談如何在中學(xué)體育教學(xué)中融入美育教育

陳瑄

美育，通常亦稱審美教育或美感教育。我國(guó)古代著名的思想家和教育家孔子便十分重視對(duì)于“體育”的學(xué)習(xí)。他把有軍事和運(yùn)動(dòng)含義的“射”和進(jìn)行藝術(shù)審美教育的“樂(lè)”相提并論，共同置于學(xué)校教育科目“六藝”——禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)——的前列。我國(guó)近代教育家蔡元培，就學(xué)校美育來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的”。他要求在學(xué)校中以各種美育的形式進(jìn)行教育和學(xué)術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)中受到一定的美的熏陶;同時(shí)又在美育中學(xué)到某些知識(shí)。

美育體現(xiàn)了體育教學(xué)固有的特點(diǎn)。不論是跑、跳、投等基礎(chǔ)技能的教學(xué)，還是健身操、體操形體動(dòng)作的賞析，都是在傳播信息;而這些信息中飽含著許多美的因素。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有健康高尚的審美觀，具有一定的審美感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，有著其他學(xué)科所不能替代的地位。智育是美育發(fā)展的前提，而美育對(duì)智育的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)中進(jìn)行審美教育，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，能加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，有利于我們體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，體育教學(xué)離不開(kāi)美育，美育融于體育教學(xué)中，缺少美育涵蘊(yùn)的體育教學(xué)是不完全的體育教學(xué)。

如何在中學(xué)體育教學(xué)中融入美育教育，幫助學(xué)生獲得美感，去體現(xiàn)美感，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，對(duì)每位體育教師來(lái)說(shuō)都是值得探索和研究的一個(gè)課題。筆者通過(guò)二十年的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐探索談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法。

一、在體育教學(xué)中要樹(shù)立正確的審美觀

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不清、單純追求穿戴、粉飾，渴望纖細(xì)、嬌柔的形體時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，明確指出塑造人體美的關(guān)鍵是擁有優(yōu)美的形體姿態(tài)。優(yōu)美的形體姿態(tài)既能展示個(gè)人的才華與修養(yǎng)，又能掩飾相貌平平，甚至身體缺陷，更能彌補(bǔ)體形上的先天不足，同時(shí)還能體現(xiàn)出高雅的氣質(zhì)風(fēng)度。另外，優(yōu)美的身體姿態(tài)不受先天遺傳因素的影響，而主要靠后天的培養(yǎng)與鍛煉。例如：健美操和韻律操的形體鍛煉正是培養(yǎng)身體美的有效手段。真正的人體美要包括健康的體魄，比例適當(dāng)?shù)捏w形，優(yōu)美的形體姿勢(shì)和高雅的氣質(zhì)風(fēng)度。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，追求健康的美、心靈美。

二、體育教學(xué)中教師用語(yǔ)言美美化學(xué)生的感受

語(yǔ)言的使用是一門藝術(shù)，在體育教學(xué)中正確地選擇和使用這門藝術(shù)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的審美意識(shí)和美感教育是非常有益的。對(duì)課堂教學(xué)效果也無(wú)疑會(huì)起到良好的效應(yīng)，俗話說(shuō)：“好話一句三冬暖，惡語(yǔ)出口六月寒”。語(yǔ)言作為人類學(xué)習(xí)知識(shí)的第二信號(hào)，在體育教學(xué)中正確地藝術(shù)得使用，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性的調(diào)動(dòng)能起到非常重要的作用。因此，在教學(xué)中教師要力求語(yǔ)言美，生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂、用詞確切、口齒清楚、口令清晰，而且語(yǔ)言要文雅、和氣、謙虛，帶有啟發(fā)性，鼓勵(lì)性，充分發(fā)揮語(yǔ)言生動(dòng)形象的直觀作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

三、教師用形態(tài)美教育融入體育教學(xué)中

形態(tài)美（儀表美和教態(tài)美）是對(duì)學(xué)生最直接的審美教育。教師的一切活動(dòng)都是學(xué)生審美的對(duì)象，教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生很大的影響。如果教師上課時(shí)，衣冠不整，形體粗俗，舉止笨拙，生見(jiàn)其師容，頓失之恭敬，導(dǎo)致厭煩承教。所以，教師首先加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，要處處嚴(yán)格要求自己，舉止文明禮貌，儀表端莊，服飾打扮得體，待人接物廉遜大方，教態(tài)自然，和藹可親，成為學(xué)生精神美的典范。

四、充分利用體育教學(xué)主陣地，融入美育教育，健美學(xué)生的體魄

體育教學(xué)不只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技術(shù)、技能的訓(xùn)練，更重要的還要進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能使學(xué)生達(dá)到健美體魄的需要。在教學(xué)中，我們利用幻燈、圖片資料和情景教學(xué)，幫助學(xué)生明確什么是“健美”的體魄。在此基礎(chǔ)上，我們嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生坐、立、走的正確姿勢(shì)。除此之外，在我們擲實(shí)心球教學(xué)時(shí)，課前首先要畫(huà)好場(chǎng)地，在場(chǎng)地設(shè)置了幾幅不同的人像靶，在練習(xí)時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，真正做到了遠(yuǎn)、準(zhǔn)。當(dāng)然我們?cè)诮虒W(xué)中也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)情緒不高，于是我們就利用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)多練習(xí)從而達(dá)到目標(biāo)，最終在較短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

健美的體魄離不開(kāi)健美的體格，也離不開(kāi)健美的精神氣質(zhì)。為此，我們不僅通過(guò)行之有效的體育活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的體格，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，更注重錘煉學(xué)生頑強(qiáng)的毅力以及戰(zhàn)勝困難的信心、抗御挫折的能力，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的精神風(fēng)貌，以健美的體魄投身于豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中。

五、利用環(huán)境美教育是中學(xué)體育教學(xué)中融入美育教育重要環(huán)節(jié)

心理學(xué)告訴我們：心理狀態(tài)中感知，回憶某些情景的引起，也隨情景場(chǎng)合的改變，由一種心理狀態(tài)緩慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N心理狀態(tài)。所謂“心隨境遷”，就是心理狀態(tài)的情景場(chǎng)合性。體育課教學(xué)對(duì)環(huán)境美的處境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉也有著不可忽視的作用。筆直的跑道，清晰的線條，明顯的標(biāo)記，圖形的新穎醒目，都會(huì)給學(xué)生以美的感受，在這種良好的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的技能，技巧進(jìn)行回憶再現(xiàn)，增強(qiáng)他們對(duì)新內(nèi)容的興趣，達(dá)到使其自覺(jué)進(jìn)行鍛煉的目的。因此，要求教師不僅要從教材內(nèi)容和教法上去進(jìn)行鉆研，探討，而且也應(yīng)該注意課堂中所使用的器械的排列，周圍顏色的使用，音樂(lè)的選擇等去加以考慮，使學(xué)生來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)后頓感“心曠神怡”，使之“榮辱皆忘”，一心一意的投身于體育活動(dòng)中去，這樣才能提高課堂鍛煉的效果。

總之，體育教學(xué)中的美育內(nèi)容，極為豐富，它對(duì)促進(jìn)人的身心協(xié)調(diào)發(fā)展存在著巨大的作用和魅力，因此，古今中外的許多教育家，體育家和美學(xué)家都大力提倡體育與美育的相結(jié)合，以使學(xué)生在德，智，體，美等諸方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

只要我們?cè)诮虒W(xué)中勇于實(shí)踐，敢于探索，就一定會(huì)使體育教學(xué)成為發(fā)展學(xué)生形態(tài)美，創(chuàng)造學(xué)生心靈美的廣闊課堂，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的：德、智、體、美，皆全的人才來(lái)，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)鋪錦疊銹。