淺談職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革中的幾點(diǎn)體會(huì)

郭小如

摘 要：社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，富有開(kāi)拓創(chuàng)新思想和能力的人成為社會(huì)真正需要的人才。而在傳統(tǒng)教育模式下成長(zhǎng)的學(xué)生是不能滿足當(dāng)前社會(huì)需要的，這就要求我們學(xué)校要改變傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求的人才，因此進(jìn)行新課程改革勢(shì)在必行。對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校來(lái)講，數(shù)學(xué)課程改革顯得更為重要。本人從前年開(kāi)始在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行新課程改革嘗試，現(xiàn)就這兩年的體會(huì)，淺談自己的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞： ?課前準(zhǔn)備 教學(xué)方法 “動(dòng)靜結(jié)合” 評(píng)價(jià)方法

一.教師和學(xué)生課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

為了有效實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的教學(xué)目標(biāo)，并且讓學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí)每節(jié)課的知識(shí)，新課引入顯得尤為重要。在課程導(dǎo)入部分，力求從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生熟悉或感興趣的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)主題，逐步開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。在教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)豐富有趣的問(wèn)題情境，引用現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)據(jù)、圖片和學(xué)生喜歡的各種卡通形象，并提供盡量多的有趣且結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)這些，教師必須進(jìn)行充分而有效的備課。教師首先要熟悉教材、研究教材、整合教材，能夠把枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題和知識(shí)融入到有趣生動(dòng)的生活問(wèn)題中去，這樣才能夠吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)和研究。備好教材的同時(shí)也要備學(xué)生，每個(gè)班的學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)不同，就業(yè)方向不同，對(duì)數(shù)學(xué)的要求也不一樣，因此教師要熟悉學(xué)生的專業(yè)需求和企業(yè)的用人要求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)因人制宜，因班制宜。

二.要適當(dāng)有效的應(yīng)用教學(xué)方法。

適當(dāng)有效的教學(xué)方法的應(yīng)用能夠形成良好的課堂氣氛。教有定則，但教無(wú)定法。教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性的重要體現(xiàn)形式之一就是能夠選用合適的教學(xué)方法。如何根據(jù)學(xué)生的具體情況，所學(xué)的具體內(nèi)容挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，無(wú)疑體現(xiàn)了一個(gè)教師的能力。

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)班級(jí)和專業(yè)情況，選用不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇遵循一法為主，多法配合，結(jié)合各種教學(xué)手段，力爭(zhēng)使課上的每一分鐘都發(fā)揮出最大效力。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要精講多練，教師引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究解答思路，歸納總結(jié)，形成規(guī)律?？梢圆捎眯〗M合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，互相借鑒，使課堂氣氛嚴(yán)肅而活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中自然而然的掌握了知識(shí)，如在學(xué)習(xí)圓錐的體積和表面積時(shí)，可以采用任務(wù)教學(xué)提前布置好做同底等高的圓柱和圓錐的任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上展示。

學(xué)習(xí)要溫故知新，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，從而做到學(xué)以致用。每節(jié)課的知識(shí)總結(jié)都在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生來(lái)完成，提高學(xué)生的總結(jié)分析能力。多媒體教學(xué)的應(yīng)用要恰到好處，利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生多種感官同時(shí)運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的感知，加深印象，強(qiáng)化理解，幫助記憶，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三.在課堂上要讓學(xué)生“動(dòng)靜結(jié)合”。

職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在教師的組織下，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的學(xué)生積極參與配合的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的主動(dòng)性和積極性的高低、學(xué)習(xí)興趣濃淡。因此，課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此課堂教學(xué)中要注意時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。既要讓學(xué)生能夠安靜的思考和研究，更能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，多發(fā)表見(jiàn)解，真正做到“動(dòng)靜結(jié)合”。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠舉一反三，靈活應(yīng)用，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四.采用有效的評(píng)價(jià)方法 。

課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)起到重要的調(diào)節(jié)作用?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)方法能夠促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。正面的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)內(nèi)在價(jià)值就得到了老師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)成就感得到滿足。這樣的體驗(yàn)讓學(xué)生很欣慰，增強(qiáng)了自尊心和自信心，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，愉快自信的學(xué)習(xí)體驗(yàn)無(wú)疑對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)很差，教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)對(duì)他們尤其重要。為了避免成績(jī)較差的學(xué)生，信心不足，產(chǎn)生破罐子破摔的心理，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同水平的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容。使學(xué)習(xí)好的學(xué)生得到更大提高，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺(jué)得有信心學(xué)好。因此要改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂(lè)看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，布置不同的問(wèn)題，給每位同學(xué)們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。凡是在學(xué)習(xí)過(guò)程積極地表現(xiàn)的學(xué)生教師都給予肯定和鼓勵(lì)，并且計(jì)入期末總評(píng)。課堂提問(wèn)的問(wèn)題分出層次，讓每位同學(xué)都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。各種課前任務(wù)的布置，有動(dòng)手的也有動(dòng)腦的，讓小組合作學(xué)習(xí)中不同特點(diǎn)的學(xué)生都能體現(xiàn)自己的價(jià)值，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。教師的課堂評(píng)價(jià)中多用積極地鼓勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步可以適當(dāng)?shù)姆糯螅岣邔W(xué)生的積極性和自信心。

五.做學(xué)生的良師益友。

良好的課堂氣氛除了需要教師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法外，平等和諧的師生關(guān)系是另外一個(gè)要素。為了讓學(xué)生有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要和學(xué)生多進(jìn)行交流，努力成為學(xué)生的良師益友。

學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情感和心理因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響。教師的情感態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響很大。當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)一個(gè)老師時(shí)，他對(duì)這位老師的課程也會(huì)有很高的學(xué)習(xí)興趣，這將促進(jìn)學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)。反之，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要充分了解自己對(duì)學(xué)生身心的影響，多了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通交流，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。

上課時(shí)，教師要環(huán)視每個(gè)學(xué)生，不要只關(guān)注學(xué)習(xí)差的學(xué)生，讓他們感到緊張和不自在。教師要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己在教師心中都很重要。努力讓每個(gè)學(xué)生感到教師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，從而激發(fā)出他們健康的情感，變得生機(jī)勃勃，活潑好學(xué)，在和諧的氣氛中不斷地提高自己，鍛煉自己，學(xué)有所得?？傊?，要上好一堂精彩數(shù)學(xué)的課，并非易事，教師必須既要不斷提高自身的素質(zhì)，又要講究教學(xué)方法才能使自己的教學(xué)水平逐步得到突破和創(chuàng)新。

職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課程改革不是一蹴而就的，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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