以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育探究

摘 要：“中國(guó)夢(mèng)”近年來(lái)成為我國(guó)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和理念，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的思想旗幟。在大學(xué)生的理想信念教育中，以“中國(guó)夢(mèng)”思想的精華引領(lǐng)大學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極健康向上的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值十分必要。文章從“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵著手，分析“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的引領(lǐng)作用，同時(shí)提出大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后給出以“中國(guó)夢(mèng)”加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的建議。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng);大學(xué)生;理想信念

一、“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵

“中國(guó)夢(mèng)”是習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)之際提出的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，是有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是我國(guó)躋身于世界先列的強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)社會(huì)共同進(jìn)步和繁榮發(fā)展的明確指引。本質(zhì)上來(lái)看，“中國(guó)夢(mèng)”指的是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)主體是中華民族全體人民，是全球各國(guó)人民。

在當(dāng)今社會(huì)西方思潮不斷涌入和滲透，網(wǎng)絡(luò)低俗信息逐漸擴(kuò)散的時(shí)代，大學(xué)生的價(jià)值取向和思想觀念得到了巨大的沖擊，我們必須在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下積極探索有效的大學(xué)生理想信念教育方法，幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的信念，幫助高校完善大學(xué)生理想信念教育體系。

二、“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的引領(lǐng)作用

與其他思想不同的是，“中國(guó)夢(mèng)”在大學(xué)生信念教育工作中具有符合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的特性，即鮮明的科學(xué)性、明確的目的性和契合的時(shí)代性?！爸袊?guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@符合大學(xué)生理想信念教育的開(kāi)展必須遵循科學(xué)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一;“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵和目的非常明確，即對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的是社會(huì)主義與共產(chǎn)主義信仰的教育，教導(dǎo)人們確立社會(huì)主義-共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立辯證的唯物主義世界觀，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗;契合時(shí)代的特性是指“中國(guó)夢(mèng)”能更好地指導(dǎo)我們培養(yǎng)當(dāng)下社會(huì)全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所需的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的生力軍。具體來(lái)說(shuō)：

（一）“中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生信念教育提供載體

大學(xué)生理想信念教育需要可靠的、堅(jiān)實(shí)的載體做支撐，如果沒(méi)有鮮活的載體，理想信念教育將成為空洞的行為。信念是支撐一個(gè)人堅(jiān)持不懈、奮勇向前的內(nèi)心動(dòng)力，大學(xué)生如果缺少信念，將不能持之以恒地長(zhǎng)久發(fā)展下去。“中國(guó)夢(mèng)”的提出，為我國(guó)大學(xué)生理想信念提供平臺(tái)，能夠讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將平時(shí)看不見(jiàn)、摸不著的信念教育轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在、切實(shí)可行、長(zhǎng)久有效的行為，保障了理想信念教育活動(dòng)的成效。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生信念教育提供力量

大學(xué)生群體在進(jìn)行理想信念的學(xué)習(xí)時(shí)，如果能深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代背景和意義，將有助于明確自己的定位，激發(fā)建設(shè)社會(huì)主義的激情，感受“中國(guó)夢(mèng)”帶給自己的奮斗的力量。同時(shí)堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前行，必將實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（三）“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生信念教育相輔相成

“中國(guó)夢(mèng)”不僅為全國(guó)各族人民的生活和社會(huì)發(fā)展提出了新思想和指導(dǎo)要求，樹(shù)立了共同的奮斗目標(biāo)，同時(shí)還明確指出大學(xué)生的理想信念教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要內(nèi)容，這種相輔相成的關(guān)系，讓大學(xué)生的理想信念教育融入在社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的成長(zhǎng)之中，二者不可分割。

三、“中國(guó)夢(mèng)”視野下大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生信念模糊，信仰迷茫

隨著全球化快速發(fā)展，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多媒體接受到西方思潮的入侵越來(lái)越嚴(yán)重，不少大學(xué)生存在過(guò)西方節(jié)日等崇洋媚外的情況，對(duì)于自己國(guó)家的理想信念教育感到迷惑不安，甚至出現(xiàn)抵觸的心理。在當(dāng)今政治環(huán)境和社會(huì)環(huán)境交錯(cuò)復(fù)雜的時(shí)代，不堅(jiān)定的理想信念、不扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，非常容易造成信念的動(dòng)搖和思想的偏差。

（二）大學(xué)生缺乏思考，能力較弱

當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)我國(guó)先進(jìn)文化、先進(jìn)思想的能力非常欠缺，大家對(duì)于高校思政課普遍存在抵觸、厭煩的心理，將馬克思主義的文化精髓看成是枯燥的、無(wú)味的書(shū)本知識(shí)，因?yàn)樽陨淼摹耙恢虢狻倍穸藭r(shí)代的精華。學(xué)生對(duì)于老師所講的知識(shí)只停留在表面詞句的理解，不去思考和實(shí)踐，個(gè)人理想與社會(huì)理想久而久之便脫節(jié)嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)保持冷漠的現(xiàn)象，社會(huì)公德心欠缺。

（三）高校體制不健全，效果較差

思想政治教育課是大學(xué)生接受理想信念教育的主要渠道和方式，但多年來(lái)的思政課對(duì)于大學(xué)生的教育效果并不明顯，學(xué)生普遍反映思政課的課程設(shè)置不科學(xué)，課程內(nèi)容空泛?jiǎn)我?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高漲。我國(guó)高校在大學(xué)生理想信念教育方面還沒(méi)有完善的體制，在教育環(huán)節(jié)的安排上也不夠科學(xué)合理，總的來(lái)說(shuō)是教育資源的不足和我國(guó)社會(huì)發(fā)展存在的矛盾。傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)不能滿足時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念的需求。

四、以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的建議

（一）完善信念教育內(nèi)容

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信念教育，需要進(jìn)一步豐富和完善教育內(nèi)容，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族精神、時(shí)代精神的教育，引導(dǎo)大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路深刻內(nèi)涵的前提下，學(xué)習(xí)我們中華民族的奮斗史，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于傳承愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把國(guó)家的榮辱存亡看作是與自己的發(fā)展息息相關(guān)的事情，將國(guó)家的利息看作自身的利益，培養(yǎng)家國(guó)思想。同時(shí)，加入中國(guó)歷史仁人志士、民族烈士的事跡內(nèi)容，以真實(shí)的例子為學(xué)生講述中國(guó)一路走來(lái)發(fā)展至今的艱辛與不易，讓大學(xué)生在故事中體驗(yàn)、感悟、堅(jiān)定這一精神，從而確立正確的理想信念。

（二）創(chuàng)新信念教育模式

思政課的教育模式不能只停留在課堂上，局限于教師的講述，而要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加入實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育方式。教師在課堂上除了進(jìn)行基本的理論講述外，可以讓學(xué)生互換角色，分小組進(jìn)行課本的講解，談?wù)勛约簩?duì)思想政治的理解，加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的思考。此外，利用好網(wǎng)絡(luò)媒體的平臺(tái)，開(kāi)辟信念教育專欄，推廣有關(guān)理想信念的教育，豐富載體平臺(tái)，創(chuàng)新教育內(nèi)容，以生動(dòng)形象、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化“中國(guó)夢(mèng)”的理論滲透，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。

（三）營(yíng)造信念教育環(huán)境

良好的校園文化環(huán)境對(duì)于促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念、養(yǎng)成良好的習(xí)慣有非常積極和正面的作用，因此，在校園文化環(huán)境的建設(shè)上要加大力度，利用各種渠道如校園廣播、宣傳板報(bào)、校園微視頻等宣傳“中國(guó)夢(mèng)”，使大學(xué)生的理想信念教育時(shí)時(shí)刻刻深入人心。同時(shí)，以“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)為主題，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力和影響力，為樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)營(yíng)造濃厚的文化氛圍。在教學(xué)環(huán)境上，要盡力完善教育資源，建立健全教育體制，從根本上尋找和研究適合當(dāng)代大學(xué)生的信念教育內(nèi)容和方式，提高學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的求知欲和探索精神。在社會(huì)環(huán)境上，要努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、正確導(dǎo)向的輿論評(píng)價(jià)環(huán)境，將社會(huì)上的一些正能量、好事件、好風(fēng)氣進(jìn)行宣傳和發(fā)揚(yáng)，讓主流思想引導(dǎo)學(xué)生和社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。

總之， 以“中國(guó)夢(mèng)”思想的精華引領(lǐng)大學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極健康向上的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值十分必要?！爸袊?guó)夢(mèng)”不僅需要依靠大學(xué)生實(shí)現(xiàn)，更需要全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心、共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為理想信念教育的主要群體，大學(xué)生有責(zé)任更有義務(wù)去朝著“中國(guó)夢(mèng)”的目標(biāo)奮斗。

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作者簡(jiǎn)介：李瓊（1987.07- ），女，漢族，河南濟(jì)源人，新鄉(xiāng)學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。