勞模文化在大學(xué)生職業(yè)道德教育中的意義與實踐探索

摘 要：中國特色社會主義進(jìn)入新時代，大學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，最終將投身職場、建設(shè)社會，大學(xué)生職業(yè)道德教育影響著民族的未來。。勞模文化與大學(xué)生職業(yè)道德教育聯(lián)結(jié)緊密，在大學(xué)生職業(yè)道德教育中融入勞模文化，有利于大學(xué)生的個人成長和整個社會的發(fā)展進(jìn)步。勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育可以通過校園文化活動和思政課程教育等途徑來實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：勞模文化 大學(xué)生 職業(yè)道德教育

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，大學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，最終將投身職場、建設(shè)社會，大學(xué)生職業(yè)道德教育影響著民族的未來。勞模文化與大學(xué)生職業(yè)道德教育聯(lián)結(jié)緊密。勞模文化能夠調(diào)動人的工作熱情，使之煥發(fā)生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，能夠為社會發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力和向心力。

一、勞模文化的內(nèi)涵釋義

勞模文化的內(nèi)涵，得從勞模說起。勞模是一種中國現(xiàn)象，也是產(chǎn)生于中國工業(yè)化進(jìn)程中的特色“中國語言”。勞模文化作為中國特色社會主義進(jìn)程中形成的先進(jìn)文化，為社會主義建設(shè)和發(fā)展積累了豐富的“中國經(jīng)驗”。

勞模是“勞動模范”的簡稱，是國家為了表彰在社會主義建設(shè)事業(yè)中做出卓越成績的企業(yè)職工、農(nóng)民和其他社會主義建設(shè)者、勞動者而授予他們的榮譽稱號。勞模代表著社會先進(jìn)生產(chǎn)力，是推動時代前進(jìn)的強(qiáng)大動力，是偉大民族精神的重要體現(xiàn)。一位勞模就猶如一個標(biāo)桿、一面旗幟，是人民之楷模、國家之脊梁、民族之精英，更是黨和國家的寶貴精神財富，是社會公眾學(xué)習(xí)的模范和榜樣。

勞模文化即是在一定社會文化環(huán)境的影響下，經(jīng)過“勞動模范”這個集合體長期勞動與創(chuàng)新所形成的價值觀念、信仰追求、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、創(chuàng)業(yè)精神、助人風(fēng)尚、勞動品格的總和[1]。在長期的社會歷史發(fā)展長河中不斷積累、豐富的勞模文化是一股先進(jìn)向上、積極進(jìn)取的偉大力量，能夠鼓舞人、振奮人、催人奮發(fā)，是帶動人們奮斗拼搏的一種精神力量。這也是勞模文化的本質(zhì)特征。

勞模文化作為一個完整的體系，包涵了勞模精神、勞模形象、勞模品牌在內(nèi)的諸多內(nèi)容。它是偉大民族精神和時代精神的重要體現(xiàn)，是中國工人階級優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，是對社會主義核心價值觀的生動詮釋，在潛移默化之中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢源源不斷地提供著強(qiáng)大的精神動力[2]。

勞模文化的核心內(nèi)容是勞模精神。在2005年的全國勞模表彰大會上，首次用“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”這 24 個字對勞模精神進(jìn)行了高度概括，此后勞模精神的內(nèi)涵形成完整表述并被固定下來[3]。習(xí)近平總書記指出：“‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，生動詮釋了社會主義核心價值觀，是我們寶貴的精神財富和強(qiáng)大精神力量”[4]。

二、勞模文化與職業(yè)道德的內(nèi)在聯(lián)結(jié)

所謂職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)，是人們在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的特殊的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。[5]《公民道德建設(shè)實施綱要》提出了職業(yè)道德的基本規(guī)范：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道，服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場競爭的日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。

勞模文化與職業(yè)道德有著深刻的內(nèi)在聯(lián)結(jié)。

首先，勞模文化囊括了職業(yè)道德的基本內(nèi)容。作為勞模文化核心的勞模精神，其“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的24字內(nèi)容與職業(yè)道德基本規(guī)范的“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道，服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”內(nèi)容高度契合。

再者，勞模文化可為職業(yè)道德提供參照。勞模文化和職業(yè)道德均以社會勞動過程為依托，勞模文化是對勞動者的精神引領(lǐng)和方向指引，職業(yè)道德是對勞動者的基本規(guī)范和行為約束。在用職業(yè)道德約束勞動者的過程中以勞模文化為參考，可以提升勞動者的主觀能動性，升華個人精神境界。

三、大學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生職業(yè)道德教育是指施教者者基于個人素質(zhì)與實踐相結(jié)合等方式，授予學(xué)生職業(yè)道德知識、引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，從而養(yǎng)成與職業(yè)相適應(yīng)的道德觀念、情操、品質(zhì)和行為，運用職業(yè)行為規(guī)范調(diào)節(jié)各種職業(yè)活動關(guān)系的過程。新時期社會快速發(fā)展，全球化、知識化、信息化進(jìn)程加快，市場競爭和就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，對人才的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。不僅要求從業(yè)人員具有較強(qiáng)的職業(yè)能力和動手能力，還要求從業(yè)人員具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)作風(fēng)。

當(dāng)前高校學(xué)生的教育中缺乏關(guān)于大學(xué)生職業(yè)道德教育的理論引導(dǎo)與灌輸，大學(xué)生們往往對自己的專業(yè)發(fā)展認(rèn)知不明、職業(yè)定位不準(zhǔn)、職業(yè)價值認(rèn)同不高，從而在就業(yè)、擇業(yè)中易出現(xiàn)盲目和混亂，加上市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展所產(chǎn)生的一些負(fù)面效應(yīng)，更是為本就迷茫困頓的未來職場披上了一層神秘的面紗，使大學(xué)生更加無從抉擇。

針對目前大學(xué)生職業(yè)道德教育相對缺失的現(xiàn)狀，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育以提升大學(xué)生的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，一方面可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成穩(wěn)定、良好的世界觀、人生觀、價值觀，另外還可通過培養(yǎng)使學(xué)生擁有職業(yè)方面的思維能力，在遇到職業(yè)道德方面的問題時能夠朝積極的方向加以考慮?？梢?，大學(xué)生職業(yè)道德教育已成為大學(xué)教育的重要內(nèi)容和必然選擇，高校應(yīng)注重傳授學(xué)生以道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生以職業(yè)態(tài)度，塑造學(xué)生以職業(yè)行為，為其走向職場奠定良好基礎(chǔ)。

四、勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育的意義與實踐

勞模文化是社會主義核心價值視的重要組成，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要內(nèi)容，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。勞模文化本身的知識、情感、關(guān)懷等多元要素，是對勞動模范先進(jìn)事跡和行動的升華，鑄就了勞模文化的助人品格，教給人們助人為樂、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、奮斗拼搏的價值追求。2010年教育部發(fā)文，要求高校組織開展勞模進(jìn)校園活動，宣傳勞動模范先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮勞動模范在大學(xué)生思想政治教育工作中的引導(dǎo)、示范和輻射作用。

1.勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育的意義

勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育，以勞模文化培養(yǎng)新時代中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人，意義重大。

從個人層面來看，勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育有利于大學(xué)生個人成長。大學(xué)是青年成長過程中極為重要的人生階段，大學(xué)生在校期間能否自覺接受職業(yè)道德教育，樹立正確的勞動觀念，顯得尤為重要。勞模文化進(jìn)校園，意味著將勞模文化育人融入大學(xué)生職業(yè)道德教育。以勞模精神鼓舞人、以勞模事跡激勵人，以勞模形象引導(dǎo)人，可以改善大學(xué)生的不良職業(yè)行為、提升大學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)，為大學(xué)生未來進(jìn)入職場提供有利保障。

從社會層面來看，勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育有利于社會發(fā)展進(jìn)步。青年是民族未來的希望，勞模文化進(jìn)校園，將勞模文化育人融入大學(xué)生職業(yè)道德教育，以勞模精神鼓舞人、以勞模事跡激勵人，以勞模形象引導(dǎo)人，為新形勢下教育、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人指明了方向。

2.勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育的實踐

新時代下的大學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵以及愛崗敬業(yè)、誠實守信、甘于奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法和勇于創(chuàng)新的大學(xué)生職業(yè)道德教育主要內(nèi)容。勞模文化內(nèi)涵與新時代大學(xué)生職業(yè)道德教育內(nèi)涵相結(jié)合，將勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育，可以通過校園文化活動、思政課堂教育等多途徑來進(jìn)行實踐。

一方面，勞模文化入校園。可以將勞模文化融入到大學(xué)生教育活動中，以勞模精神、勞模事跡為依托，開展內(nèi)容豐富的校園文化活動和形式多樣的主題教育活動，積極探索形式多樣、內(nèi)容豐富的、為大學(xué)生所喜聞樂見的育人途徑，營造積極向上、影響深遠(yuǎn)的勞模校園文化。

另一方面，勞模文化進(jìn)課堂?？梢詫谀Ｈ宋?、勞模故事、勞模精神融入思政課程。把勞模的奮斗歷程、奉獻(xiàn)事跡整理成教學(xué)案例，用鮮活生動的勞模故事和崇高的勞動精神闡釋當(dāng)代職業(yè)素養(yǎng)和高尚人格，讓大學(xué)生體悟在職業(yè)堅守中成就卓越，在平凡崗位上創(chuàng)造偉大的真諦，運用具象化的勞模文化事例提升學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)。

結(jié)語

勞模文化在大學(xué)生職業(yè)道德教育中的意義重大，有利于大學(xué)生個人成長和整個社會的發(fā)展進(jìn)步。勞模文化融入大學(xué)生職業(yè)道德教育可以通過校園文化活動和思政課程教育等途徑來實踐。以勞模文化為依托開展大學(xué)生職業(yè)道德教育，旨在培育愛崗敬業(yè)、誠實守信、甘于奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法和勇于創(chuàng)新的大學(xué)生，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，這將是高校人才培養(yǎng)的重要方向和不懈追求。

參考文獻(xiàn)：

[1]田鵬穎，姜耀東.勞模文化哲學(xué)論綱[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2018：2.

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[3]李珂.勞模精神在大學(xué)生培育踐行社會主義核心價值觀中的作用及實踐路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（8）：80-83.

[4]習(xí)近平在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的講話[N].人民日報，2015-04-29（2）.

[5]李桂花，趙居川.大學(xué)生職業(yè)道德教程[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010：44-46.

作者簡介

張小?。?991—），女，漢族，湖南懷化人，助教，社會工作碩士，上海第二工業(yè)大學(xué)，研究方向：思想政治教育。