“90后”輔導(dǎo)員做好“95后”大學(xué)生思想政治工作的方法初探

許蓓

摘 要 當(dāng)前，“90后”輔導(dǎo)員已成為國內(nèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新生力量，“95后”大學(xué)生已成為大學(xué)在校生的主流群體，做好“95后”大學(xué)生的思想政治工作是做好高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，“90后”輔導(dǎo)員如何做好“95后”大學(xué)生的思想政治工作需要在實(shí)踐中不斷探索，不斷改進(jìn)。

關(guān)鍵詞 “90后”輔導(dǎo)員 “95后”大學(xué)生 思想政治工作

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.033

Study on the Ways of "Post-90s" Counselors to Do Well the

Ideological and Political Work of "Post-95s" College Students

XU Bei

（Department of Energy， Materials and Physics， China University of Mining and Technology， Xuzhou， Jiangsu 221000）

Abstract At present， "post-90s" counselors have become the new strength of domestic college counselors team， and "post-95s" college students have become the mainstream group of college students. Doing well the ideological and political work of "post-95s" college students is an important part of doing well the ideological and political work of colleges and universities. How to do well the ideological and political work of "post-90s" counselors needs to be explored constantly and improved continuously in practice.

Keywords "post-90s" counselors； "post-95s" college students； ideological and political work

1“90后”輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

（1）與學(xué)生年齡差距較小，便于交流溝通。目前，高校在校大學(xué)生大部分為1995年及其之后出生的學(xué)生，而輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸開始吸收“90后”群體?！?0后”輔導(dǎo)員與學(xué)生的年齡差距較其他年齡段輔導(dǎo)員而言，有所縮小，此外，“90后”輔導(dǎo)員與“95后”學(xué)生生活在相似的時(shí)代背景和社會(huì)背景下，更易拉近與學(xué)生的距離，容易站在學(xué)生的角度，換位思考，為學(xué)生考慮問題，便于與學(xué)生交流溝通。

（2）對(duì)互聯(lián)網(wǎng)更為熟悉，便于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，“90后”輔導(dǎo)員對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的操作更為熟悉，便于使用互聯(lián)網(wǎng)工具創(chuàng)新工作方法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

（3）思維更為活躍，便于創(chuàng)新工作思路和方法?！?0后”輔導(dǎo)員大多具有“90后”年輕人的特點(diǎn)，思維較為活躍，想法新穎，對(duì)新鮮事物更容易接受，便于創(chuàng)新工作思路和方法，同時(shí)，便于為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

（4）工作更有激情，便于提高工作質(zhì)量?！?0后”輔導(dǎo)員剛剛踏上工作崗位，大多數(shù)輔導(dǎo)員沒有瑣碎的個(gè)人事務(wù)需要處理，可以全身心投入到工作中。對(duì)于“90后”輔導(dǎo)員而言，工作屬于新鮮事物，充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)，大部分“90后”輔導(dǎo)員可以保持高漲的激情，提高工作效率，確保工作質(zhì)量。

雖然“90后”輔導(dǎo)員具有很多特定的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)為他們?cè)诋?dāng)前高校學(xué)生組成現(xiàn)狀條件下開展工作提供了便利，但他們身上同樣存在一些不足，這些不足成為他們的劣勢(shì)，對(duì)他們開展思想政治教育工作產(chǎn)生一定的阻礙作用。

（1）不能完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，不能很好地進(jìn)行角色定位?！?0后”輔導(dǎo)員大都為應(yīng)屆畢業(yè)生，剛畢業(yè)就踏上工作崗位的他們，雖然在上崗前參加了內(nèi)容豐富、形式多樣的崗前培訓(xùn)，但很多新任輔導(dǎo)員在工作初期仍不能很好地實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“教師”的角色轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員在與學(xué)生相處的過程中，要扮演老師、兄長(zhǎng)、知心朋友等多重角色，“90后”輔導(dǎo)員工作由于經(jīng)驗(yàn)不足，很難在工作初期較好地進(jìn)行角色定位并完全承擔(dān)起多重角色的崗位要求。

（2）專業(yè)背景知識(shí)不足，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不充分。隨著國家的日益開放，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的思想日益活躍，雖然中國共產(chǎn)黨黨員是成為輔導(dǎo)員的必要條件，“90后”輔導(dǎo)員有著堅(jiān)定的政治信仰，但是，很多高校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)并未對(duì)專業(yè)進(jìn)行限制，所以，大多數(shù)“90后”輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育領(lǐng)域的基本知識(shí)、馬克思主義中國化相關(guān)知識(shí)以及大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)。此外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)掌握馬克思主義理論、哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)前國際形勢(shì)復(fù)雜，一些年輕人易受到西方腐朽思想的侵蝕，“90后”輔導(dǎo)員首先應(yīng)該堅(jiān)定自己的理想信念，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的知識(shí)，否則，在應(yīng)對(duì)實(shí)際問題時(shí)，容易根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行處理，缺乏理論知識(shí)的指導(dǎo)。

2 “95后”大學(xué)生的特點(diǎn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，“95后”大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響越來越大。此外，受國家計(jì)劃生育政策的影響，“95后”大學(xué)生多為獨(dú)生子女，隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，“95后”學(xué)生在家庭中越來越受到家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩的寵溺?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面對(duì)“95后”大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行概括：

（1）以自我為中心，缺乏集體主義精神。“95后”大學(xué)生大都為家庭生活的中心，在家中，受到家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩過多的關(guān)心和寵愛，有些甚至是溺愛，對(duì)孩子過度放縱，這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的意識(shí)，做事情只考慮自己的利益，缺乏無私奉獻(xiàn)和集體主義精神。

（2）過度依賴，缺乏自立自強(qiáng)意識(shí)。觀察“95后”大學(xué)生開學(xué)報(bào)到時(shí)的場(chǎng)景，不難發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生由家長(zhǎng)及親友陪同，到校辦理報(bào)到手續(xù)。入校后，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“95后”大學(xué)生對(duì)于身邊的老師、同學(xué)過度依賴，期望老師、同學(xué)幫助他們處理所有的問題，缺乏獨(dú)立自主、自立自強(qiáng)的意識(shí)。

（3）內(nèi)心脆弱，心理問題明顯。大學(xué)以前，“95后”大學(xué)生在家人的關(guān)愛中長(zhǎng)大，每個(gè)人都是周圍生活圈子里的佼佼者，父母及家人為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了充分的保障，學(xué)生幾乎沒有經(jīng)歷過較大的挫折和困難。大學(xué)，是他們走向成熟的過渡階段，有些同學(xué)脫離了父母的支持，多數(shù)適應(yīng)不了這種過渡，[1]加之優(yōu)秀的同學(xué)過于集中，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，因此，容易出現(xiàn)盲目與他人比較的情況，從而導(dǎo)致出現(xiàn)抑郁、自卑、迷茫等問題。

（4）依賴網(wǎng)絡(luò)，脫離現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)前，“95后”大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系緊密，善于從網(wǎng)上獲取各類信息，但是，互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，大學(xué)生缺少辨別信息的能力，容易受到一些不良信息的誤導(dǎo)，從而影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，不少“95后”大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受到影響，有些甚至因此出現(xiàn)考試不及格、降級(jí)乃至退學(xué)等情況，對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成不利影響。還有一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，與網(wǎng)絡(luò)上、游戲里的“朋友”交流密切，脫離了現(xiàn)實(shí)生活，不愿與現(xiàn)實(shí)生活中的家人、師長(zhǎng)、朋友和同學(xué)交流，最終導(dǎo)致心理封閉，出現(xiàn)心理問題，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3“90后”輔導(dǎo)員做好“95后”大學(xué)生思想政治工作的有效方法

（1）完成角色轉(zhuǎn)變。“90后”輔導(dǎo)員首先要盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)自己的工作角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“教師”身份的轉(zhuǎn)變，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，盡快實(shí)現(xiàn)從組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的角度看待問題，以學(xué)生為中心，要尊重、理解、相信他們，給其足夠的成長(zhǎng)和發(fā)揮空間。[2]

（2）做好學(xué)生的榜樣。“90后”輔導(dǎo)員應(yīng)該做好學(xué)生的榜樣，要樹立正確的理想信念，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“傳道者自己首先要明道、信道”，“90后”輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持教育者先受教育，堅(jiān)定自身理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，“90后”輔導(dǎo)員要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，具有高尚的道德情操，樹立崇高的職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持育人為本，以身作則，做到言傳與身教相統(tǒng)一，真正成為學(xué)生的榜樣，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“潤物細(xì)無聲”。

（3）提高專業(yè)素質(zhì)。《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備和掌握的專業(yè)技能和知識(shí)進(jìn)行了明確規(guī)定?！?0后”輔導(dǎo)員大多為初級(jí)輔導(dǎo)員，工作年限不長(zhǎng)，又多不具備思想政治教育專業(yè)背景，因此，“90后”輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)、專業(yè)技能、法律法規(guī)和政策制度等。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的開展，提高工作的專業(yè)化和科學(xué)化水平，努力提升業(yè)務(wù)水平。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！?0后”輔導(dǎo)員在開展思想政治工作時(shí)，要充分發(fā)揮熟練掌握網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體工具，創(chuàng)新性地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體平臺(tái)，開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂見的方式，吸引學(xué)生，提高學(xué)生的參與度，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作實(shí)效，從而更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

（5）真正關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生；在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好老師，要有仁愛之心；在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要努力解決大學(xué)生的實(shí)際困難。作為輔導(dǎo)員應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性，融入學(xué)生情感，在人文關(guān)懷中加強(qiáng)引導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的親和力。[3]

（6）“90后”輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身年齡較小，與學(xué)生年齡差距小，易于與學(xué)生交流的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)走近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生成為朋友，真誠地與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的問題與訴求，了解學(xué)生情況，盡職盡責(zé)地幫助學(xué)生解決困難，全心全意為學(xué)生服務(wù)。尤其是在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學(xué)生心理健康等方面，更需要“90后”輔導(dǎo)員細(xì)心觀察、主動(dòng)了解，及時(shí)為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、科學(xué)化的有效指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)提供保障。

4 結(jié)語

“90后”輔導(dǎo)員在與“95后”大學(xué)生相處的過程中，要明確自己的角色定位，始終銘記肩負(fù)的職業(yè)使命，堅(jiān)持做到育人為本，德育為先，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，以身作則。同時(shí)，要注重發(fā)揮年輕群體的優(yōu)勢(shì)，貼近學(xué)生生活，于細(xì)微處影響和幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿寬容和信任，尊重學(xué)生，用真心和愛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人保駕護(hù)航。

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（指導(dǎo)）《“創(chuàng)客”文化背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究》（2015SJD441）

參考文獻(xiàn)

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[3] 方宏建，夏曉紅.論高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)方式[J].中國高等教育，2009（10）.