大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理實(shí)踐與思考

王得志　韓莉　趙旻　武軍駐　陳云

摘 要：“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（ 以下簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)”）項(xiàng)目是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院依托武漢大學(xué)多學(xué)科資源優(yōu)秀，建立了較為完整的大創(chuàng)項(xiàng)目管理模式，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力提升。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 大創(chuàng) 管理 人才培養(yǎng)

武漢大學(xué)一直非常重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。2001年，武漢大學(xué)率先提出“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的“三創(chuàng)”教育新理念，并在全校范圍內(nèi)設(shè)立大學(xué)生科研項(xiàng)目。2012年，教育部明確要求各高校在“十二五”期間實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)”）[1]。2015年5月4日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)文件，要求增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[2]，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被提到了前所未有的高度。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院遵循武漢大學(xué)提出的“人才培養(yǎng)為本，本科教育是根”的教育理念[3]，高度重視本科生創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力與崗位勝任力，建立了較為完整的大創(chuàng)項(xiàng)目管理模式。

一、項(xiàng)目來(lái)源和管理

我院大創(chuàng)項(xiàng)目來(lái)源包括國(guó)家級(jí)、校級(jí)和醫(yī)學(xué)部大創(chuàng)項(xiàng)目。其中，國(guó)家級(jí)和校級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目由學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)院具體指導(dǎo)；醫(yī)學(xué)部大創(chuàng)項(xiàng)目由醫(yī)學(xué)部教學(xué)管理處具體指導(dǎo)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院本科生教學(xué)管理辦公室（簡(jiǎn)稱“教辦”）負(fù)責(zé)學(xué)院大創(chuàng)項(xiàng)目的日常管理?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心協(xié)助教辦進(jìn)行大創(chuàng)項(xiàng)目的申報(bào)答辯、技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)施和結(jié)題答辯等工作。

二、管理制度和機(jī)制建設(shè)

1.制度建設(shè)

武漢大學(xué)和醫(yī)學(xué)部有完整的大創(chuàng)項(xiàng)目管理制度，如立項(xiàng)申報(bào)管理制度、初期和中期檢查制度、項(xiàng)目結(jié)題審核制度等。另外基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院還有本科生班級(jí)導(dǎo)師制度和科研導(dǎo)師制度等。

2.激勵(lì)機(jī)制

大創(chuàng)項(xiàng)目是學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新科研活動(dòng)的主渠道。學(xué)院對(duì)國(guó)家級(jí)和校級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目按照1：1配套經(jīng)費(fèi)支持。如學(xué)生以第一作者發(fā)表論文或者在各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，可以申請(qǐng)創(chuàng)新學(xué)分和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定加分。學(xué)校允許學(xué)生停學(xué)創(chuàng)業(yè)（不超過(guò)兩年），創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以推遲畢業(yè)時(shí)間。

大創(chuàng)指導(dǎo)教師是學(xué)生創(chuàng)新科研活動(dòng)的主推手。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目并結(jié)題的導(dǎo)師，學(xué)院給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)新文化建設(shè)

學(xué)院積極開(kāi)展創(chuàng)新文化建設(shè)，每年輸送學(xué)生前往北大國(guó)際醫(yī)院、華西臨床醫(yī)學(xué)院、洪湖市衛(wèi)計(jì)局等實(shí)踐基地交流和實(shí)訓(xùn)，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新視野。每年組織臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生赴血吸蟲疫區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，把實(shí)踐與創(chuàng)新搬到田野上，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新實(shí)踐與醫(yī)學(xué)人文情懷的有機(jī)融合。依托學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織，舉辦“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能大賽”、“解剖繪圖大賽”等比賽，每年吸引全校數(shù)百學(xué)生參賽，活躍了校園創(chuàng)新文化氛圍。

四、課程體系建設(shè)

武漢大學(xué)有較為完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，并邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂，如《創(chuàng)新思維與方法》《創(chuàng)新與創(chuàng)造》《創(chuàng)新與實(shí)踐》《創(chuàng)業(yè)管理》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)業(yè)金融》《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》《創(chuàng)業(yè)論壇》《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航》《學(xué)術(shù)與研究》《臨床研究》《創(chuàng)新教育實(shí)踐》《設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》等。

五、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了將“三創(chuàng)”工作落到實(shí)處，醫(yī)學(xué)部開(kāi)辟了200余平米的“大學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有激光共聚焦顯微鏡、流式細(xì)胞儀、nano定量分析儀、熒光定量PCR儀等儀器設(shè)備，總價(jià)值2400余萬(wàn)元。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心專人管理，本科生培訓(xùn)合格后可以持證免費(fèi)使用，24小時(shí)開(kāi)放。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和導(dǎo)師的科研實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)施大創(chuàng)項(xiàng)目的主戰(zhàn)場(chǎng)。

大創(chuàng)項(xiàng)目研究是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要渠道，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。大創(chuàng)項(xiàng)目管理要在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，加強(qiáng)相關(guān)硬件和軟件建設(shè)，力求實(shí)效。以2018年為例，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院共獲批國(guó)家級(jí)、校級(jí)和醫(yī)學(xué)部大創(chuàng)項(xiàng)目共54項(xiàng)；學(xué)生依托大創(chuàng)項(xiàng)目以第一作者發(fā)表SCI科研論文10篇（其中二區(qū)SCI論文4篇）。2018年學(xué)院組織大創(chuàng)項(xiàng)目組參加第五屆全國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽，獲4個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng)，武漢大學(xué)獲評(píng)參賽單位“團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知.http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5649/201404/xxgk_166881.html

[2]關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn).http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm

[3]周葉中.人才培養(yǎng)為本本科教育是根——關(guān)于研究型大學(xué)本科教育改革的思考[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué).2015（7）：4-8