究更好家庭作業(yè)布置方案，使得體育教學(xué)成果不斷提升。第三，體育家庭作業(yè)的完成情況應(yīng)當(dāng)與最后學(xué)生的期末成績考核體系掛鉤，只有這樣學(xué)生對于體育家庭作業(yè)的完成情況的重視程度才會有所提升，學(xué)生也能夠更加積極主動地來完成體育家庭作業(yè)。

3.2 教師更新自身教學(xué)理念

體育教師自身的專業(yè)知識技能和教學(xué)理念需要得到不斷的增強(qiáng)，例如目前的體育教學(xué)活動只有跑步、各類球類運(yùn)動的鍛煉，有些學(xué)生并不喜歡這一些鍛煉模式，教師可以學(xué)習(xí)更多種多樣的體育鍛煉方式，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的新鮮的體育鍛煉。在體育課程的教學(xué)和體育活動的布置中，可以加入到更多健美操、跆拳道、舞蹈等等更具有個性化和趣味性的鍛煉方式，這樣的鍛煉方式更加受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生在家可以更加主動地去進(jìn)行這一些類型的體育鍛煉。

在日常體育課程的進(jìn)行當(dāng)中，觀察每一個同學(xué)的興趣愛好，對不同學(xué)生的偏好進(jìn)行記錄，在家庭作業(yè)的布置中合理結(jié)合這一些興趣愛好，選取學(xué)生喜愛的方式來布置作業(yè)。

3.3 加強(qiáng)同學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生家長對于學(xué)生的體育家庭作業(yè)的完成情況最為了解，他們也能夠更好地幫助學(xué)生來共同完成體育家庭作業(yè)。教師在平常需要與學(xué)生家長建立起良好的溝通交流，同時還可以指導(dǎo)家長如何來協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)的體育鍛煉。體育教師可以依據(jù)如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)用體育家庭作業(yè)公眾號或者APP的方式來進(jìn)行體育作業(yè)的發(fā)布，學(xué)生家長則可以利用這一些方式來對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時的反饋，這樣的溝通交流能夠使得教師對學(xué)生完成情況有更好的了解，同時收到家長和學(xué)生的反饋意見來對家庭作業(yè)的布置情況進(jìn)行不斷的調(diào)整。此外，還可以通過家長與學(xué)生共同進(jìn)行體育鍛煉的方式來進(jìn)行體能的加強(qiáng)，比如，家長可在學(xué)生晚飯后或者做完作業(yè)后陪伴孩子開展一系列能夠達(dá)到體育鍛煉目的的娛樂鍛煉項(xiàng)目，例如，羽毛球、墊上運(yùn)動或者跳繩等均可，鍛煉時間以5～10min為宜。一方面便于家長與學(xué)生的共同參與，另一方面也能夠促進(jìn)兩者之間的溝通和聯(lián)系。

4? 結(jié)語

在小學(xué)階段為學(xué)生培養(yǎng)起良好的鍛煉身體的習(xí)慣，對學(xué)生今后的發(fā)展來說至關(guān)重要。體育鍛煉是伴隨一個人一生的活動，有了良好的體魄才能夠在各方面都有很好的發(fā)揮。而利用體育家庭作業(yè)的方式來幫助學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能，可以讓學(xué)生有更多的時間同自己的父母一起互動和交流，對學(xué)生的身心發(fā)展都有益處。

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