公共體育教學(xué)及教學(xué)管理水平的方法及應(yīng)用

關(guān)姣

摘? 要：公共體育教學(xué)及教學(xué)管理水平提升具有重要意義，有利于推動教學(xué)順利進(jìn)行，確保體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康。但目前公共體育教學(xué)及教學(xué)管理存在不足，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價(jià)等方面。為改進(jìn)這些不足，有必要采取完善措施：明確公共體育教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)和管理方法，提高體育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，完善管理組織機(jī)構(gòu)并改進(jìn)考評方式。

關(guān)鍵詞：公共體育教學(xué)? 教學(xué)管理? 教學(xué)目標(biāo)? 教學(xué)內(nèi)容? 教學(xué)方法

中圖分類號：GG710 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0116-02

公共體育教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，還有利于加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉理念，對促進(jìn)學(xué)生健康全面成長也具有重要意義。為此，應(yīng)該更新教學(xué)思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)公共體育教學(xué)管理，讓學(xué)生更為有效的融入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。然而不能忽視的是，目前在公共體育教學(xué)過程中，部分任課老師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程枯燥無味，甚至忽視發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，難以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，有必要采取改進(jìn)措施。本文就如何創(chuàng)新公共體育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)管理提出相應(yīng)對策，希望能為教學(xué)活動的有效開展提供啟示。

1? 公共體育教學(xué)及教學(xué)管理水平提升的意義

采取有效措施，創(chuàng)新公共體育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)管理，不僅能有效約束和規(guī)范課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，還有利于提升教學(xué)質(zhì)量，其重要作用表現(xiàn)在以下方面。

1.1 推動教學(xué)順利進(jìn)行

如果不注重教學(xué)方法創(chuàng)新，未能采取有效措施開展教學(xué)管理，可能導(dǎo)致公共體育教學(xué)處于無序狀態(tài)，學(xué)生難以有效融入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，不利于推動體育教學(xué)順利進(jìn)行。而作為任課老師，通過創(chuàng)新體育教學(xué)方式方法，加強(qiáng)公共體育教學(xué)過程管理，明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織學(xué)生參與體育鍛煉[1]。有利于調(diào)動學(xué)生主動性，激發(fā)他們參與公共體育課堂教學(xué)熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

1.2 確保體育教學(xué)效果

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，首先由任課老師講解體育理論知識和體育運(yùn)動的動作要領(lǐng)，再由任課老師進(jìn)行示范，最后由學(xué)生開展訓(xùn)練并掌握運(yùn)動技能。這種教學(xué)方法盡管具有一定合理性，但教學(xué)模式單一、呆板，過于單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，最終也不利于確保課堂教學(xué)效果。為轉(zhuǎn)變這種情況，有必要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，綜合采用小組合作學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式等多種方法[2]。并加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保課堂教學(xué)處于有序狀態(tài)。從而激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的興趣和熱情，最終有利于確保公共體育課堂教學(xué)效果。

1.3 促進(jìn)學(xué)生身心健康

通過公共體育課堂教學(xué)，有利于學(xué)生掌握體育運(yùn)動基本技能，包括跑步、籃球、排球、足球等。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，有利于學(xué)生深化對體育基本理論知識的認(rèn)識，培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣和熱情。進(jìn)而養(yǎng)成終身鍛煉理念，讓他們在以后的學(xué)習(xí)和工作中，能自覺參與體育運(yùn)動的各項(xiàng)活動，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康。

2? 公共體育教學(xué)及教學(xué)管理水平的不足

盡管創(chuàng)新公共體育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)管理具有重要作用。但部分任課老師教學(xué)方法陳舊，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核，不注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，制約教學(xué)質(zhì)量提升，目前公共體育教學(xué)與管理中仍然存在以下不足。

2.1 公共體育教學(xué)目標(biāo)不明確

為確保公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量，首先就應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)目標(biāo)的約束和指引下有效開展教學(xué)活動，確保教學(xué)質(zhì)量。但部分任課老師在教學(xué)中未能明確公共體育教學(xué)目標(biāo)，甚至照搬其它學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)致整個(gè)體育課堂教學(xué)缺乏正確的目標(biāo)指引，難以確保課堂教學(xué)實(shí)效性。

2.2 公共體育教學(xué)內(nèi)容不完善

合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，這也是確保公共體育教學(xué)效果的前提。例如，要根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，考慮學(xué)生所學(xué)不同專業(yè)，為他們合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也為他們以后更好從事將來工作奠定基礎(chǔ)。但部分任課老師未能正確、合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，甚至所有專業(yè)學(xué)生的公共體育教學(xué)內(nèi)容雷同[3]，沒有根據(jù)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不利于確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3 公共體育教學(xué)和管理方式陳舊

一些任課老師在教學(xué)中忽視教學(xué)方法創(chuàng)新，不注重改進(jìn)課堂教學(xué)方法。仍然采用“講解-示范”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法單調(diào)，未能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也難以激發(fā)課堂教學(xué)活力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。此外，部分任課老師在教學(xué)中忽視加強(qiáng)課堂管理，課堂組織能力有待提升，這些都是需要改進(jìn)的地方。

2.4 教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待提升

部分公共體育任課老師年齡偏大，思想觀念陳舊，教學(xué)方法單一。再加上學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，缺乏完善的管理培訓(xùn)機(jī)制，制約任課老師體育教學(xué)技能提升，難以確保公共體育課堂教學(xué)效果。

2.5 管理機(jī)構(gòu)設(shè)置與考評不合理

例如，未能設(shè)置有效的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，管理人員配備不足，公共體育課堂教學(xué)現(xiàn)場巡視和督導(dǎo)不到位，制約教學(xué)質(zhì)量提升。此外，在考核評價(jià)過程中，未能客觀、公正記錄學(xué)生平時(shí)成績，影響平時(shí)成績的客觀性與公正性，難以更好規(guī)范和約束公共體育教學(xué)。

3? 公共體育教學(xué)及教學(xué)管理水平的方法及應(yīng)用策略

為改進(jìn)公共體育教學(xué)存在的不足，提升教學(xué)管理水平，根據(jù)存在的問題，有必要采取以下管理措施和教學(xué)策略。

3.1 明確公共體育教學(xué)目標(biāo)

要制定詳細(xì)、明確、完善的公共體育教學(xué)目標(biāo)，并嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，使其有效發(fā)揮指引作用，規(guī)范和約束公共體育課堂教學(xué)。要立足于人才培養(yǎng)需要，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動技能，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉理念為目標(biāo)，更好約束和規(guī)范課堂教學(xué)活動。要凸顯體育教學(xué)的應(yīng)用性特征，將其與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合，適當(dāng)優(yōu)化并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)[4]，為他們以后更好從事自己的工作奠定基礎(chǔ)。

3.2 合理設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化并完善公共體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的合理性與科學(xué)性，讓學(xué)生有效加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生所學(xué)不同專業(yè)和將來職業(yè)需求，適當(dāng)調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中[5]。例如，對于導(dǎo)游、餐飲、翻譯等專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該為他們設(shè)置健美操、體育舞蹈、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生形象氣質(zhì)、語言交流和表達(dá)能力鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。對于機(jī)械制造、土木工程等專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該設(shè)置籃球、長跑、舉重、投擲、啞鈴操等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生軀干肌肉力量、耐力等的鍛煉，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性，為學(xué)生有效從事將來工作創(chuàng)造條件。

3.3 創(chuàng)新體育教學(xué)和管理方法

改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，推動教學(xué)方式方法創(chuàng)新。要綜合采用小組合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式等多種方式開展教學(xué)，以加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，提高學(xué)生參與度，讓他們更好融入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。注重對學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓他們相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神[6]。要創(chuàng)新公共體育教學(xué)管理方法，合理組織課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生管理，確保他們自覺遵守課堂紀(jì)律，激發(fā)對體育教學(xué)的興趣和熱愛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.4 提高體育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

公共體育任課老師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性和自覺性，更新思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，靈活應(yīng)用多種方式開展教學(xué)，提高學(xué)生課堂參與度，讓學(xué)生在課堂活動中發(fā)揮主體作用。建立健全完善的管理培訓(xùn)機(jī)制，讓任課老師主動學(xué)習(xí)和交流，不斷提高課堂組織能力和教學(xué)水平[7]。注重計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能靈活應(yīng)用移動學(xué)習(xí)軟件和智能手機(jī)輔助公共體育課堂教學(xué)。

3.5 完善管理組織機(jī)構(gòu)并改進(jìn)考評方式

結(jié)合公共體育教學(xué)目標(biāo)和要求，創(chuàng)新管理理念和管理方法，并完善管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，合理配備管理人員，健全管理規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度與措施，確保公共體育課堂教學(xué)活動規(guī)范有序進(jìn)行，提升課堂教學(xué)實(shí)效性。此外還要改進(jìn)考核評價(jià)方式，將平時(shí)成績與期末成績結(jié)合，分別占30%、70%的比例，最終計(jì)入期末總成績。要詳細(xì)、客觀、公正記錄平時(shí)成績，掌握學(xué)生的課堂出勤、課堂活動參與情況、課堂教學(xué)任務(wù)完成情況，確保平時(shí)成績真實(shí)、準(zhǔn)確、公正、有效。除任課老師評價(jià)外，還要將自己評價(jià)，其他同學(xué)評價(jià)結(jié)合，倡導(dǎo)評價(jià)主體多元化。從多個(gè)角度考核評價(jià)學(xué)生，更好地規(guī)范和引導(dǎo)公共體育課堂教學(xué)。

4? 結(jié)語

整個(gè)公共體育教學(xué)過程中，既要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)管理。從而更好規(guī)范和約束體育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。從而讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動技能，激發(fā)他們參與體育教學(xué)的興趣和熱情，讓公共體育教學(xué)取得更好的效果，同時(shí)也有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

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