培養(yǎng)初中生自主學習數(shù)學的有效策略

李紅梅

隨著新課程改革的不斷推進，培養(yǎng)學生自主學習的能力已成為當下開展教育工作的重要方式。初中數(shù)學要求學生具有一定的邏輯思維邏輯和空間想象力，所以教師需要從調(diào)動學生的學習主動性入手，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性，讓學生在學習過程中養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

一、自主學習能力的內(nèi)涵

自主學習是一種現(xiàn)代化的學習方式，它將學生作為學習的主體，讓學生通過閱讀、聽講研究、觀察和實踐等方式，使知識、技能、情感、價值逐漸得到提升的學習行為，這需要學生具有自立性、自為性和自律性。其中，自立性是自主學習的基礎和前提，它將貫穿學習過程的始終;自為性是指學生自我探索、自我構(gòu)建和自我創(chuàng)造的過程，是對獨立性的具體體現(xiàn);自律性是學生對自我的約束和規(guī)范，能促使學生積極主動地投入學習。

二、培養(yǎng)學生自主學習能力的意義

1.有利于提高學生的學習效率

自主學習是學生自主探索的過程，在不受外界因素影響的情況下，學生的學習主要是憑借自身的主動性，它能在一定程度上提高學生的學習效率。同時，自主學習在改變學生學習狀態(tài)的同時會提高學生的學習能力，從而提高學生的學習效率。

2.有利于鍛煉學生的意志

自主學習會讓學生自覺投入學習，正視學習中出現(xiàn)的問題，有利于提高學生的意志力。學生在學習中遇到困難是很常見的事，但是一旦遇到問題就想到逃避，這對學生的學習和成長是不利的。當學生有了自主學習能力后，在遇到問題時就會憑借自己的能力去解決，這對培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志大有幫助。

3.有利于學生自身的發(fā)展

進入知識經(jīng)濟時代，社會對人才素質(zhì)的要求越來越高?，F(xiàn)如今，僅憑校園教育已不能滿足職業(yè)發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力就顯得尤為重要，它可以幫助學生從多渠道學習知識，使學生逐漸養(yǎng)成長期學習的習慣，以此形成學生的核心競爭力，促進學生全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)初中學生自主學習能力的策略

1.營造自主學習的氛圍

培養(yǎng)學生自主學習的能力，需要從營造自主學習的氛圍做起。首先，教師要充分認識培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，在教學中加強對學生自主學習意識的引導;其次，教師要讓學生成為學習的主體，為學生自主學習提供空間。如在教學“相交線與平行線”時，教師可以先讓學生表達對相交和平行的理解，然后在學生理解的基礎上加以改正。

2.培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信

培養(yǎng)學生的學習自信心，有助于學生以飽滿的情緒投入數(shù)學學習，對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并在學習中樹立信念心，以此提高數(shù)學學習效率。對此，初中數(shù)學教師要從兩個方面入手：第一，教師要利用學生的好奇心理。學生普遍具有較強的好勝心，如果在學習中屢屢受挫，會打擊學生的學習自信，所以教師要善于為學生創(chuàng)造合適的機會。第二，教師要以綜合性的評價方式培養(yǎng)學生的學習自信。教師不應只關(guān)注學生的學習成績，還應從學生的學習態(tài)度、學習習慣等方面進行綜合性評價，以此給予學生肯定和鼓勵。

3.鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

要想培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師就要鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。教師要有意識地引導學生提問的方法和角度，如追問法類比法、反問法等，并為學生創(chuàng)造提問機會，以此鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在具體教學過程中，教師可以結(jié)合學生的認知能力和學習能力，以學生喜聞樂見的實例實物創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生的思考，還可以鼓勵學生勇敢地提出問題，維護學生提問的積極性。

4.傳授學習方法

培養(yǎng)學生的自主學習能力，最重要的就是教給學生的學習方法。在現(xiàn)實生活中，很多學生不是不想學，而是缺乏有效的學習方法，所以學校和教師要加強對學生學習方法的指導。首先，教師要指導學生掌握學習的重點;其次，教師要加強疑難點的講授;最后，教師要教會學生總結(jié)和反思。

四、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學生的自主學習能力是踐行素質(zhì)教育、順應社會發(fā)展的需要。教師在教學中要予以重視，并通過有意識地引導和培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。

（作者單位：江西省上猶縣中稍學校）