文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生工匠精神養(yǎng)成研究

王飛

摘 要：隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，其對藝術(shù)類高職生的要求越來越高。文章從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對工匠精神提出的要求出發(fā)，以益陽市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展為個(gè)案進(jìn)行研究，分析了工匠精神的作用及其對藝術(shù)類高職學(xué)生成長成才的價(jià)值，并提出了藝術(shù)類高職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);工匠精神;人才培養(yǎng)

1 工匠精神的內(nèi)涵及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對工匠精神的要求

工匠精神既是一種技能，也是一種精神品質(zhì)，是我們一直以來的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)，與價(jià)值觀和人生觀緊密聯(lián)系。工匠精神應(yīng)有尊師重道、愛崗敬業(yè)、精益求精、求實(shí)創(chuàng)新的內(nèi)涵。

尊師重道是工匠精神的起源，工匠成長的必經(jīng)之路是尊重技藝、尊重職業(yè)操守和尊重及學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律。

愛崗敬業(yè)是工匠精神的力量來源，是工匠精神的基礎(chǔ)，從感性上支撐興趣，從理性上認(rèn)識(shí)職業(yè)的價(jià)值，認(rèn)真對待自己的職業(yè)，二者相得益彰方能彰顯它的力量

精益求精是工匠精神的直接表現(xiàn)，是動(dòng)態(tài)的、漫長的過程。工匠們需要抵制外界的干擾，憑借專注與執(zhí)著從平凡中脫穎而出。

求實(shí)創(chuàng)新彰顯工匠精神的時(shí)代氣息。求實(shí)就是講究實(shí)際，實(shí)事求是。創(chuàng)新指永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)，追求新高。

盡管工匠精神有了界定，但在文化創(chuàng)意這個(gè)特殊的行業(yè)里，對于工匠精神更加看重的是精益求精、求實(shí)創(chuàng)新品質(zhì)精神。文化創(chuàng)意產(chǎn)品要成為精品就必須創(chuàng)新產(chǎn)品的題材、形式、材料等，在品質(zhì)上更加是吹毛求疵，不能容忍瑕疵的存在。

2 工匠精神的作用

2.1 培育工匠精神，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

文化創(chuàng)意和工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)是湖南省七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、十大千億產(chǎn)業(yè)之一，已成為推動(dòng)全省國民經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿偷谌a(chǎn)業(yè)核心。湖南省工藝美術(shù)行業(yè)已有5000多家生產(chǎn)企業(yè)、200多萬從業(yè)人員，年產(chǎn)值達(dá)500億元，居全國同行業(yè)前列。湖南省十三五規(guī)劃要求2020年文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到7500億元。

益陽市歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。近年來，益陽市政府高度重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并將其列入了未來發(fā)展規(guī)劃中。同時(shí)加大對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的投資力度，引進(jìn)了諸如天意木國等一大批文化創(chuàng)意規(guī)模企業(yè)，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。然而，現(xiàn)實(shí)發(fā)展過程中，益陽市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)了一些問題，如人才培養(yǎng)等，影響了行業(yè)的健康良好發(fā)展態(tài)勢。

2.2 培育工匠精神，解決行業(yè)人才培養(yǎng)瓶頸

筆者所在單位湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院地處益陽，多年來立足于服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校主動(dòng)迎接益陽市乃至湖南省文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一是在人才培養(yǎng)規(guī)模上，未來五年中，預(yù)計(jì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)和工藝美術(shù)行業(yè)對?？茖哟胃咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才需求缺口約為9萬人，我校所有專業(yè)將全面受益;二是在人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量上，文化創(chuàng)意、藝術(shù)設(shè)計(jì)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展和非遺在當(dāng)今時(shí)代的活態(tài)傳承等對人才的創(chuàng)意創(chuàng)新能力提出了更高要求。因此，如何培養(yǎng)具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)意能力和實(shí)踐技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成為了擺在我們面前的新課題。

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)湖南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)——文化創(chuàng)意和工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，開設(shè)了湘繡設(shè)計(jì)與工藝等18個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，構(gòu)建了湖湘工藝美術(shù)專業(yè)群。2018年該專業(yè)群被認(rèn)定為湖南省一流專業(yè)群，為湖湘工藝美術(shù)行業(yè)培養(yǎng)未來的“工匠”。

十九大報(bào)告旗幟鮮明地提出“要弘揚(yáng)工匠精神”，湖南省也提出要培養(yǎng)“芙蓉工匠”。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院主動(dòng)擔(dān)當(dāng)這一使命，不斷展開研究與探索。然而現(xiàn)實(shí)卻是人才流失現(xiàn)象特別嚴(yán)重，以湘繡產(chǎn)業(yè)為例，畢業(yè)五年后依然堅(jiān)守刺繡行業(yè)的畢業(yè)生比例非常低，不到50%。一邊是行業(yè)需要工匠，另一邊是工匠的流失，這個(gè)矛盾需要高職院校進(jìn)行探索，從行業(yè)入門開始培育工匠精神與品質(zhì)。

3 工匠精神對藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生成長成才的價(jià)值

3.1 工匠精神是藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生職業(yè)能力的應(yīng)有之義

首先，無論是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)還是傳統(tǒng)手工技藝，其專業(yè)特點(diǎn)之一即是要追求美觀、精致，而這都是需要從業(yè)者秉持精益求精的工匠精神才能創(chuàng)造的。其次，當(dāng)今社會(huì)對從業(yè)者在職業(yè)素質(zhì)方面提出了越來越高的要求。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生求職者是否具備敬業(yè)精神是用人單位最看重的特點(diǎn)之一。由此可見，無論從專業(yè)本身還是職業(yè)崗位的要求來看，蘊(yùn)含精益求精、愛崗敬業(yè)等內(nèi)涵的工匠精神都應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的應(yīng)有之義。

3.2 工匠精神是藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的必由之路

首先，工匠精神是個(gè)人發(fā)展的需要。工匠精神是學(xué)生立足社會(huì)的重要保障。隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)上各方面對人有著越來越高的要求，不但要求其具備較高水平的知識(shí)技能，同時(shí)要求其具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。若我們具備了工匠精神，我們的精益求精、求實(shí)創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)等良好特質(zhì)都會(huì)讓我們在職場上成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人，成就自身的職業(yè)價(jià)值。其次，工匠精神是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的需要。當(dāng)前我國要解決社會(huì)主要矛盾，各個(gè)產(chǎn)業(yè)亟需優(yōu)化升級，創(chuàng)造出高質(zhì)量的產(chǎn)品。大學(xué)生走上職業(yè)崗位即成為了生產(chǎn)者，若能具備工匠精神，產(chǎn)品質(zhì)量自然能夠提高，中國制造的水平也一定能得到大幅度的提升。因此，身為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，我們培養(yǎng)工匠精神將為社會(huì)創(chuàng)造巨大價(jià)值，這也是我們?yōu)樽鎳l(fā)展應(yīng)盡的義不容辭的義務(wù)。

3.3 工匠精神是藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生人生幸福的基石

工匠精神所崇尚的尊師重道、敬業(yè)求精、追求卓越等品質(zhì)會(huì)讓我們成為一個(gè)人格完善、富有魅力的人。一個(gè)尊師重道、愛崗敬業(yè)、精益求精、踏實(shí)且追求創(chuàng)新的人，將能建立與自我、與他人的和諧關(guān)系，在完善自我人格的同時(shí)，做事同樣圓融通達(dá)，幸福人生相信就是這樣鑄就出來的。

4 藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生工匠精神培育的路徑

4.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高職院校工匠精神培育是一種深層次的思想教育，不能停留在知識(shí)層面，而必須深入到職業(yè)信仰、職業(yè)心理、職業(yè)道德品質(zhì)、職業(yè)理想人格等層面。我們認(rèn)為，應(yīng)把工匠精神融入到專業(yè)教育中，在培養(yǎng)技能的同時(shí)幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)信念，崇尚職業(yè)技術(shù)、熱愛技術(shù)崗位、敬畏職業(yè)技術(shù)技能，增強(qiáng)職業(yè)自信心和榮譽(yù)感。例如，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡學(xué)院的現(xiàn)代學(xué)徒制以及陶藝、竹藝、根藝等系列大師工作室，就是值得考鑒的頗為成功的案例。這種模式借由大師們的手口相授，將工匠精神以及大師們身上獨(dú)特的精神品質(zhì)潛移默化地浸透學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能之余更加深入地探索大師之長，極有利于工匠精神的培養(yǎng)。

4.2 校園文化涵養(yǎng)工匠精神

工匠精神的養(yǎng)成需要校園文化的涵養(yǎng)，在無形中形成學(xué)生精益求精的品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生去追求致用致美、追求高質(zhì)量、追求細(xì)節(jié)、追求完美。記得在上專業(yè)課時(shí)，老師總是會(huì)說，不急，不要你畫得多，只要一個(gè)星期一張，但是要精益求精，沒有最好，只有更好。老師經(jīng)常和我們講一些名人的故事，讓我們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和他們身上的匠人精神。而學(xué)校也經(jīng)常開展相關(guān)文化活動(dòng)來引導(dǎo)培養(yǎng)我們的工匠精神，相信學(xué)校每一個(gè)敬業(yè)老師和每一個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)子都有著異曲同工的匠人品質(zhì)。

4.3 個(gè)人主動(dòng)修養(yǎng)工匠精神

作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)追求工匠精神，主動(dòng)修養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)。這個(gè)主動(dòng)性只能靠我們自己，靠我們渴望積極進(jìn)取的心。在大學(xué)的三年中，我們每個(gè)人都應(yīng)該在每一個(gè)小細(xì)節(jié)里做到致用致美、精益求精，專注、堅(jiān)持地對侍每一件事，認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)工匠精神。所有的外在輔助和壓力只有推動(dòng)作用，當(dāng)工匠精神真正融入了我們的品質(zhì)修養(yǎng)中時(shí)，我們后面做的每一件事都將成為我們邁向成功的基石。

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