新形勢下工程專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

薛建高

摘要：在新經(jīng)濟(jì)形勢下，高等教育人才與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，各地區(qū)和教育部門越來越重視高校的發(fā)展，注重專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)和師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。社會對高校師資隊(duì)伍的要求越來越高，高等教育改革背景下師資隊(duì)伍建設(shè)也被提上日程。本文主要針對工程專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，聯(lián)合各大高校工程專業(yè)師資隊(duì)伍的具體情況，基于“卓越計劃”和高等教育改革視角下，分析如何提升工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)新形勢下工程專業(yè)人才培育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新形勢? ?工程專業(yè)? ?師資隊(duì)伍建設(shè)

一、新形勢下對工程專業(yè)師資隊(duì)伍的要求

“卓越計劃”中已經(jīng)明確指出，高校必須建設(shè)具有工程經(jīng)歷的高水平雙師型隊(duì)伍，促使專職教師具備工程實(shí)踐經(jīng)歷，依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開實(shí)踐教學(xué)，承擔(dān)起專業(yè)課程教學(xué)的職責(zé)，達(dá)到工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在高等教育從精英教育走向大眾化教育趨勢下，工程專業(yè)師資隊(duì)伍的教學(xué)理論能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和工程教育能力必須時刻和市場人才需求對接，才能確保工程專業(yè)教師能培養(yǎng)出符合市場人才需求的工程人才。

二、現(xiàn)階段我國工程專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前，我國工程專業(yè)師資隊(duì)伍面臨著三大問題：一是多數(shù)教師工程理論性強(qiáng)，但缺乏工程實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。很多教師在教學(xué)中往往是紙上談兵，無法將專業(yè)實(shí)踐知識與實(shí)際情況結(jié)合教授。二是教師重科研，輕教學(xué)?，F(xiàn)階段的考核評價體系和職稱評聘體系對工程教師科研能力要求顯著高于教學(xué)能力，大多數(shù)工程教師從思想上偏向科研，輕視自身的教學(xué)能力，教師缺乏對教學(xué)研究的熱情。三是教師隊(duì)伍缺少工程實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。目前，工程專業(yè)教師很少能參與工程實(shí)踐能力鍛煉中，僅通過學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等鍛煉實(shí)踐能力，遠(yuǎn)不能滿足專業(yè)教育的要求，而且學(xué)校沒有相應(yīng)的工程實(shí)踐能力激勵機(jī)制和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的項(xiàng)目，導(dǎo)致教師并不重視提升自身能力。

三、新形勢下工程專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)策略

1.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)意識

依據(jù)“卓越計劃”的要求，學(xué)校應(yīng)在工程專業(yè)中選取經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，積極針對各個教學(xué)層面實(shí)施改革措施，從教師招聘、崗前培訓(xùn)到考核評價等;鼓勵青年教師創(chuàng)新教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，掌握微課、慕課及精品課程的制作與教學(xué)要點(diǎn)，依據(jù)各行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀編寫教材，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鞏固中不斷提高教師對自身教學(xué)能力的重視，更新教師的教學(xué)觀念。

2.為教師創(chuàng)建實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)遇

每年寒暑假學(xué)校，應(yīng)組織教師帶隊(duì)到企業(yè)學(xué)習(xí)，以及引進(jìn)具有工程背景的工程師擔(dān)任兼職教師，雙管齊下，提高工程教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力。同時，還學(xué)校應(yīng)選派青年教師到企業(yè)參加企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)活動，組織教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和交流等，了解專業(yè)一線工作及發(fā)展情況，在企業(yè)環(huán)境中不斷提高教師的工程實(shí)踐能力，在考核評價體系中加重對教師工程實(shí)踐能力的評價，促使教師有意識地提升工程實(shí)踐的能力。

3.在科研項(xiàng)目中提升教師素養(yǎng)

科研作為工程專業(yè)教師的工作重點(diǎn)，教師要在工程科研項(xiàng)目中偏向?qū)嵺`研究，基于校企合作，針對企業(yè)面臨的問題成立科研項(xiàng)目，不斷提升教師對工程難題的認(rèn)識。同時，學(xué)院要積極鼓勵教師參與國家或者省級科研項(xiàng)目的研究，在校企產(chǎn)學(xué)研合作中，提升教師的團(tuán)隊(duì)知識和協(xié)同創(chuàng)新能力。

4.建設(shè)雙師型隊(duì)伍

學(xué)校要以教學(xué)相長和專兼結(jié)合的原則，聘請具有企業(yè)經(jīng)歷的教師和理論型教師共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類工程實(shí)踐，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。總而言之，學(xué)校要不斷加強(qiáng)教師的引入力度，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，在企業(yè)中選取優(yōu)秀的工程技術(shù)人才，提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

依據(jù)“卓越計劃”的思想，工程專業(yè)師資隊(duì)伍要加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和工程教育能力，為我國工程教育強(qiáng)國的發(fā)展，輸送卓越的工程師后備人才。綜上所述，新形勢下建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是滿足我國教育發(fā)展趨勢和推動教育改革的必然選擇。

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（作者單位：山東省青州市火箭軍士官學(xué)校）