大數(shù)據(jù)引領(lǐng)學(xué)校管理跨上新臺階

宋化

信息時代已經(jīng)到來，學(xué)校管理實現(xiàn)數(shù)據(jù)化已成為最基本的訴求。建立大數(shù)據(jù)觀念，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)管理機制，做好大數(shù)據(jù)頂層設(shè)計，已成為現(xiàn)代學(xué)校管理亟待解決的課題。大數(shù)據(jù)具有獨特的管理優(yōu)勢，其操作實踐意義不同尋常，將大數(shù)據(jù)有關(guān)理論、工具和方法等進行學(xué)習(xí)構(gòu)建，應(yīng)引起人們廣泛關(guān)注。

一、樹立大數(shù)據(jù)思維方式

數(shù)據(jù)是知識的來源，任何科學(xué)研究都離不開數(shù)據(jù)的支持。學(xué)校管理更是如此，只有匯集海量的數(shù)據(jù)，才能為學(xué)校管理工作的正常運行提供支持，為學(xué)校管理計劃的設(shè)定提供重要參數(shù)。在學(xué)校管理實踐中，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入大數(shù)據(jù)理念，訓(xùn)練大數(shù)據(jù)思維，為學(xué)校創(chuàng)新管理奠定理論基礎(chǔ)。

同時，大數(shù)據(jù)屬于最新的管理實踐，具有極強的生命力，管理者需要潛心學(xué)習(xí)和研究，針對大數(shù)據(jù)支持學(xué)校管理的方法展開實踐驗證，確立大數(shù)據(jù)的地位，矯正學(xué)校管理發(fā)展的方向。

學(xué)校管理講究科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和高效性，與大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基本訴求相吻合。因此，筆者會不失時機地將大數(shù)據(jù)引入學(xué)校管理制度的建設(shè)中，具有極廣泛的應(yīng)用價值。在具體實踐中，教育工作者需要對大數(shù)據(jù)管理進行相對應(yīng)的分析，找到一些突破口，展開科學(xué)有效的建設(shè)實踐活動。

學(xué)校是一盤棋，大數(shù)據(jù)就是在其中運行的棋子，唯有抓住這些棋子，才能盤活整個棋局。學(xué)校在建設(shè)方面運用了大數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出了遠瞻意識，有利于學(xué)校針對未來發(fā)展做出宏觀設(shè)計。學(xué)?；ㄐ枰髷?shù)據(jù)，上級撥款多少，社會贊助多少，學(xué)校自籌多少，能夠建設(shè)多少項目，達到什么水準，都需要依靠大數(shù)據(jù)提供準確的數(shù)據(jù)分析，這些數(shù)據(jù)來自各個渠道。因此，在制訂制度時，學(xué)校需要廣泛整合數(shù)據(jù)信息，才能提升制度的科學(xué)性、適合性和覆蓋性。同時，在設(shè)計教師考勤制度時，學(xué)校也應(yīng)廣泛征詢教師的意見，參閱其他學(xué)校的成功做法，引入刷臉考勤機，對教師進行統(tǒng)一的考勤管理，及時公示考勤結(jié)果，以促進教師工作的主動性。

為了全面提升大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效率，學(xué)校需要培養(yǎng)一支過硬的管理隊伍。大數(shù)據(jù)助力學(xué)校管理屬于新課題，所以相關(guān)工作者需要制訂學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃。不僅如此，大數(shù)據(jù)介入學(xué)校管理符合時代發(fā)展的大勢，具有廣闊的發(fā)展前景，對大數(shù)據(jù)應(yīng)用進行創(chuàng)新研究，能為學(xué)校管理跨上新臺階奠定良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建大數(shù)據(jù)管理機制

大數(shù)據(jù)管理機制啟動后，需要對海量數(shù)據(jù)信息進行集中、整合、分析、歸結(jié)處理，所以數(shù)據(jù)信息始終處于動態(tài)中，給大數(shù)據(jù)管理帶來了挑戰(zhàn)。創(chuàng)建大數(shù)據(jù)管理體系，是學(xué)校管理走向科學(xué)化、正規(guī)化的必然選擇，合理運用大數(shù)據(jù)信息，為學(xué)校管理規(guī)劃提供必要的參數(shù)，為學(xué)校的長遠發(fā)展提供了重要的動力支持。

為有效提升大數(shù)據(jù)管理機制運行的品質(zhì)，學(xué)校需要做好以下幾方面的工作。首先，學(xué)校要成立專門的數(shù)據(jù)管理機構(gòu)，由專門的人員負責數(shù)據(jù)搜集、整理、分析，制訂切實可行的數(shù)據(jù)采集方案，建立相關(guān)的協(xié)調(diào)機制。在學(xué)校建立了完善的數(shù)據(jù)庫建設(shè)體系后，可由教導(dǎo)處具體負責數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用，并指派專職教師進行日常維護和管理，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處等職能部門定時匯總管理數(shù)據(jù)。如舉行月考時，教導(dǎo)處可以利用數(shù)據(jù)庫調(diào)取往年同期月考的試卷和評價數(shù)據(jù)，對相關(guān)試卷內(nèi)容進行參考處理，為本次月考提供更多參數(shù)。

其次，學(xué)校需要制訂完善的管理機制，建立科學(xué)管理的操作方案。數(shù)據(jù)使用效率低是大數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用中普遍存在的問題，所以學(xué)校應(yīng)對數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)性考慮，以提升數(shù)據(jù)應(yīng)用的頻度。在具體操作中，學(xué)?？珊Y選海量信息，發(fā)揮大數(shù)據(jù)信息的價值和作用。如政教處在班級管理時會涉及大量數(shù)據(jù)，包括學(xué)校學(xué)期重要工作部署、政教處工作計劃、學(xué)校安全管理措施、班級紀律管理信息、學(xué)生違紀記錄、班級評比記錄等數(shù)據(jù)，以及先進典型材料、學(xué)生參與學(xué)?；顒荧@獎情況等。這些數(shù)據(jù)為班級管理提供了策略依據(jù)，也為班主任工作提供了更多信息支持。

最后，在數(shù)據(jù)應(yīng)用過程中，各管理部門之間需要建立協(xié)調(diào)和信息共享制度，學(xué)校管理有具體分工，責任劃分也明確，但學(xué)校管理需要職能部門發(fā)揮齊抓共管的作用，運用大數(shù)據(jù)展開智能化管理，提升數(shù)據(jù)應(yīng)用的品質(zhì)。學(xué)?？剖衣毮懿煌?，對數(shù)據(jù)的需求也不同。如教導(dǎo)處和政教處對數(shù)據(jù)信息的運用較多，可針對信息共享做出創(chuàng)新設(shè)計，建立學(xué)校數(shù)據(jù)庫查閱平臺，各處室可自由查閱相關(guān)信息，但沒有隨意修改的權(quán)利。

三、做好大數(shù)據(jù)頂層設(shè)計

大數(shù)據(jù)介入學(xué)校管理規(guī)劃需要多種軟件和硬件的全力支持，才能確保大數(shù)據(jù)運行的順暢性。學(xué)校管理者應(yīng)對人力、物力和財力做出相應(yīng)的設(shè)計，減少不必要的投入。大數(shù)據(jù)進駐學(xué)校管理體系，不僅為學(xué)校發(fā)展提供了契機，還給管理者帶來了一定的挑戰(zhàn)。

大數(shù)據(jù)信息是海量的，如何科學(xué)地篩選，從數(shù)據(jù)分析中找到學(xué)校發(fā)展的通途呢？筆者認為，教學(xué)管理引入大數(shù)據(jù)，需要先了解數(shù)據(jù)信息，然后科學(xué)分析，最后確定統(tǒng)一標準。特別是涉及教學(xué)評價等問題，學(xué)院要科學(xué)運用大數(shù)據(jù)，提升評價的公平性，減少人為原因?qū)е碌恼`差。如在進行教學(xué)評價時，教師可以運用學(xué)校常規(guī)管理數(shù)據(jù)、教師成長檔案數(shù)據(jù)、學(xué)生和家長反饋數(shù)據(jù)、教師民主評議數(shù)據(jù)，以及外校教學(xué)評價成功經(jīng)驗數(shù)據(jù)信息，全面衡量教師的教學(xué)表現(xiàn)。

在教師隊伍培養(yǎng)方面運用大數(shù)據(jù)，可以給教師提供有針對性的培訓(xùn)，讓教師能夠接受了并運用大數(shù)據(jù)展開教學(xué)實踐，建立正確的教學(xué)意識。在教師的專業(yè)培訓(xùn)活動中，學(xué)?？蔀榻處熯x擇培訓(xùn)內(nèi)容，通過分析相關(guān)數(shù)據(jù)，確定培訓(xùn)課程和培訓(xùn)方式，利用網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺展開大數(shù)據(jù)分析，借鑒先進學(xué)校的教學(xué)培訓(xùn)材料，對教師進行定點式培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平。在教科研中運用大數(shù)據(jù)，為教師提供更多的研究啟示，引領(lǐng)教師深入教學(xué)生活，展開相關(guān)研究，形成嶄新的教科研理念。

如在開展教科研活動時，學(xué)校可以利用專門的教科研數(shù)據(jù)庫，整合分析教師的課題、講課、課件制作、論文撰寫等數(shù)據(jù)，特別是可以學(xué)習(xí)和借鑒最前沿的教科研成果，整合上級教育主管部門教科研布設(shè)的數(shù)據(jù)，為教師推薦研究方向和研究課題，對教師科研活動提供更多成功的經(jīng)驗和啟示，提升學(xué)?？蒲兴健４髷?shù)據(jù)的介入為學(xué)校帶來了更多啟迪，科學(xué)運用大數(shù)據(jù)管理學(xué)校，能幫助管理者實現(xiàn)智慧最大化，為打造學(xué)校管理品牌提供助力。

大數(shù)據(jù)管理是一項復(fù)雜而嚴肅的系統(tǒng)性工程，在學(xué)校管理中全面啟動大數(shù)據(jù)管理機制，是符合學(xué)校發(fā)展的大勢。學(xué)校從數(shù)據(jù)庫構(gòu)建、運行機制設(shè)計、專業(yè)人員培訓(xùn)、專業(yè)設(shè)備配置等多方面展開創(chuàng)造性工作，能有效提升學(xué)校管理品質(zhì)，創(chuàng)造學(xué)校管理精品。

（作者單位：江蘇省蘇州高新區(qū)第二中學(xué)）