想象作文教學(xué)探索與實(shí)踐

張瑞玲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0087-02

著名學(xué)者南懷瑾說(shuō)：人類(lèi)社會(huì)是由兩個(gè)蘋(píng)果造成的：一個(gè)蘋(píng)果被牛頓發(fā)現(xiàn)了，引來(lái)了科學(xué)；一個(gè)蘋(píng)果被亞當(dāng)夏娃偷吃了，產(chǎn)生了人類(lèi)，這是藝術(shù)想象?？梢哉f(shuō)：沒(méi)有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒(méi)有一首真正的詩(shī)歌不是想象的產(chǎn)物。如果我們把對(duì)生活的感受比作金子，不管生活多么美，如果沒(méi)有想象，也只不過(guò)是一座沉睡的金礦，而這想象就是神奇的點(diǎn)金術(shù)，讓我們把對(duì)生活的感受幻化成文學(xué)藝術(shù)。

想象作文就是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的一個(gè)重要方面。近年來(lái)出現(xiàn)了不少新穎獨(dú)特的想象作文題，想象作文也是一種考試趨向。從當(dāng)前教師的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，想象作文的訓(xùn)練，也越來(lái)越重視了。

想象作文在教學(xué)上要想獲得成功，還須在教學(xué)組織形式上靈活運(yùn)用，切勿機(jī)械死板，要盡可能讓學(xué)生有動(dòng)腦，動(dòng)手，甚至動(dòng)口的機(jī)會(huì)，要盡可能地進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，要盡可能創(chuàng)造時(shí)機(jī)、創(chuàng)造意境讓學(xué)生出“靈感”。筆者在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，關(guān)于想象作文的類(lèi)型和寫(xiě)法，應(yīng)該是很多的，而作文教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否激發(fā)學(xué)生作文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

我想結(jié)合幾篇作文片段淺探一下寫(xiě)想象作文的方法：

一、以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，合理地想象

我們每個(gè)人都在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生活，學(xué)生也不例外，每天要上學(xué)，要有學(xué)校生活，與老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，看到學(xué)校的變化，大部分同學(xué)每天要回家，與父親、母親在一起，見(jiàn)到鄰居的叔叔、阿姨，與伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，看到家庭及周?chē)淖兓?，這就是現(xiàn)實(shí)生活。我們說(shuō)，想象與現(xiàn)實(shí)生活有著必然的聯(lián)系，想象的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)生活，這是寫(xiě)好想象作文的前提條件。展開(kāi)了想象的翅膀，沒(méi)有這活生生的事實(shí)，怎能引起豐富的想象呢？因此，想象是以生活為基礎(chǔ)的。想象的翅膀飛得再高，也要從生活實(shí)際出發(fā)，有生活根據(jù)，否則，就是胡思亂想了。

二、展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象

要寫(xiě)好想象作文，一定要展開(kāi)想象的翅膀，大膽地想象。

比如，一位同學(xué)在《十五年后的我》中這樣寫(xiě)道：

“嘟，嘟！”一輛“輕型無(wú)人控制”的小汽車(chē)，打破黎明的靜寂，飛一般駛向中國(guó)醫(yī)學(xué)研究所。從車(chē)?yán)镒叱鲆晃煌ねび窳⒌墓媚?，這，就是十五年后的我，研究所的病毒學(xué)教授。

到了所里，我走進(jìn)電梯，按動(dòng)一個(gè)紅色電鈕，電梯自動(dòng)將我送到大樓的60層我的辦公室，機(jī)器助手“羅利”正在忙碌地整理著資料，它一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻向我問(wèn)好：“黃教授，早安！”我一邊向我的忠實(shí)助手“羅利”問(wèn)好，一邊走向遙控椅，開(kāi)始我一天新的工作。面前電腦的熒屏上，自然呈現(xiàn)當(dāng)今世界各種病毒最新研究成果，分布和控制各種病毒的繁殖、蔓延的數(shù)據(jù)。

突然，熒屏上出現(xiàn)了報(bào)警信號(hào)，電腦中心向我報(bào)告，我國(guó)云南省中部地區(qū)，有大批人畜被狂犬病毒傳染，生命危在旦夕?！傲_利”開(kāi)始和我周密思考，當(dāng)我激動(dòng)地向“羅利”介紹我的營(yíng)救計(jì)劃時(shí)，“羅利”十分高興，立即響應(yīng)。

（文章的結(jié)尾寫(xiě)道：）

這，就是十五年后的我，一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)拓者，一個(gè)已在世界醫(yī)學(xué)高峰崛起的女性。

從這些片段，我們看出，小作者對(duì)15年后大膽想象，她想到自己已經(jīng)是“研究所的病毒學(xué)教授”“一個(gè)已在世界醫(yī)學(xué)高峰崛起的女性”，這也是她的理想。她想象“輕型無(wú)人控制”的小汽車(chē)已問(wèn)世，她已經(jīng)有了機(jī)器助手“羅利”，“羅利”能整理資料，能主動(dòng)問(wèn)好，“黃教授，早安！”，可以和我周密思考、討論問(wèn)題。在我國(guó)云南省中部地區(qū)，有大批人畜被狂犬病毒傳染，生命危在旦夕的信息在熒屏上就能出現(xiàn)報(bào)警信號(hào)，這是“電腦中心向我報(bào)告”。

因此，作為一名初中學(xué)生，也要敢于想象，用我們純真的心，用手中的筆，表達(dá)自己的愿望，暢想未來(lái)，描繪燦爛的明天。

三、想象的內(nèi)容要充實(shí)，要具體地寫(xiě)

想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話(huà)，你想象未來(lái)是什么樣子，就要把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)，你想象未來(lái)你在做什么，就是具體描寫(xiě)你的言行?？傊?，要言之有物，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。

請(qǐng)看《20年后的一天》中的一段話(huà)是怎樣把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體的：

“洗漱完畢，要吃早餐了，早餐是由多種營(yíng)養(yǎng)成分合成的，是拿起來(lái)就吃的成品早餐。走出家門(mén)，踏上自動(dòng)運(yùn)行和移動(dòng)前進(jìn)的人行道，把人們一直送到火車(chē)站，乘坐上班的火車(chē)，這火車(chē)在運(yùn)行時(shí)根本不與地面接觸，這是一種磁懸浮列車(chē)，沒(méi)有噪音，不但速度快，而且行駛平穩(wěn)，使乘客的旅程十分愉快。”

在這段話(huà)中，小作者對(duì)20年后人們?cè)绯砍允裁?，坐什么?chē)上班進(jìn)行了合理的想象。描寫(xiě)得非常具體。

四、表達(dá)的情感要真實(shí)，做到情真意切

想象作文是同學(xué)們對(duì)未來(lái)的幻想，飽含著自己對(duì)美好生活的向往，是同學(xué)們真實(shí)感情的流露。因此，在寫(xiě)想象作文時(shí)，也應(yīng)該注意表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣，寫(xiě)出的文章才會(huì)感人。

總之，在情境作文教學(xué)的具體操作中，想象能力的培養(yǎng)至關(guān)重要：感知情境、積累表象需要借助想象；引出表象、描繪情境更需要豐富的想象。正如著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦所言：“想象力比知識(shí)更重要。”同時(shí)，我們還應(yīng)告訴學(xué)生，想象是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要使想象合理、新穎，首先要做到平時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)地感知、積累，有了知識(shí)與生活，我們的文思才能輕舞飛揚(yáng)！