淺談如何開展小學(xué)生閱讀教學(xué)

黃瓊麗

摘 要 大家都知道，閱讀是學(xué)習(xí)好語文的基礎(chǔ)。我們開展小學(xué)生閱讀，有一個很好的優(yōu)勢，那就是充分利用好課本、教材寶貴資源。第一指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)閱讀;第二指導(dǎo)學(xué)生開展好課外閱讀。

關(guān)鍵詞 小學(xué)閱讀教學(xué) 課內(nèi)閱讀 課外閱讀 方法 效果 感悟

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

1依托課本教材，開展閱讀

1.1小語教師要重視閱讀教學(xué)的設(shè)計

語文教師始終是閱讀之指導(dǎo)，作為小語教師一定要重視閱讀教學(xué)之設(shè)計，即毛主席老人家教導(dǎo)的“不打無準備之仗?！币_展好小語閱讀，首先教師要作好事前閱讀的充分準備，即重視閱讀之設(shè)計。設(shè)計好課內(nèi)閱讀的方案;設(shè)計好課外閱讀的方案。

1.2把閱讀的方法教給學(xué)生

教育家松芝梧老師這樣說過：“在指導(dǎo)閱讀教學(xué)之中，一定要把那些好的閱讀方法教給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，最終讓我們的學(xué)生形成自能的閱讀能力。關(guān)于課內(nèi)閱讀的指導(dǎo)。（1）教給學(xué)生課內(nèi)閱讀的方法。讓閱讀方法成為學(xué)生在閱讀之中成為手中的金鑰匙;（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。比如：初讀、粗讀、精讀、背誦、摘錄課文中優(yōu)美的字、詞、句子、段。學(xué)習(xí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)課文的形式，仿寫作文。提倡學(xué)生對課文多讀、多記、多背、多寫作文。（3）指導(dǎo)學(xué)生開展好課外閱讀。 把課外閱讀的方法教給學(xué)生; 組織學(xué)生到有關(guān)的圖書館去閱讀; 組織學(xué)生自己多訂閱一些報刊，開展自主性閱讀; 指導(dǎo)學(xué)生多寫讀書筆記; 指導(dǎo)學(xué)生自己建立好材料倉庫;⑥指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外閱讀，多寫日記，多寫作文，多發(fā)表作文。

2培養(yǎng)每一個學(xué)生閱讀的個性

在文學(xué)寫作之中有一個特殊的理論“個性理論”，“即一千個哈莫雷特，就有一千個哈莫雷特的個性?！痹谛W(xué)語文的閱讀之中，我們要培養(yǎng)每一個學(xué)生的閱讀個性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀個性，主要開展好：（1）尊重每一個學(xué)生的閱讀個性特點;（2）尊重每一個學(xué)生在閱讀中，發(fā)表自己的觀點，不要求硬性的統(tǒng)一觀點認識;（3）尊重學(xué)生自己選擇自己閱讀方法，老師不能橫加指責(zé);（4）尊重學(xué)生自己選擇讀后的作文寫作;（5）始終把學(xué)生當(dāng)作小語閱讀的主人;（6）把語文閱讀的權(quán)利交給學(xué)生。

3豐富、拓展課外閱讀教學(xué)

3.1由課內(nèi)走向課外

當(dāng)學(xué)生對閱讀感興趣時，教師會利用課堂上的有效時間來教授閱讀。教師可以制定計劃，與教學(xué)協(xié)調(diào)的目標和教科書選擇適合兒童的書籍。制定每個問題的閱讀目標，推薦孩子們最喜愛的參考書目，安排他們有足夠的時間閱讀，并利用周圍的有利環(huán)境營造閱讀氛圍。學(xué)生在課堂外閱讀時應(yīng)鼓勵學(xué)生閱讀。比如，在設(shè)置班級圖書角的同時，通過競選班級圖書管理員、監(jiān)督員，號召大家愛惜書籍，珍惜知識，快樂閱讀。同時，教師加強讀書方法的指導(dǎo)，比如，提醒學(xué)生注意文章的特點，主要內(nèi)容，情感變化等線索。這樣，當(dāng)他們拿到書時，他們可以使用一些好的學(xué)習(xí)方法來閱讀。您還可以使用不用的方法來指導(dǎo)課外的閱讀。你會感到閱讀的樂趣，然后他們會愛上書本，他們會有意識地閱讀他們喜歡的書。感受到一種讀書的樂趣。

3.2閱讀，口語和寫作的結(jié)合

通過擴展課外閱讀，讓學(xué)生通過讀，來說、來寫，讓讀、說、寫三者相結(jié)合，提高語文素養(yǎng)。開展“推薦一本好書”的活動。讓他們把從書中看到的、聽到的，從學(xué)習(xí)中遇到的、想到的事情說出來，與同學(xué)、老師分享，與老師談心。學(xué)生們聽到了孩子們的聲音，聽到了孩子們周圍的聲音。同時開展“寫一寫”活動。寫下閱讀中的情感，強調(diào)玩中寫的能力，并為學(xué)生創(chuàng)造寫作的機會。比如，一個有個性的讀書筆記就可以讓孩子們獲得成就感，對寫出來的作品進行展示，讓全體學(xué)生可以自由欣賞、閱讀，它極大地提高了學(xué)生寫文的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，學(xué)生將把握閱讀生活的機會，提高語言和人物的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.3指導(dǎo)學(xué)生建立好閱讀的材料倉庫

一般說來，大凡重視閱讀的人，都會建立自己閱讀的材料倉庫。讓學(xué)生學(xué)會建立自己的材料倉庫意義是十分重大的。有了自己的材料倉庫有以下好處：（1）為自己閱讀作了大量的知識儲備，一旦需要，可以從倉庫里取出使用。（2）幫助閱讀者儲備，幫助閱讀者記憶。因為一個人的記憶畢竟十分有限的。而且倉庫里的材料可以幫助閱讀者有條理地記憶與儲藏。（3）把建立閱讀材料倉庫的方法教給學(xué)生。比如：收藏自己閱讀過的課本、報紙、書刊、作文本、筆記本等等;把這些收藏過的材料加以歸類、整理、然后加以收藏。

3.4指導(dǎo)廣大學(xué)生開展好網(wǎng)上閱讀

隨著“信息網(wǎng)絡(luò)”時代的到來，紙質(zhì)性的文學(xué)書面的閱讀，將有被網(wǎng)絡(luò)代替的趨勢，這是不可逆轉(zhuǎn)的。隨著手機的普及與使用，網(wǎng)上閱讀之風(fēng)越來越盛行。因此，作為小語教師要站在時代發(fā)展的高度，站在歷史向前的高度，組織指導(dǎo)廣大學(xué)生開展好網(wǎng)上閱讀。把網(wǎng)上閱讀的方法教給學(xué)生。比如（1）介紹網(wǎng)上閱讀的優(yōu)點;（2）把在手機上開展網(wǎng)上閱讀的方法教給學(xué)生;（3）具體地告訴學(xué)生網(wǎng)上尋找閱讀的細節(jié)。比如：少兒閱讀網(wǎng)、快樂閱讀網(wǎng)、小說免費閱讀網(wǎng)等等。

3.5組織學(xué)生開展閱讀的快樂交流活動

現(xiàn)在，我們已經(jīng)開展了課內(nèi)閱讀，課文閱讀，網(wǎng)絡(luò)性閱讀。學(xué)生閱讀之面越來越廣闊。但是，我們還應(yīng)該需要搭建一個合作性的，快樂性的，學(xué)生之間，師生之間，廣泛性的閱讀平臺。比如，在適當(dāng)?shù)臅r候，我們的教師可以出面，組織師生之間的閱讀交流會，一邊旅游，一邊野炊，一邊交流每一個人的閱讀經(jīng)驗。