英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

徐樂(lè)

摘要：在英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容中包括對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求。這樣的教學(xué)要求符合生本教學(xué)理念，能夠推動(dòng)學(xué)生的有效發(fā)展。同時(shí)它也符合新課改教學(xué)要求，突出學(xué)生的課堂主體地位，讓課堂的教學(xué)過(guò)程以學(xué)生自主能力的訓(xùn)練為主要形式，發(fā)展并培養(yǎng)其各項(xiàng)能力與素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)科;核心素養(yǎng);自主學(xué)習(xí)能力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)新多種教學(xué)途徑鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠擁有良好的思路去探究知識(shí)內(nèi)容，收獲高效學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn)。

一、課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)

在核心素養(yǎng)背景下教師想要在英語(yǔ)學(xué)科中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)當(dāng)將這種教學(xué)思路全面滲透于課程開(kāi)展的方方面面，為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)模式與手段，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自主探究與思考，收獲高效的學(xué)習(xí)效果。首先在課程開(kāi)展之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，從預(yù)習(xí)中自主探究教學(xué)知識(shí)點(diǎn)極其重要的主旨思想，獲取一定的認(rèn)知與理解。在這樣的預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師還要設(shè)立相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠在“邊學(xué)習(xí)邊思考”的模式下加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度把控，深化理解能力。

通過(guò)這樣的提前預(yù)習(xí)過(guò)程，學(xué)生可以突破自身的思維限制，尋找更為恰當(dāng)?shù)姆绞教骄拷虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教師的思維引導(dǎo)拓寬探究思路，從多個(gè)角度理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)及主要內(nèi)容，獲取全面性認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)效果。除此之外，學(xué)生在課下的自主預(yù)習(xí)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題可以在教學(xué)課堂集中性反饋給教師，方便教師明確每節(jié)課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，在課堂上針對(duì)學(xué)生存在的大部分問(wèn)題進(jìn)行集中式的講解，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

二、課中學(xué)生展開(kāi)高效互動(dòng)

在核心素養(yǎng)的背景下，教師除了在學(xué)生的預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的思維加以引導(dǎo)并且對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力加以訓(xùn)練外，還可以在課堂上拓寬教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自主探究與思考。教師可以創(chuàng)新多種高效互動(dòng)教學(xué)模式，例如小組合作探究模式，引導(dǎo)學(xué)生之間展開(kāi)有效的分工與協(xié)作，一同探究教學(xué)的主要內(nèi)容及其思想。之后每個(gè)小組成員針對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，與其他成員進(jìn)行思維的碰撞，收獲他人的觀點(diǎn)與建議，獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為深刻的認(rèn)知與理解。這樣的教學(xué)模式符合新課標(biāo)教學(xué)理念，能夠有效凸顯學(xué)生的課堂主體地位，在英語(yǔ)課堂的整體教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)便會(huì)占有更大的比重，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提供了良好的教學(xué)契機(jī)。

除此之外，教師還要針對(duì)學(xué)生的小組合作探究過(guò)程設(shè)立相關(guān)的共同探究話題，引導(dǎo)學(xué)生自主從教學(xué)內(nèi)容中提取相關(guān)信息展開(kāi)充分的探討與交流，獲取相關(guān)話題的最佳解決方案。比如教師可以設(shè)立話題“What important information do you learn by reading the text？”、“What are your opinions and thoughts on these problems in the text？”以及“Discuss the important content and thought of this lesson from many aspects”等等。通過(guò)這多重話題的設(shè)置能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)信息的提取，便于學(xué)生在自主探究中有效理解本節(jié)課的主要教學(xué)側(cè)重點(diǎn)以及主旨思想，全面性加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生根據(jù)教師的問(wèn)題引導(dǎo)能夠拓寬探究思路，養(yǎng)成良好的思維方式，在之后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠擺脫對(duì)教師的依賴，獲取更為客觀的認(rèn)知與理解。

三、教師營(yíng)造多元化教學(xué)情境

教師想要在核心素養(yǎng)的背景下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，便要思考如何降低復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)深入的探究與思考，收獲高效學(xué)習(xí)體驗(yàn)。根據(jù)這樣的教學(xué)實(shí)施思路，教師要在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)情境，通過(guò)情境的教學(xué)探究讓學(xué)生全面體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，在高效的教學(xué)互動(dòng)中展開(kāi)自主的學(xué)習(xí)與思考，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與水平。

針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課堂教師可以創(chuàng)建的多元化情境包括：?jiǎn)栴}情境、多媒體情境以及生活化教學(xué)情境等等，這些教學(xué)情境各具優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成有著積極性作用。就多媒體教學(xué)情境而言，它能夠?qū)⒚抗?jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀化的展現(xiàn)，同時(shí)能夠在教學(xué)課件中體現(xiàn)到本節(jié)課的拓展性教學(xué)資源。學(xué)生通過(guò)瀏覽教學(xué)課件不僅能夠加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度體驗(yàn)，還能夠獲取更多有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻認(rèn)知，全面性提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這樣的多媒體教學(xué)情境中，學(xué)生可以擺脫教師傳統(tǒng)式的理論講解，在課件瀏覽中對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)主動(dòng)的觀看、反思與探究，并在高效互動(dòng)模式下積極與他人交流意見(jiàn)和看法，從多個(gè)角度獲取對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全面性認(rèn)知，并深化自身的自主學(xué)習(xí)能力，全面性加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下教師想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要從英語(yǔ)教學(xué)課堂的整體結(jié)構(gòu)分析入手，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)模式與手段的引入，創(chuàng)建培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑與契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效訓(xùn)練，并全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn)。

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