淺談平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策

楊子靜

摘 要：如今，新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日臻成熟。新媒體技術(shù)在大眾范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。新媒體技術(shù)的發(fā)展，自然也推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，使平面設(shè)計(jì)與過(guò)往有了很大的不同，而且對(duì)平面設(shè)計(jì)提出了新的要求。這也意味著原先舊的平面設(shè)計(jì)理論與教學(xué)體系受到?jīng)_擊，陳舊教學(xué)方式、教學(xué)理論、課程安排都不能滿(mǎn)足如今新媒體技術(shù)發(fā)展的需要。因此，教師要建立新的平面設(shè)計(jì)教學(xué)體系，幫助學(xué)生更好地理解平面設(shè)計(jì)。隨著科技的發(fā)展，新的平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，不能僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，生硬地理解。新的教學(xué)模式下，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生更好地思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，使學(xué)生更適應(yīng)新時(shí)代、新媒體的需要。該文論述了在新的時(shí)代發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)提出了更多的要求，新時(shí)代的平面設(shè)計(jì)教學(xué)要適應(yīng)新媒體技術(shù)的發(fā)展，幫助平面設(shè)計(jì)更好地發(fā)展。如今，平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該彌補(bǔ)以前的弊端所帶來(lái)的不足，從而形成新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

1 平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)科教育體系存在弊端

平面設(shè)計(jì)和美術(shù)有著很深的聯(lián)系，平面設(shè)計(jì)教育自然和美術(shù)教育息息相關(guān)，甚至以美術(shù)為基礎(chǔ)。過(guò)去，平面設(shè)計(jì)教育重視理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐。因此，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)和所掌握的能力，與市場(chǎng)對(duì)他們的要求不符，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)理論與進(jìn)行實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我國(guó)一些地方的平面設(shè)計(jì)教學(xué)體系往往忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)，沒(méi)有考慮到實(shí)踐的重要性，未能緊跟時(shí)代的腳步，適應(yīng)時(shí)代的需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，只在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟隨教師學(xué)習(xí)了書(shū)本上的理論知識(shí)，而沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法迅速提高。學(xué)生對(duì)于時(shí)代的發(fā)展理解不夠深刻，無(wú)法敏銳捕捉到時(shí)代的脈搏，無(wú)法體察到如今新媒體技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)提出的新要求，因而無(wú)法迅速提升自己的意識(shí)與能力。

1.2 以往的平面設(shè)計(jì)教育在新時(shí)代、新要求下的局限性

科技的不斷進(jìn)步促進(jìn)了新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使利用新媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)如今平面設(shè)計(jì)教育提出了新要求。如今，社會(huì)發(fā)展迅速，不同領(lǐng)域的技術(shù)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且不同學(xué)科相互交融。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)終將服務(wù)于社會(huì)，而平面設(shè)計(jì)與社會(huì)緊密相關(guān)，全世界各個(gè)地方、各種領(lǐng)域的聯(lián)系日益密切，教育要面對(duì)市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這就需要平面設(shè)計(jì)教育更加注重市場(chǎng)、注重社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，從而更加契合市場(chǎng)的要求。如今，我國(guó)新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，與其相關(guān)的一系列產(chǎn)業(yè)也有很好的發(fā)展。然而，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才缺口很大，動(dòng)漫、影視等設(shè)計(jì)都需要大量精通新媒體技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才?，F(xiàn)實(shí)中，平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域精通利用新媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的人才卻很少，這就制約了數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教育體系并未很好地適應(yīng)新媒體技術(shù)的發(fā)展。因此，這就要求教師重視平面設(shè)計(jì)教育體系與新媒體技術(shù)的結(jié)合，使平面設(shè)計(jì)教育和新時(shí)代的要求相契合，幫助平面設(shè)計(jì)教育體系更加完善。

1.3 缺乏實(shí)踐

教育與教學(xué)研究型或者研究教學(xué)型學(xué)校有著本質(zhì)上的區(qū)別，教育更加注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)應(yīng)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)應(yīng)從實(shí)際產(chǎn)品著手，并貫徹一些營(yíng)銷(xiāo)與宣傳的理論知識(shí)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，平面設(shè)計(jì)的往往停留在形式上，缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的積累以及宣傳策劃能力的培養(yǎng)。例如，最為常見(jiàn)的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，往往注重的是設(shè)計(jì)技巧與理念的教學(xué)，而缺乏實(shí)際的動(dòng)手操作和對(duì)產(chǎn)品的深層次了解，這樣會(huì)造成包裝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品實(shí)際情況并不相符的情況。

2 新課程下平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略

2.1 回歸教育教學(xué)本質(zhì)

教育本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用技能，必須重視實(shí)踐教學(xué)，建立一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，從理論教學(xué)到相互研究討論最后設(shè)計(jì)實(shí)踐，在這種教學(xué)體系下展開(kāi)中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)能夠使得學(xué)生在掌握設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)理論的條件下學(xué)有所用，設(shè)計(jì)出真正符合產(chǎn)品要求的作品出來(lái)。學(xué)生和老師之間的相互研究討論，能夠提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，使得各個(gè)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念得以相互交流。在進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，不僅僅是做出成品那么簡(jiǎn)單，應(yīng)該考慮產(chǎn)品的宣傳以及營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)。注重實(shí)踐教學(xué)的教育，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)時(shí)致知于行，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出的學(xué)生達(dá)到社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的要求。注重實(shí)踐教學(xué)的另一方面，應(yīng)該注重體驗(yàn)性教學(xué)。體驗(yàn)性教學(xué)能夠讓學(xué)生盡早的了解社會(huì)，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式，當(dāng)學(xué)生掌握了市場(chǎng)資料以后，對(duì)市場(chǎng)情況、商品特性以及市場(chǎng)需求都有了一定的理解，這樣能使得學(xué)生做到更好的理論聯(lián)系實(shí)際。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)課堂上所學(xué)的東西在現(xiàn)實(shí)生活中是這樣表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，才能證明學(xué)生對(duì)理論知識(shí)真正的掌握了。體驗(yàn)教學(xué)主要有兩種方式，第一，加強(qiáng)校企合作。讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)去體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)，這是收益最高的體驗(yàn)性教學(xué)方式，第二，充分利用學(xué)校資源，最為簡(jiǎn)單的就是利用校友資源，讓校友企業(yè)或者知名的平面設(shè)計(jì)校友進(jìn)入課堂，這樣能夠使學(xué)生更直觀的了解平面設(shè)計(jì)。

2.2 對(duì)于平面設(shè)計(jì)改革的探究

首先，推動(dòng)平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，需要建立起新的教育體系。在平面設(shè)計(jì)教育中，教師應(yīng)當(dāng)將平面設(shè)計(jì)和新媒體技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，推動(dòng)平面設(shè)計(jì)教育體系不斷完善。要敢于對(duì)教育體系進(jìn)行改革，大膽求新求變。在重視理論教學(xué)的同時(shí)，要更加注重對(duì)于實(shí)踐方面的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使平面設(shè)計(jì)的發(fā)展更加契合時(shí)代的腳步和要求。其次，新的教育體系要更加注重創(chuàng)新。為了更好地創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，從而為平面設(shè)計(jì)注入新的活力。此外，教師要為傳統(tǒng)行業(yè)注入新的元素，與時(shí)代發(fā)展相契合，打破以往固定的教學(xué)方式和思維方式，立足于時(shí)代，多注入一些時(shí)代因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。最后，要將新媒體技術(shù)同平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，為平面設(shè)計(jì)注入新的元素和活力，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教育體系的發(fā)展。

2.3 將工作室與企業(yè)單位需求結(jié)合起來(lái) ，讓學(xué)生適應(yīng)工作單位的工作氛圍

如老師可以組織學(xué)生參加企業(yè)的活動(dòng)競(jìng)賽，讓學(xué)生自己接項(xiàng)目并獨(dú)立完成，讓學(xué)生真正體驗(yàn)將來(lái)就業(yè)的節(jié)奏，讓學(xué)生從自身提升對(duì)作品的想法而不是止步于老師單一的灌輸理念，不斷產(chǎn)生不同的靈感與創(chuàng)新能力，將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)作作品的過(guò)程中鞏固理論知識(shí)，提升實(shí)踐能力，因而提升他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并學(xué)以致用。借此，可幫助該部分學(xué)生在后續(xù)工作中以更快的速度適應(yīng)各方面工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，社會(huì)面貌日新月異。新媒體技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)提出了新要求。為了適應(yīng)新媒體時(shí)代的新要求，滿(mǎn)足市場(chǎng)的發(fā)展需要，教師要提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，使平面設(shè)計(jì)獲得良好的發(fā)展?，F(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)教育體系還存一些不足，教師應(yīng)當(dāng)不斷改革、完善平面設(shè)計(jì)教育體系，使其更加契合時(shí)代的發(fā)展，為平面設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)提供專(zhuān)業(yè)人才，從而推動(dòng)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉冬影.淺談平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策[J].現(xiàn)代交際，2017（23）：129+128.

[2]甘茂德.電腦平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革方法[J].大眾文藝，2017（21）：226.