小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探索與培養(yǎng)

周麗群

摘 要 “學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是教育的一個(gè)原則”。我們應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？其一， 認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣困難的原因;其二，落實(shí)開展好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的措施與方法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 困難原因 如何培養(yǎng)興趣（誘發(fā)、游戲、教具、交流）

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教育的一個(gè)重要原則?！碑?dāng)我們的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么他們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。在新形勢(shì)下的教育形勢(shì)下，如何培養(yǎng)好小學(xué)生的小數(shù)學(xué)習(xí)興趣呢？

（1）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)困難原因在哪里。現(xiàn)在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還是有一定困難的?，F(xiàn)在一些小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣沒有形成，缺少“舉一返三”的學(xué)習(xí)方法等等。其興趣培養(yǎng)困難原因主要如下：

①小學(xué)數(shù)學(xué)本身的原因。小學(xué)數(shù)學(xué)本身是一種計(jì)算過(guò)程，需要一系列的計(jì)算思維過(guò)程。計(jì)算思維需要靜下心來(lái)思考?，F(xiàn)在的小學(xué)生少年兒童受電子游戲、電視劇的影響較多，似乎靜不下心來(lái)思考。小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算過(guò)程之中，有不少抽象的地方，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)而言，就必然有一些困難。

②小學(xué)生自身的特點(diǎn)。現(xiàn)在不少小學(xué)生心理上存在不少的毛病。比如怕苦怕累，貪玩好耍多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往不容易形成注意力，對(duì)玩游戲感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不夠感興趣。現(xiàn)在由于開放，不少家庭中的父母親人大多外出打工，小學(xué)生回家，往往缺少家長(zhǎng)的良好管理，學(xué)生成了自由散漫的野孩子，注意力沒有放在學(xué)習(xí)興趣之中。

③數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法存在一些問題?，F(xiàn)在一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，缺少科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，尤其缺少吸引學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我針對(duì)上述培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣困難的現(xiàn)狀，大力改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極以科學(xué)的方法，開展好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

①誘發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，小孩子的心理、身理都處在一個(gè)不成熟階段，或者是十分幼稚的階段。此時(shí)，小孩子的學(xué)習(xí)往往受到興趣的支配。要培養(yǎng)小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手。此時(shí)，我往往精心創(chuàng)設(shè)一些動(dòng)人情景，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既好玩又有趣，以此調(diào)動(dòng)小學(xué)生的求知欲，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，特別是誘發(fā)廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好勝心、好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)去思考。

②開展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我依據(jù)小學(xué)生少年兒童的心理認(rèn)知特點(diǎn)，開展一些小學(xué)生少年兒童喜歡的游戲活動(dòng)，而這些游戲活動(dòng)，緊緊與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)。形成了游戲帶動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。這里，舉出兩則游戲活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的例子：

開展折紙片數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我在每個(gè)學(xué)生面前放了幾張雪白潔光的白紙片。紙是正方形紙。其一，要求學(xué)生將正方形紙折成一個(gè)圓形。學(xué)生依據(jù)圓的定義。以圓心為中心，其每一條半徑都是一樣的定義。將紙對(duì)折，中心出現(xiàn)一個(gè)圓心，同志用鉛筆從圓心劃出若干四射的半徑。依半徑把正方形多余的紙折進(jìn)去，最后就形成了一個(gè)圓形。

把正方形二次對(duì)折，可以折出四個(gè)三角形，將四個(gè)三角形合在一起，又是一個(gè)完整的正方形了。這種折紙游戲，既是一種好玩的游戲，又讓小學(xué)生玩樂，又巧妙地把數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲之中，充滿激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用數(shù)學(xué)學(xué)具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。世界著名教育家、心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)其趣，在于激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之上，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐時(shí)，拿出了一張有色的正方形紙片。讓學(xué)生自己折一個(gè)圓錐，然后再讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)圓錐的各個(gè)性質(zhì)，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)正方形和圓錐之間的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，對(duì)學(xué)習(xí)材料正方形紙片、圓錐體這些具體的學(xué)具，加之又參與了折疊活動(dòng)，因而產(chǎn)生了濃濃的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）如何鞏固好小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不斷要善于激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且也要善于在教學(xué)中鞏固好小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

①以考試表?yè)P(yáng)方式鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一般說(shuō)來(lái)科學(xué)的正規(guī)化的考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好球的一個(gè)好的方式。在數(shù)學(xué)考試中，出題適合，不能太難，也不能太淺，主要能實(shí)現(xiàn)檢查之目的。考試完一檢查，發(fā)現(xiàn)99%的學(xué)生都能達(dá)到目標(biāo)要求。我因此對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生的表?yè)P(yáng)率在99%以上，基本上是滿堂表?yè)P(yáng)，甚至受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生每人還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)精美的筆記本，一個(gè)布制作的洋娃娃，給每位活寶 還頒發(fā)了一張學(xué)校蓋章的獎(jiǎng)狀。這樣一來(lái)，有效地鞏固了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

②以情感交流方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的情感交流是一種心靈與心靈之間的交流，不僅增強(qiáng)了師生之間的友誼，而且鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。無(wú)論是優(yōu)生，無(wú)論是中等生，也無(wú)論是學(xué)困生，我與每一個(gè)學(xué)生都要開展1—2次的思想情感交流?；蛘吖膭?lì)，或者指導(dǎo)點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這樣更好鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為小數(shù)教師要站在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的高度。上要開展好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)。首先要找出影響激發(fā)興趣方面的困難。其次，依據(jù)小學(xué)生少年兒童的心理認(rèn)知特點(diǎn)開展好激發(fā)興趣活動(dòng)。目的是讓廣大小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的一個(gè)重要教育原則。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖文英.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)重要的教育原則[J].小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)，2017.