學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮平臺的搭建探究

摘 要：學生黨員是當代優(yōu)秀青年的代表，是國家與民族的希望，充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用是時代的要求。廈門興才職業(yè)技術學院工學院學生黨支部積極響應號召，結(jié)合支部實際，通過構建“一個堡壘”，搭建學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的“六個平臺”的探究，實現(xiàn)對學生黨員的教育管理并引導其充分發(fā)揮先鋒模范作用。

關鍵詞：學生黨員;先鋒模范作用;平臺搭建

一、探究背景

習近平總書記在北京大學向全國各族青年殷切寄語：“廣大青年要成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望?！秉h的十九大報告指出：“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?！贝髮W生黨員是當代優(yōu)秀青年的代表，是國家與民族的希望，充分發(fā)揮先鋒模范作用是新時代的要求，而黨支部則肩負著培育并引導學生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用的重任。

目前學生黨員在先鋒模范作用發(fā)揮上存在著缺乏目的性與方向性、黨支部在引導方面缺乏實踐性與創(chuàng)新性等問題，導致學生黨員無法充分發(fā)揮先鋒模范作用。廈門興才職業(yè)技術學院工學院學生黨支部結(jié)合支部實際情況，進行構建“一個堡壘”，搭建“六個平臺”的探究，加強對學生黨員的教育管理并引導其充分發(fā)揮先鋒模范作用。

二、構建“一個堡壘”

黨的十九報告指出：“加強基層組織建設。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。”工學院學生黨支部在校黨委的正確領導下，不斷加強理論學習，提升組織學習力;加強組織建設，發(fā)揮黨支部這“一個堡壘”的戰(zhàn)斗堡壘作用，為學生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用提供重要的組織保障。

加強理論學習，提高理論水平。支部緊密圍繞學校大力開展的“大學生文明修身工程”的建設，認真貫徹黨的路線方針政策和決策部署，堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹“兩學一做”，認真學習黨的報告、習近平總書記系列重要講話精神，不斷提高政治理論水平。

加強組織建設，發(fā)揮堡壘作用。支部設有一支不斷培訓學習提升、趨于專業(yè)化的黨務工作隊伍，提供了強有力的組織保障。支部科學地吸納優(yōu)秀入黨積極分子、預備黨員和正式中共黨員，不斷地壯大黨組織。加強組織薪火傳承建設，形成老黨員帶新黨員，新黨員帶入黨積極分子，入黨積極分子帶周邊學生的“傳幫帶”模式，在黨建生活中充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。同時，積極探究黨員隊伍建設及先鋒模范作用發(fā)揮平臺的搭建，搭建“六個平臺”來教育引導學生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。

三、搭建“六個平臺”

針對學生黨員在先鋒模范作用發(fā)揮方面存在的問題，工學院學生黨支部從多個維度出發(fā)，通過搭建學習和實踐平臺，進行對學生黨員的教育管理與先鋒模范作用發(fā)揮的積極引導。

（一）學習平臺

從學習型黨支部建設入手，搭建“學習”平臺，豐富學習形式，加強線上線下的政治理論學習，加強學生黨員的黨性修養(yǎng)，調(diào)動學生黨員發(fā)揮在學習方面的先鋒模范作用。

一是線上學習。借助黨員學習平臺，深入學習貫徹“兩學一做”的學習教育和習近平總書記系列重要講話。通過QQ群、 “釘釘”等網(wǎng)絡平臺傳輸學習文件，學習并發(fā)表學習心得，積極匯報思想。成立“網(wǎng)絡先鋒宣講團”，學生黨員積極宣傳黨的主張，政治路線、方針和政策，發(fā)揮其在理論學習中的先鋒作用。二是線下學習。支部在線下組織集中學習，學習《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等。開展黨團知識競賽;設立黨建圖書角，備有《黨支部工作》、《支部生活》等刊物供黨支部成員借閱，并完成學習筆記及心得體會，準時提交至支部。三是實踐學習。支部組織學生黨員前往廈門革命烈士陵園、嘉庚紀念館等紅色教育基地，重溫歷史，牢記歷史，接受歷史的熏陶，學習愛國主義精神。

（二）交流平臺

一是開設主題座談會議。支部在積極探索教管結(jié)合成效方面，充分調(diào)動并發(fā)揮學生黨員的先鋒作用。會前，由學生黨員充分征集各專業(yè)各班級同學對學院教風學風的意見與建議;會上，專任教師、輔導員、學生黨員對征集到的關于學風教風的問題進行充分的探討，對如何加強教管結(jié)合達到教學成效提出意見或建議。主題座談會的召開緊密聯(lián)系了學生支部與教師支部的交流，加強了學生與教師的溝通與交流。

二是落實談心談話制度。支部與學生黨員定期不定期地開展談心談話，了解學生黨員近期的思想并提出意見或建議，進行階段性的批評和自我批評，為黨員與支部之間提供思想交流的平臺，指出學生黨員的不足并能指導其及時加以改進，提高學生黨員素質(zhì)的全面發(fā)展以更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）服務平臺

黨的十九大報告指出：黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。學生黨員應牢記全心全意為人民服務的宗旨，做到全心全意為學校、學院和師生服務，在與其他普通同學相比，更富有服務意識和志愿者精神。

一是設立“文明督導隊”。支部根據(jù)實際情況，設立以學生黨員及入黨積極分子為核心成員的“文明督導隊”，在宿舍區(qū)開展文明督導活動。對上課時間穿拖鞋出宿舍區(qū)、抽煙、遲到和曠課等不文明現(xiàn)象進行勸導，避免讓不文明行為蔓延到教學區(qū)。晚間督導晚歸、夜不歸宿、晚熄燈、熄燈后宿舍吵鬧，賭博、酗酒等不文明行為，關注突發(fā)事件并及時反饋上報處理。

二是組織志愿者活動。支部結(jié)合學生黨員教育實際情況，積極開展志愿者活動。如，創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境類的志愿活動，結(jié)合?！扒喙ぷ优照尽边M行對外來務工子女的免費家教活動，以及孤兒院、敬老院的愛心活動等，加強學生黨員服務意識，充分發(fā)揮學生黨員的志愿服務精神。

（四）監(jiān)督平臺

一是建章立制。制定科學的獎懲考核制度和會議制度，如《工學院學生黨員及黨支部入黨積極分子考察制度》和《工學院學生黨員參會須知》等，要求每位學生黨員做到模范支部遵守規(guī)章制度，做到模范遵守各項校規(guī)校紀并帶動班級及學院同學杜絕不文明行為，發(fā)揮主動模范遵守規(guī)章制度的先鋒模范作用。

二是設監(jiān)督崗。支部通過設立“學生黨員先鋒崗”、“學生黨員示范宿舍”等，要求學生黨員主動做好并帶動班級同學做好宿舍文明建設。制定“學生黨員帶牌”制度，主動做好黨員黨徽佩戴，明確自身職責。時刻監(jiān)督自己，主動接受監(jiān)督并在監(jiān)督中改進自我，在監(jiān)督中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

三是網(wǎng)絡監(jiān)督。網(wǎng)絡監(jiān)督平臺，既監(jiān)督了學生黨員，又發(fā)揮學生黨員的監(jiān)督作用。借助微信、QQ等具有互動性、傳播覆蓋力強的網(wǎng)絡平臺進行溝通交流，及時了解學生黨員的思想動態(tài)。同時，發(fā)動學生黨員關注周邊同學的思想動態(tài)，及時反饋異常情況，發(fā)揮學生黨員維護校園網(wǎng)絡文化的純潔性的先鋒作用。

（五）“廈門黨建e家”

工學院學生黨支部積極響應網(wǎng)絡新時代的號召，學習并利用“廈門黨建e家”平臺，加強對學生黨員的教育管理、監(jiān)督與模范作用發(fā)揮的引導?！皬B門黨建e家”平臺設有“微課堂、微服務、微平臺”模塊，要求學生黨員按時按規(guī)定完成學習任務和知識測評，加強學生黨員的政治理論學習。引導學生黨員積極完成線上會議，完成線上發(fā)言，黨費繳納，畢業(yè)組織關系轉(zhuǎn)移和黨建活動互動報名等，引導學生黨員充分發(fā)揮主動學習且不斷助力自我成長的先鋒模范作用。

（六）“學習強國”

為深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容，是由中央宣傳部宣傳輿情研究中心出品的學習平臺，即“學習強國”。學習平臺上大量可免費閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，“學習強國”學習平臺創(chuàng)新的學習方式和組織形式，有助于開拓學生黨員的知識視野，為培養(yǎng)學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供了重要的理論知識體系支撐與平臺?！皩W習強國”實行學習積分排名制，可以明確地看到自身的每日學習積分及排名，近7天的學習積分及排名，總積分及排名。平臺的學習積分排名制有助于激發(fā)學生黨員不甘落后的上進心，調(diào)動自身的學習積極性，從而發(fā)揮學生黨員主動學習新思想、宣講新思想、積極傳遞正能量的先鋒模范作用。

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作者簡介：蔡育惠（1991.01- ），女，漢族，福建漳州人，實習研究員，廈門興才職業(yè)技術學院輔導員，碩士，研究方向：思政教育。