公共圖書館為推廣少兒閱讀提供服務(wù)的研究

楊萍

摘 要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)自身的發(fā)展也提出了越來(lái)越高的要求，具體表現(xiàn)為提高了提升自我水平的意識(shí)，樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，營(yíng)造了一種非常健康的社會(huì)氛圍。孩子作為祖國(guó)的花朵，更應(yīng)該從小就養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。公共圖書館作為人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升的場(chǎng)所，根據(jù)小孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r、行為特點(diǎn)以及在認(rèn)知上的差異等特點(diǎn)，對(duì)少兒閱讀進(jìn)行推廣，對(duì)孩子產(chǎn)生很大的積極影響，能夠使孩子在學(xué)習(xí)中更具有針對(duì)性，在最短的時(shí)間內(nèi)了解到更多的知識(shí)，開闊他們的事業(yè)，為兒童的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：圖書館；少兒閱讀服務(wù)；推廣；研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了很大的變化，其中公共設(shè)施的建立與完善就是很明顯的一個(gè)表現(xiàn)。公共圖書館作為一項(xiàng)很有意義的公共設(shè)施，它的合理化管理將有著十分重要的作用。近些年來(lái)，政府對(duì)公共基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改革和調(diào)整，以使它們更加有利于人們的健康發(fā)展，在公共圖書館對(duì)少兒閱讀服務(wù)進(jìn)行推廣就是一項(xiàng)很重要的舉措。本篇文章就公共圖書館展開論述，就公共圖書館為少兒閱讀服務(wù)的推廣的概念、發(fā)展到目前為止存在的問(wèn)題以及如何對(duì)其進(jìn)行改變?nèi)矫鎭?lái)進(jìn)行分析。

1 公共圖書館提供少兒閱讀服務(wù)的實(shí)質(zhì)

孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為孩子的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，良好的閱讀習(xí)慣不僅僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等有優(yōu)點(diǎn)，因此，家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)都應(yīng)該引起對(duì)孩子閱讀的重視。公共圖書館為孩子提供少兒閱讀服務(wù)指的是公共圖書館根據(jù)某一階段學(xué)生的身心發(fā)展情況、行為習(xí)慣以及認(rèn)知方面的具體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生閱讀的數(shù)目進(jìn)行分類，為孩子的閱讀提供一個(gè)較為獨(dú)立的空間。

另外，需要強(qiáng)調(diào)的是，此處的少兒指的是0至12歲的孩子。具體來(lái)說(shuō)，針對(duì)嬰幼兒時(shí)期的讀者，因?yàn)槠涮厥獾纳碓?，適合他們的書并不多，并且需要爸爸媽媽的配合，一般情況下多指一些兒歌，特別簡(jiǎn)單的書籍；對(duì)于三到六歲的幼兒園適齡兒童，提供一些適合他們閱讀的書籍，比如由于他們剛剛進(jìn)入集體生活，可以提供一些相關(guān)知識(shí)的繪本，要盡量簡(jiǎn)單、明了，不能超出他們的理解范圍。針對(duì)七到十二歲的小朋友，要根據(jù)他們這個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行分析。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表面，這個(gè)年齡的小朋友對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都有著很強(qiáng)烈的好奇心，已經(jīng)具備了自主閱讀的能力，可以放置一些開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的書籍，在幫助他們完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們健康的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2 公共圖書館在推廣少兒閱讀服務(wù)遇到的問(wèn)題

2.1 在宣傳方面，沒有做好相關(guān)的工作

在傳統(tǒng)的認(rèn)知中，很多賣書的地方是不提供長(zhǎng)時(shí)間免費(fèi)讀書的場(chǎng)所的，一般情況下，就是挑完書就會(huì)離開，或者是可以停留一會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生不知道哪里可以免費(fèi)看書。這在一定程度上也說(shuō)明圖書館的宣傳工作做的不到位，沒有讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解到公共圖書館的這一功能。同時(shí)，對(duì)書店的書目不根據(jù)年齡進(jìn)行分類，會(huì)給學(xué)生在挑選書目時(shí)造成一系列的問(wèn)題。

具體來(lái)說(shuō)，處于這個(gè)階段的孩子，在鑒別能力上還是很弱，讓他們自己進(jìn)行書籍的選擇，很容易讀到不適合他們閱讀的書籍。與此同時(shí)，有些不良商家只追求經(jīng)濟(jì)利益，而忽視孩子的健康發(fā)展，很容易出版一些質(zhì)量并不高的書籍，小孩子在選擇時(shí)會(huì)不知道哪些書籍適合自己閱讀。甚至有一些家長(zhǎng)以孩子的成績(jī)來(lái)衡量孩子是否優(yōu)秀，忽視了閱讀這一重要環(huán)節(jié)，不利于孩子的全面發(fā)展與提高。這就是目前的復(fù)雜情況。

2.2 書的種類不夠全

孩子是處于發(fā)展過(guò)程中的人，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都有著強(qiáng)烈的好奇心，渴望探究到知識(shí)，因此需要提供足夠多的書目來(lái)供他們進(jìn)行閱讀，獲取知識(shí)的同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是現(xiàn)在的實(shí)際情況是，在公共圖書館中，適合兒童閱讀的書目不夠，種類也不夠全。而且隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品產(chǎn)生，使得很多學(xué)生沉迷于其中，而忽視了閱讀。甚至有的兒童并不知道公共圖書館是何物，只知道電子產(chǎn)品。有些電子書、Kindle等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)也使得學(xué)生使用紙質(zhì)書的次數(shù)變少，傳統(tǒng)的閱讀方式面臨一種很尷尬的局面。

2.3 缺乏服務(wù)意識(shí)

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，這一年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，很難集中注意力。因此在公共圖書館在進(jìn)行少兒閱讀服務(wù)時(shí)，應(yīng)該充分了解和分析這些特點(diǎn)，并作出相應(yīng)的改變。但是，目前的實(shí)際情況是公共圖書館并不能夠站在兒童的角度出發(fā)，在圖書館內(nèi)呈現(xiàn)的也只是報(bào)刊這些枯燥且單一的書目。很多兒童在閱讀方面沒有興趣，容易走神，就不能進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)。

因此，公共圖書館不應(yīng)該只拘泥于這一種形式，應(yīng)該結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)做出相應(yīng)的改變和調(diào)整。比如說(shuō)舉辦讀書的活動(dòng)，邀請(qǐng)兒童來(lái)參加，具體的活動(dòng)可以這樣安排，讓每一個(gè)兒童說(shuō)一本自己最喜歡的書，并且陳述理由，還可以舉行角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)具體的文章中的角色進(jìn)行扮演，集中他們的注意力，增加他們知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3 公共圖書館如何更好的為兒童提供少兒閱讀服務(wù)

3.1 提升服務(wù)能力

要想更好的為兒童的閱讀提供服務(wù)，需要相關(guān)的工作人員提高服務(wù)意識(shí)與能力。具體來(lái)說(shuō)，圖書館要與學(xué)校、家庭建立穩(wěn)定的聯(lián)系，當(dāng)圖書館適合兒童的書籍到了的時(shí)候，能夠很快與學(xué)校和家庭取得聯(lián)系，保證把書目及時(shí)送到學(xué)生面前供學(xué)生閱讀。同時(shí)圖書館還可以做相對(duì)應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的閱讀喜好，還可以調(diào)查同學(xué)們?cè)谥R(shí)上會(huì)遇到哪些難題，通過(guò)講座的形式給他們進(jìn)行講解。通過(guò)提升服務(wù)能力，圖書館能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際情況有個(gè)清晰且全面的了解，能夠給他們推薦一些適合這個(gè)年齡以及適合兒童本人的健康書籍，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

3.2 優(yōu)化相關(guān)的程序

由于公共圖書館的內(nèi)部管理是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，因此在進(jìn)行少兒閱讀服務(wù)這一工作時(shí)，程序也非常的麻煩。有一些家長(zhǎng)和學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槭掷m(xù)的復(fù)雜而放棄參加閱讀活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，為了保證公共圖書館的穩(wěn)定性與安全性，很多手續(xù)的辦理都需要提供家長(zhǎng)的身份證、孩子的照片以及相關(guān)資料等等，這在保證圖書館安全運(yùn)營(yíng)的中也給家長(zhǎng)帶來(lái)了很多的麻煩，甚至有的家長(zhǎng)需要一次又一次的跑來(lái)跑去。因此優(yōu)化相關(guān)的辦事程序是很有必要的。公共圖書館應(yīng)該給兒童的閱讀提供最大的便利，在開放時(shí)間和進(jìn)入的條件限制方面有一定的寬容度，保證兒童的閱讀條件。

3.3 增加資金投入

前文提到過(guò)，在兒童閱讀的書目方面，圖書館在數(shù)量和種類上都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。因此圖書館應(yīng)該加大資金投入，配備好適合兒童閱讀的書籍，避免出現(xiàn)由于書的種類不全而影響學(xué)生進(jìn)行閱讀的情況發(fā)生。同時(shí)還要經(jīng)常開展形式多樣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。一方面，能夠使學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面也能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，兒童的數(shù)量占據(jù)全國(guó)人口數(shù)量的百分之二十，兒童的健康發(fā)展與國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)有著很直接的聯(lián)系，因此必須高度重視兒童的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)兒童健康的閱讀習(xí)慣。公共圖書館對(duì)少兒閱讀服務(wù)方面做的推廣，很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要客觀看待公共圖書館的這一行為，將目前所存在的問(wèn)題改進(jìn)，以更好的為兒童的健康發(fā)展服務(wù)。

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