“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革工作思考

李星 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已是教育的一大熱點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)課程集理論知識(shí)和實(shí)踐于一體，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在新時(shí)代的背景下，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)方式只有通過改革和創(chuàng)新，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，計(jì)算機(jī)的發(fā)展既給學(xué)生的發(fā)展帶來了機(jī)會(huì)，也給學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)。從當(dāng)前的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式來看高校計(jì)算機(jī)教學(xué)是需要改進(jìn)的。

（一）高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)操水平參差不齊。當(dāng)前高校招生多是面向全國的，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，難免會(huì)遇到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同的情況。特別是對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說，可能會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)、程序等的計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知出現(xiàn)不足的情況，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中感到吃力。但是，這樣的差異會(huì)對(duì)高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)產(chǎn)生影響，甚至?xí)沟没A(chǔ)差的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信，從而降低實(shí)際教學(xué)的效果。

（二）高校學(xué)生的實(shí)操能力與實(shí)際需求脫節(jié)。計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用為人們帶來了很大的便利，特別是在企業(yè)運(yùn)用上，對(duì)學(xué)生的要求也越來越高。但是當(dāng)前高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，由于忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)操教學(xué)，多數(shù)學(xué)生只會(huì)簡單的打字，而對(duì)于表格的處理、PPT的制作等缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而與實(shí)際需求產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象。因此，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力不能滿足就業(yè)需求?；诖?，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，以及計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）高校教學(xué)的條件跟不上時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)前，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，但是當(dāng)前高校的教學(xué)條件，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)房等設(shè)施難以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，因此，在實(shí)際的課程設(shè)置和教學(xué)上也不夠完善。想要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，高校需要加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的建設(shè)投入，比如加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，完善校園機(jī)房設(shè)施，制定符合時(shí)代需求的教學(xué)計(jì)劃，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得到提升。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)資源與信息對(duì)學(xué)生有影響?；ヂ?lián)網(wǎng)+的背景下，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于各個(gè)角落，而學(xué)生也深受網(wǎng)絡(luò)的影響。特別是當(dāng)前網(wǎng)民的素質(zhì)難以得到規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理比較困難，因此學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源和信息時(shí)，要合理辨別信息的真實(shí)性。但是，當(dāng)前許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有很大的依賴性，所以高校計(jì)算機(jī)教學(xué)容易受到影響。

（二）計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。高校教師是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的引領(lǐng)者，因此教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力對(duì)教學(xué)工作的順利實(shí)施非常重要，目前，多數(shù)高校計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力需要提升，而部分高校的計(jì)算機(jī)教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)理念傳統(tǒng)，而對(duì)于新興計(jì)算機(jī)軟件的操作也不夠熟練，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作造成指導(dǎo)不足的現(xiàn)象，從而對(duì)高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

三、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的措施

（一）改變思維，創(chuàng)新教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，從而為社會(huì)帶來更多計(jì)算機(jī)人才。而教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以根據(jù)社會(huì)的需求，有針對(duì)性的改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不但能提升教學(xué)的時(shí)效性，還可以使課程更加豐富有趣。例如，教師在教學(xué)過程中將校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，既可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，收集學(xué)習(xí)資料和信息，也可以限制學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使得學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到鍛煉，從而使得教學(xué)效果得到提升。而這也是一種理論和實(shí)踐有效結(jié)合的結(jié)果。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，多加應(yīng)用。市場競爭伴隨著社會(huì)的發(fā)展變得越來越殘酷，因此，大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)形勢也變得越來越嚴(yán)峻。而當(dāng)今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是非常大的，所以掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，可以有效提升學(xué)生的就業(yè)幾率。特別是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，擁有專業(yè)的計(jì)算機(jī)能力學(xué)生更受社會(huì)的青睞。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師和學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力和應(yīng)用能力。

（三）平臺(tái)學(xué)習(xí)，提升效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展其實(shí)是有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)的，特別是互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間限制，因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不但能打破傳統(tǒng)課程教學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)限制，還可以有效增強(qiáng)課程的趣味性，從而使得學(xué)生和教師之間的距離變得更近。例如，在教學(xué)過程中，教師可以利用微課，慕課等教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而使得學(xué)生的自主探究能力得到提升，并促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

（四）因材施教，全面發(fā)展。因材施教從古至今一直是教師教學(xué)的一個(gè)原則，而單帶大學(xué)生多有自己的思想，所以教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和流程，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的收獲。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，從而形成優(yōu)勢互補(bǔ)的形勢，從而使得學(xué)生之間計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象得到改善，從而使得學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，樹立新的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出更符合社會(huì)要求的人才。而當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在問題，所以教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要改善教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得到發(fā)展。