姜有榮
文? 題
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。
我永遠(yuǎn)都沒有長大,但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長。
——(英國)阿瑟·克拉克
導(dǎo)? 寫
這是一道帶有思辨色彩的文題,下筆之前需要理清“生長”與“長大”的辯證關(guān)系,思考的深度決定了文章立意的深度。
“生長”與“長大”是對一般生物體而言的,對人而言就是成長與成熟,對一個團(tuán)體乃至國家而言就是發(fā)展和壯大(強(qiáng)大)。概言之,“生長”“成長”“發(fā)展”等是指向過程的,“長大”“成熟”“壯大(強(qiáng)大)”等是指向結(jié)果的。
為什么“我永遠(yuǎn)都沒有長大”呢?一方面,“吾生也有涯,而知也無涯”,探求真理的腳步永遠(yuǎn)“在路上”,永遠(yuǎn)在過程之中,只有起點,沒有終點。另一方面,“長大”是一個相對的概念,就看與什么人相比了。也許,你與自己的過去相比是“長大”了,但與自己的未來相比還在“成長”之中;你與庸常之人相比是“長大”了,但與賢達(dá)之人相比還在“成長”之中。從這個意義上來講,人永遠(yuǎn)是卑微的,是有局限性的,所以“人類一思考,上帝就發(fā)笑”(猶太諺語)。為什么“我永遠(yuǎn)都沒有停止生長”呢?這是生物體的生命力之所在,也是人性的光輝?!案臁⒏?、更強(qiáng)”“沒有最好,只有更好”都是這種“生長”精神的體現(xiàn)。從這個意義上講,人又是偉大的,從未停下前行的腳步,所以“行者常至”“玉汝于成”。
紫色身影
阜寧縣第一高級中學(xué)高一(12)班? 周? 末
陽光慵懶的午后,窗外的泡桐樹頂著一樹紫色的小花傘,胖胖的小身子在微風(fēng)的輕拂下?lián)u曳,舞蹈,劃過一道道紫色的弧線,撞進(jìn)我心懷。那抹紫色在我心中久久回蕩,揮之不去,讓我不禁想起了他。
烈日當(dāng)空,街上的行人或是站在道旁的樹蔭里,或是躲在商鋪的屋檐下,冷飲店外“清涼一夏”的廣告牌在陽光的曝曬下?lián)u搖欲墜,頗有些滑稽。
此時的我正透過窗子看著這一切。室內(nèi),空調(diào)轟轟,可我的內(nèi)心依舊煩躁。打開窗子,希望能吹進(jìn)幾絲涼風(fēng),迎面而來的卻是滾滾熱浪。
忽然,“叮咚叮咚”,一陣門鈴聲響起,從貓眼往外看,原來是穿著紫色工作服的快遞小哥。我打開門,只見他扛著一個大箱子,汗水順著他的太陽穴、前額、手臂往下滾,而他卻毫不在意。
“請問要我?guī)湍惆徇M(jìn)去嗎?”他氣喘吁吁地問道。“算了吧。”我可不想讓他弄臟我今早剛拖過的地板,但轉(zhuǎn)念一想,那個箱子好像很重,“你還是搬進(jìn)來吧?!彼麆倧澫碌难仲M力地挺起,將箱子背進(jìn)來。
“請簽個字?!彼麖纳弦驴诖刑统鲆豁硢巫?。我接過單子——濕漉漉的——簽上名,他接過單子,輕輕關(guān)上門。我迫不及待地打開包裝箱——原來是一臺大電扇,正合我心意。
組裝完畢,我立刻摁下開關(guān)鍵?!班牛绕鹂照{(diào)房間的悶,電風(fēng)扇吹的風(fēng)可舒服多了?!蔽颐雷套痰馗袊@。但是舒服了沒多久,我看著地上的包裝箱和塑料泡沫又犯了難,走上前一掂量:“嘿,可真沉啊?!彪S即,我便打消了下樓扔垃圾的念頭——我可不想大汗淋漓,像從水里爬上來似的?!皩α?!”我靈機(jī)一動,“要不就從窗戶扔下去,應(yīng)該不會砸到人,再說,環(huán)衛(wèi)工人也會掃走的?!毕氲竭@兒,我三下五除二捆好垃圾,“砰”地扔到了樓下。
過了沒一會兒,又有人敲門。“又是誰???”我沒好氣地抱怨道。開門一看,又是那個快遞小哥,手中拿著那捆垃圾。
“小妹妹,你這樣做是不對的,剛剛差點砸到我?!蔽倚闹欣⒕?,但還是嘴硬:“這不沒砸到嘛!”不料,他卻話鋒一轉(zhuǎn):“你都這么大了,扔?xùn)|西也不看看,這里面還有保修卡、遙控器呢,下次可別這樣了?!闭f完把東西遞給我,帶著垃圾匆匆下樓。
是啊,我都這么大了,不能再像以前那樣任性了,我在那一瞬間,仿佛成長了許多。此后,每每看見紫色,我便會想起那個令我動容促我長大的紫色身影。
不負(fù)時光不負(fù)卿
阜寧縣東溝中學(xué)高一(1)班? ? 張雨茜
人的一生中,會遇到很多人。有些人,只是你腦海中一道轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景;而有些人,卻能在你心中留下不可磨滅的印記。他們的出現(xiàn),總能教會你一些什么……
初一那年,開學(xué)月余,居然來了一位稚嫩的女大學(xué)生!原來,資深的語文老師離職了……一時間,各種質(zhì)疑與挑釁此起彼伏,但她不以為意,粲然一笑。周練,月考,統(tǒng)考,她用我們的成績堵住了悠悠眾口。她,一頭長發(fā),烏黑,隨意地披在肩上;鼻梁高高的,一副眼鏡,為她增加了幾許文藝氣息。作為語文課代表,我與她接觸頗多,逐漸與她建立起了深厚的情誼,也受到了她潛移默化的影響:她引領(lǐng)我們一步一步地成長,教會我們要冷靜面對質(zhì)疑,不逞口舌之利;她總是以實際行動證明自己,告誡我們要正確認(rèn)識自我,實力最能服人;她讓我們見識了“人不可貌相,海水不可斗量”的真諦……一路叮嚀,一路成長,不經(jīng)意間,我們從幼稚懵懂走向了青澀成熟。
無奈,生活總有太多的不如意。天下沒有不散的筵席,縱然千般不舍,也不得不放棄。這是她又一次,讓我們這群孩子,體會到了成長之痛。她的離開,悄悄的。我看到了她放在我桌子上的離別寄語:年華似水,與君共豆蔻光陰,愿前程似錦,望圓宏愿一生安樂。細(xì)想,這幾年,在她的寄語中,我總能明白一點人情,知曉一點事理。就這樣,在這一路的跌跌撞撞中,我遇見了最好的自己。
從那以后,我又與許多親人、友人、陌生人經(jīng)歷著各式的離別,如今憶起,仍能在心頭激起層層漣漪。是啊,“人生如逆旅,我亦是行人”,若能再見,愿他們,能“依然一笑作春溫”!
從那以后,我似乎突然明白,沒有人能陪你走完一生,就連影子也會在陰天缺席。成長,也許就是這樣,真正的感悟往往都來自經(jīng)歷。我曾經(jīng)總想著在孩童的世界里逗留,可竟在不知不覺中學(xué)會了面對,學(xué)會了自控?,F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想,那位老師的不辭而別給我上了人生中重要的一課,讓我在經(jīng)歷中成長,在感悟后釋懷。
成長是緩緩流淌的溪流,悄然地,我們就長大了……