新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)及不足

摘 要：對(duì)新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行研究，是對(duì)新疆高校多年來開展暑期社會(huì)實(shí)踐工作的一個(gè)反饋總結(jié)。文章通過對(duì)新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析，梳理出新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐中現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)做法和不足之處，對(duì)今后新疆各高校及其他高校開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：新疆大學(xué)生;暑期社會(huì)實(shí)踐;經(jīng)驗(yàn);不足

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，將學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三者聯(lián)系起來，使教育從封閉的課堂走向了廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，有利于形成教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的新型教育體制。對(duì)新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐中存在的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理總結(jié)，有利于更好的促進(jìn)新疆高校實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人;對(duì)新疆大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的不足進(jìn)行分析，為新疆高校從學(xué)校管理向假期管理進(jìn)行延伸填補(bǔ)管理中的盲點(diǎn)。

新疆高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過多年的不斷發(fā)展，開展的有聲有色并取得了一些成就，主要體現(xiàn)為：暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容特色鮮明;暑期社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模不斷擴(kuò)大和暑期社會(huì)實(shí)踐的模式不斷創(chuàng)新三個(gè)方面。

一、新疆高校社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

（一）暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容特色鮮明

新疆大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要也在不斷發(fā)生著變化。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容也由最初的勤工助學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)，逐漸豐富為專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、理論宣講、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，將民族團(tuán)結(jié)教育融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是新疆高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)里極為特色的活動(dòng)，這也是大部分內(nèi)地高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所不具備的。

如：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐藍(lán)疆公益團(tuán)隊(duì)“小石榴培訓(xùn)班”前往和田地區(qū)為孩子們上國語課;新疆藝術(shù)學(xué)院每年選派美術(shù)專業(yè)學(xué)生為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、駐村工作組畫關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀等題材的墻繪宣傳畫;新疆師范大學(xué)組織開展的南疆少數(shù)民族青年國語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查等。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，在很好的服務(wù)于新疆社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和歷史使命感。

（二）暑期社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模不斷擴(kuò)大

新疆高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)新疆高校大學(xué)生健康成才成長(zhǎng)的重要途徑，也是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新疆工作重要指示精神的擔(dān)當(dāng)舉措 。多年來，新疆暑期社會(huì)實(shí)踐工作在發(fā)展中取得一定成績(jī)，規(guī)模和影響力也在逐步擴(kuò)大。

成為新疆大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新品牌、新亮點(diǎn)的“新疆學(xué)子百村行”大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始于2014年，由團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)指導(dǎo)開展，新疆自治區(qū)委和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委等有關(guān)部門單位組織實(shí)施，中國青旅集團(tuán)贊助支持。3年來，共有來自新疆各高校的1500余支實(shí)踐隊(duì)、5萬余名大學(xué)生奔赴北疆、南疆、東疆等14個(gè)地州的1200多個(gè)村（社區(qū)），開展以融情宣講、文化引領(lǐng)、志愿服務(wù)、社情調(diào)研為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。2018年暑期新疆共青團(tuán)組織全區(qū)近兩千名大學(xué)生紅領(lǐng)巾（雙語）小課堂大學(xué)生志愿者返回自己的家鄉(xiāng)，在全疆14個(gè)地州的700余基層村（社區(qū)）為中小學(xué)生開辦“紅領(lǐng)巾（雙語）小課堂”，活動(dòng)內(nèi)容涉及主題教育.雙語教育.課業(yè)輔導(dǎo).興趣活動(dòng).公益實(shí)踐等活動(dòng)，使全疆近10萬中小學(xué)生收益。新疆各高校的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大，以塔里木大學(xué)為例，擁有校院兩級(jí)團(tuán)隊(duì)172支，校團(tuán)委為每年社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)約35萬，配套學(xué)院資金每年暑期社會(huì)實(shí)踐資金支持在100萬左右。石河子大學(xué)擁有校級(jí)及以上團(tuán)隊(duì)40余支，院級(jí)團(tuán)隊(duì)近百支。

（三）暑期社會(huì)實(shí)踐的模式不斷創(chuàng)新

新疆高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多年來是由各學(xué)校團(tuán)委總體部署安排，學(xué)院團(tuán)委結(jié)合本院實(shí)際情況組織開展。自2017年6月，自治區(qū)下發(fā)《關(guān)于做好暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作的通知》（新機(jī)明發(fā)1453號(hào)），要求各地（州、市）黨委做好暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作，結(jié)合“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，組織學(xué)生暑期開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[1]。這使得新疆暑期社會(huì)實(shí)踐工作在學(xué)校和政府之間形成強(qiáng)大合力，新疆各高校統(tǒng)一安排的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只能覆蓋到部分學(xué)生，而沒有被學(xué)校安排之外的其余大部分學(xué)生將在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和“訪惠聚”駐村工作隊(duì)提供的大量社會(huì)公益性崗位上找到自己這個(gè)假期的“歸屬”。

新疆各級(jí)“訪惠聚”駐村工作隊(duì)和社區(qū)，充分利用返鄉(xiāng)大學(xué)生了解當(dāng)?shù)厍闆r、熟悉當(dāng)?shù)厝罕姟㈦p語水平較高等優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參與群眾工作、入戶走訪宣講、發(fā)聲亮劍、“八一”慰問老軍人文藝演出、清潔家園等活動(dòng)。各地教育局也按照文件要求制定相應(yīng)落實(shí)方案，如：新疆伊犁州的新源縣教育局組織返校大學(xué)生開展以“感恩家鄉(xiāng)變化，感恩偉大祖國”為主題的走訪活動(dòng);昭蘇縣教育局組織返校大學(xué)生開展“愛國愛疆”演講大賽;鞏留縣召開返鄉(xiāng)大學(xué)生“六個(gè)一”（召開一次座談會(huì)，觀看一次專題片，建立一個(gè)微信群，組織一次巡回示范宣講，參加一次實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，開展一次文體競(jìng)賽）活動(dòng)等。在新疆各地政府組織的參與下，新疆大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容得到了豐富，學(xué)校單一發(fā)力的模式得到了改善，千萬暑期返鄉(xiāng)大學(xué)生投身家鄉(xiāng)建設(shè)，使其在暑期社會(huì)實(shí)踐中親身體驗(yàn)，接受鍛煉。

二、新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐存在不足

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐在不斷發(fā)展的過程中，仍存在著一些問題和不足。例如，社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性欠缺;社會(huì)實(shí)踐缺乏有效指導(dǎo)，實(shí)踐者權(quán)益得不到保障等。文章將從個(gè)人層面、高校層面、社會(huì)層面對(duì)這一問題進(jìn)行逐層分析。

（一）個(gè)人層面

通過調(diào)研我們了解到，新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐預(yù)期和實(shí)際收獲之間也存在一定的落差，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

（1）個(gè)人實(shí)踐能力不足，知識(shí)有限

通過調(diào)查我們了解到有近七成的學(xué)生認(rèn)為在暑期社會(huì)實(shí)踐中遇到最大的問題就是個(gè)人實(shí)踐能力不足，知識(shí)有限。在訪談中一些學(xué)生談到：

通過暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，覺得自己平時(shí)學(xué)的知識(shí)挺不扎實(shí)的，很多儀器的操作標(biāo)準(zhǔn)和方法在實(shí)際工作的時(shí)候都感覺一知半解。（受訪者：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，化學(xué)工程與工藝15級(jí)學(xué)生）

通過社會(huì)實(shí)踐感覺自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不太好，在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)中，我們很多成員互相不認(rèn)識(shí)也不了解，所以很難配合著和大家完成一件事。（受訪者：塔里木大學(xué)，土木工程14級(jí)學(xué)生）

暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生對(duì)自己的各方面能力進(jìn)行全面“體檢”的過程，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)進(jìn)行了檢驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，表達(dá)能力，組織能力等綜合素質(zhì)也有了客觀的了解。

（2）對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不到位

雖然新疆很多高校都將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一門課程，按學(xué)分制來給予成績(jī)，但是仍然有一些同學(xué)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐不夠重視。參與活動(dòng)往往是走走過場(chǎng)，有些學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校，甚至直接找單位蓋章敷衍了事。在這些思想意識(shí)的支配下很多學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏實(shí)效性。

我們中有很多同學(xué)沒能夠認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義，應(yīng)付差事，濫竽充數(shù)或者消極對(duì)待，我覺得這樣使活動(dòng)失去了原本的意義。（受訪者：伊犁師范學(xué)院，新聞采編與制作15級(jí)學(xué)生）

很多團(tuán)隊(duì)不太重視，為了實(shí)踐活動(dòng)而實(shí)踐活動(dòng)。我相信還可以完成的更好。（受訪者：新疆藝術(shù)學(xué)院，音樂表演16級(jí)學(xué)生）

也有一些學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生干部和學(xué)生黨員的“專利”，因而參與性不高，有些學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的這些活動(dòng)沒有興趣，偏向于自己安排暑期生活。這就使得真正有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與性不高，而學(xué)生大多都集中在勤工助學(xué)，生產(chǎn)勞動(dòng)等類型的活動(dòng)中。

（二）高校層面

新疆大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在高校層面存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：

（1）結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、見習(xí)開展的較少

通過調(diào)研我們了解到，學(xué)生中最感興趣的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是專業(yè)實(shí)習(xí)和見習(xí)，而事實(shí)上只有較少的學(xué)生參與過專業(yè)實(shí)習(xí)和見習(xí)。這反映出我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生專業(yè)聯(lián)系較少，專業(yè)性不強(qiáng)。由此可見，在新疆大學(xué)生對(duì)專業(yè)需求和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中還存在有待完善的地方。

（2）缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師

目前，新疆高校大部分的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要由團(tuán)委干部、輔導(dǎo)員來擔(dān)任指導(dǎo)教師。他們作為高校思想政治工作者，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技下鄉(xiāng)、學(xué)術(shù)調(diào)研、普法宣傳、文藝演出等工作的時(shí)候顯得力不從心。雖然有些專業(yè)課教師也參與指導(dǎo)，但是這些參與指導(dǎo)的教師教師往往臨時(shí)受任命，或人員有限，因而參與社會(huì)實(shí)踐過程中熱情不高，沒有起到引領(lǐng)、幫助學(xué)生的作用。

（3）經(jīng)費(fèi)有限

經(jīng)費(fèi)不足也是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中遇到的一個(gè)較大問題。

經(jīng)費(fèi)太少，去遠(yuǎn)點(diǎn)兒地方路費(fèi)都不夠用，除了這個(gè)問題，別的方面效果還是很好的。（受訪者：伊犁師范學(xué)院，漢語言文學(xué)14級(jí)學(xué)生）

我們的實(shí)踐經(jīng)費(fèi)1000元，正好夠我們十個(gè)人往返石河子到烏魯木齊的車費(fèi)，其余活動(dòng)都需要自理，有的時(shí)候還需要學(xué)生干部墊付。（受訪者：石河子大學(xué)，化學(xué)化工專業(yè)14級(jí)學(xué)生）

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)是暑期社會(huì)實(shí)踐活開展的資金保證。但是目前很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于缺乏較多經(jīng)費(fèi)的支持，沒有達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐效果，讓學(xué)生總是感覺還留有一些遺憾。

（4）媒體宣傳不到位

校內(nèi)對(duì)于暑期實(shí)踐的宣傳力度較大，但這種宣傳缺乏深度和廣度，沒有延伸到社會(huì)中。因而，整個(gè)社會(huì)對(duì)于新疆高校暑期實(shí)踐的認(rèn)同度不高，沒有得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和支持。每年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高校內(nèi)是報(bào)道火熱，但是校外相關(guān)報(bào)道較少。

我認(rèn)為媒體宣傳力度仍需加強(qiáng)，宣傳力度不強(qiáng)造成了很多實(shí)踐團(tuán)隊(duì)得不到外界的認(rèn)可和幫助，這也對(duì)實(shí)踐活動(dòng)也造成了一部分影響。（受訪者：新疆師范大學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)14級(jí)學(xué)生）

此外，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的報(bào)道往往注重活動(dòng)開始后的一些跟進(jìn)報(bào)道，而在活動(dòng)開始前沒有營(yíng)造宣傳的預(yù)熱期和活動(dòng)后的熱議期。這也就沒有很好的將優(yōu)秀的成果進(jìn)行廣泛推廣，在社會(huì)上沒有營(yíng)造出應(yīng)有的影響力。

（三）社會(huì)層面

大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)大多數(shù)都需要與社會(huì)接觸，到社會(huì)中去鍛煉，因而社會(huì)層面的問題對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的影響。而通過調(diào)研我們了解到在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)踐者權(quán)益得不到保障是非常最突出的問題。

我參加的一些勤工助學(xué)類的實(shí)踐活動(dòng)，遇到的最大困難就是快開學(xué)了跟老板或?qū)嵙?xí)單位結(jié)不上工資，自己也不知道該通過何種渠道去索要。（受訪者：新疆大學(xué)，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)15級(jí)學(xué)生）

新疆高校大學(xué)生在一些基層單位參與的社會(huì)實(shí)踐的過程中，往往會(huì)涉及到一系列法律問題，包括以勤工助學(xué)這種有償性的社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的權(quán)益問題，都是屬于缺乏一定的法律和法規(guī)保障 [2]。其中有一些企業(yè)利用學(xué)生找工作迫切心理，便把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力，然后以種種借口回絕學(xué)生，或使學(xué)生蒙受損失，上當(dāng)受騙，給正常的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來了極大的負(fù)面影響。目前社會(huì)上存在的這些實(shí)踐者權(quán)益得不到保障的事例，在一定程度上影響了新疆高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 自治區(qū)黨委辦公廳.關(guān)于做好暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作的通知（新機(jī)明發(fā)1453號(hào)）[Z].2017-06-07.

[2] 竇婷婷.新疆高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].新疆：新疆大學(xué)，2009：36.

基金項(xiàng)目：文章系共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)2017年“新疆學(xué)子百村行”調(diào)研項(xiàng)目的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：王婭男（1989.10- ），女，漢族，甘肅酒泉人，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。