培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的途徑和方法

馮雪玲

創(chuàng)新思維沒(méi)有固定的模式，但是當(dāng)我們面對(duì)很多棘手的問(wèn)題時(shí)，創(chuàng)新思維往往會(huì)產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的效果。但是在現(xiàn)實(shí)生活中我們卻忽視了創(chuàng)新思維的作用，使其造成了極大的浪費(fèi)，而且隨著人們對(duì)創(chuàng)新思維不重視程度的加深，原本存在的創(chuàng)新花火也會(huì)消失殆盡。如今，不管是家長(zhǎng)還是教師都將孩子的學(xué)習(xí)看的特別的重要，但是卻對(duì)孩子創(chuàng)新思維的發(fā)展充耳不聞。因此，隨著幼兒的不斷成長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)能力卻沒(méi)有顯著的提高，而作為家長(zhǎng)卻不明白，之所以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，最主要的原因是孩子在幼兒時(shí)期沒(méi)有形成正確的思維創(chuàng)新習(xí)慣。所以說(shuō)，在幼兒時(shí)期重視幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要比教會(huì)幼兒更多的知識(shí)更為重要。我們都知道在學(xué)前期，幼兒的創(chuàng)新思維發(fā)展受到很大的局限，但是這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是至關(guān)重要的，如果家長(zhǎng)和教師在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中給予更多的關(guān)注，為幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，那么幼兒的創(chuàng)新思維能力就能顯著的提高。而對(duì)于如何提高幼兒的創(chuàng)新思維，我們將對(duì)一些行之有效的方法進(jìn)行總結(jié)：

一、從小培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維能力

在幼兒期是創(chuàng)新思維發(fā)展的重要時(shí)期，所以這要引起家長(zhǎng)和教師的足夠重視。在這一時(shí)期，幼兒的思維是具體的，其抽象思維還沒(méi)有形成。因此，家長(zhǎng)與教師就要把握好此過(guò)程。要想提高幼兒的思維創(chuàng)新能力，要充分的考慮幼兒的思維習(xí)慣，進(jìn)而能夠在潛移默化之中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，一旦幼兒的創(chuàng)新思維習(xí)慣形成，那么隨著生活閱歷的增加，幼兒的創(chuàng)新思維能力便能逐步的提高，從而在現(xiàn)實(shí)生活中逐漸的體現(xiàn)出來(lái)。例如：

二、在日常生活中啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新思維能力

對(duì)于幼兒而言，其學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是幼兒園，如果幼兒教師在和幼兒相處的過(guò)程中，對(duì)幼兒做出正確的引導(dǎo)，那么幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)便會(huì)采用已經(jīng)形成的思維習(xí)慣去處理問(wèn)題，這樣幼兒的思維能力便得到有效的鍛煉，創(chuàng)新思維水平也會(huì)顯著提高。

三、通過(guò)提問(wèn)來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力

在課堂上，我們不要一味的傳授幼兒知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們思考和方法。但是我們不能夠否認(rèn)知識(shí)的重要性，知識(shí)是提高幼兒能力最有效的方式。在教學(xué)的過(guò)程中教師要給幼兒灌輸很多的知識(shí)，這些知識(shí)能夠顯著的提高幼兒的思維理解力。但是我們的目的并不是要教會(huì)幼兒這些知識(shí)，而是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，懂得學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，進(jìn)而能夠自行的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，能夠解決更多的問(wèn)題，同時(shí)將這種思維模式化為己有。

四、運(yùn)用游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力

童年對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期幼兒的發(fā)展要做到全面;但是童年又應(yīng)該是歡快的和游戲的，只有在游戲中幼兒才能快樂(lè)的成長(zhǎng)！所以，在童年時(shí)期游戲扮演著非常重要的角色，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，要善于利用游戲，讓幼兒能夠在游戲的同時(shí)去學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

五、提供創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境

由于幼兒的知識(shí)水平有限，其創(chuàng)新思維能力是很難培養(yǎng)的，所以教師要想提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，必須要重視環(huán)境氛圍，只有在特定的環(huán)境中，幼兒才能對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的情緒，所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分的考慮幼兒的發(fā)展水平，同時(shí)創(chuàng)設(shè)適合幼兒游戲的活動(dòng)。

六、提供更多可操作材料

幼兒的思維是直觀的、具體的，所以幼兒教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要盡可能的使用具體的、真實(shí)的材料，這樣幼兒才能記住。如果教師只是單純的向幼兒口述，那么幼兒是很難記住的，而且也不會(huì)對(duì)所講解的內(nèi)容產(chǎn)生任何的興趣，如此一來(lái)，幼兒的創(chuàng)新思維又何以提高能？所以說(shuō)，教具對(duì)于幼兒教師而言是非常重要的教學(xué)工具，而且最好為每個(gè)幼兒都配備材料，這樣幼兒就能夠在教師的引導(dǎo)下自行的操作，加深幼兒的印象。

七、在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維。

1.在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)

我們可以讓幼兒自由的展現(xiàn)、自由的發(fā)揮，而作為幼兒教師在對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)該將畫(huà)的像不像作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是要重視作品的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象的空間，能夠在其繪畫(huà)中表現(xiàn)出他們自己真實(shí)的想法。在繪畫(huà)中，教師的指引也是必不可少的，這樣才能使得幼兒的繪畫(huà)水平顯著的提高。

2.在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)

語(yǔ)言活動(dòng)是豐富多彩的，這為幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展提供了廣闊的天地。在這里我們可以通過(guò)各種詩(shī)歌、故事來(lái)提高幼兒的思維創(chuàng)造力。

3.在科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

幼兒的思維是豐富多彩的，比如在創(chuàng)作未來(lái)的垃圾箱時(shí)，有的幼兒會(huì)給垃圾箱畫(huà)上喇叭，這樣當(dāng)看到有人沒(méi)將垃圾扔到垃圾箱時(shí)便會(huì)及時(shí)的提醒，還有的幼兒給垃圾箱畫(huà)上眼睛，這樣就能時(shí)刻的監(jiān)視那些不將垃圾扔到垃圾箱的人們……正是利用我們生活中所見(jiàn)到的一切事物，來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，這是提高幼兒創(chuàng)新思維能力最有效的方式。對(duì)于我們身邊的一切事物，只要我們善于利用，這些都可以作為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的素材，這對(duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的提高都大有裨益。

4.在健康活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

幼兒的創(chuàng)新思維在其動(dòng)作中也有體現(xiàn)，因?yàn)閯?dòng)作活動(dòng)是其它生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為突出，幼兒生性好動(dòng)，所以這是提高幼兒創(chuàng)新思維最有效的階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育時(shí)，要重視創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，而且在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展，讓幼兒自由的選擇他們所感興趣的活動(dòng)，這樣能夠激發(fā)出他們的創(chuàng)造性思維。此外，教師還要重視幼兒活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度的把握，只有科學(xué)合理的安排時(shí)間，才能在不影響幼兒身體的前提下，實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的飛躍。

幼兒教師不但要傳授幼兒基本的知識(shí)，同時(shí)要教會(huì)幼兒如何的思考、如何的解決問(wèn)題，讓幼兒養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣，這樣幼兒的思維和創(chuàng)造能力才能得以提高，這將會(huì)對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。