“農(nóng)村職校+電商企業(yè)”農(nóng)村電商扶貧體系建設(shè)①
——以藤縣中等專業(yè)學(xué)校為例

藤縣中等專業(yè)學(xué)校 唐小碑 李偉

黨中央、國(guó)務(wù)院近年來出臺(tái)一系列大力支持農(nóng)村電商發(fā)展的政策，并且將電商扶貧列為精準(zhǔn)扶貧十大工程之一。實(shí)施電商扶貧，不僅是我國(guó)精準(zhǔn)扶貧工作的重點(diǎn)之一，也是廣西貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧、脫貧的重要手段。

廣西壯族自治區(qū)黨委組織部、“兩新”組織黨工委、商務(wù)廳聯(lián)合發(fā)布《廣西“黨旗領(lǐng)航?電商扶貧”2017行動(dòng)計(jì)劃》，明確指出，發(fā)展農(nóng)村電商是農(nóng)村地區(qū)扶貧的重要手段。學(xué)校雖然不是政府的職能部門，學(xué)校主要任務(wù)是教書育人，但是教育確實(shí)有扶貧的功效?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出：中等職業(yè)教育要實(shí)施學(xué)歷教育、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)生活教育?？梢姡鲐氶_發(fā)也是中職學(xué)校承擔(dān)的一項(xiàng)任務(wù)。

1 “農(nóng)村職校+電商企業(yè)”校企合作，產(chǎn)教融合的電商扶貧體系的提出

2016年，藤縣中專在各級(jí)黨委和政府和的支持和推動(dòng)下，與電商教育企業(yè)深度合作建立藤縣特色的農(nóng)村電商扶貧體系。農(nóng)村電商扶貧體系主要抓住“農(nóng)產(chǎn)品上行”這個(gè)關(guān)鍵，著力構(gòu)建平臺(tái)、產(chǎn)品、人才、政策體系。各級(jí)黨委、政府給學(xué)校的電商硬件建設(shè)提供財(cái)政支持，對(duì)貧困學(xué)生學(xué)習(xí)電商給予一定的資助；對(duì)合作電商企業(yè)提供政策支持，支持電商企業(yè)宣傳和銷售地方名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品。藤縣中專配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮帶頭領(lǐng)航作用，做好職業(yè)教育扶貧工作。藤縣各村成立農(nóng)村合作社負(fù)責(zé)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，每個(gè)村負(fù)責(zé)選送兩名貧困學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)電子商務(wù)。電商企業(yè)入駐學(xué)校，學(xué)校給電商企業(yè)提供場(chǎng)地和各種設(shè)施，產(chǎn)教融合校企一體。學(xué)校負(fù)責(zé)招生和日常教學(xué)，為電商企業(yè)輸送合格人才。電商企業(yè)負(fù)責(zé)考察挑選各種優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入網(wǎng)店，負(fù)責(zé)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、農(nóng)副產(chǎn)品的特色化、品牌化。電商企業(yè)的專家擔(dān)任一部分電商專業(yè)實(shí)操課程的教學(xué)，電商企業(yè)還提供部分工作崗位給學(xué)生實(shí)際操作，包括美工、文案、客服、推廣、運(yùn)行等崗位。學(xué)生在電商企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)就能獲得一定的收入。

2 藤縣建立“農(nóng)村職校+電商企業(yè)”的電商扶貧體系的具體做法

2.1 各級(jí)黨委、政府重視電商扶貧，投入大量資金建設(shè)電商實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校電商實(shí)訓(xùn)基地也是電商創(chuàng)業(yè)孵化基地

藤縣中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)孵化基地面積2500平方米，設(shè)有運(yùn)營(yíng)推廣區(qū)、客服區(qū)、美工區(qū)、移動(dòng)電商培訓(xùn)室、攝影教室、創(chuàng)業(yè)沙龍室、產(chǎn)品展示廳區(qū)域。基地投入600多萬元，擁有高端攝影器材20套，高配置電腦300臺(tái)，多條獨(dú)立光纖寬帶接入，可容納近300個(gè)工位，環(huán)境舒適，配套設(shè)施齊全。下一步，藤縣中專將建立農(nóng)產(chǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)物流中心。

2.2 引入電商企業(yè)進(jìn)行深度校企合作

藤縣中專與電商企業(yè)(廣西義商聯(lián)合教育科技有限責(zé)任公司)進(jìn)行深度合作。電商企業(yè)組織電商專家常駐學(xué)校教學(xué)，電商企業(yè)已組織藤縣康寧農(nóng)業(yè)有限公司、藤縣綠色田園農(nóng)業(yè)有限公司、藤縣壯又好農(nóng)牧業(yè)有限公司等10多家農(nóng)業(yè)類企業(yè)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地，教學(xué)過程采用“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)模式，學(xué)生從原來的實(shí)訓(xùn)教學(xué)上升到實(shí)操學(xué)習(xí)，不再是模擬仿真，而是直接參與京東、阿里巴巴、淘寶、微商城企業(yè)網(wǎng)店實(shí)操，學(xué)生在學(xué)校期間就能勝任運(yùn)營(yíng)、推廣、客服、美工等電商工作崗位。從第二學(xué)年開始，電商專業(yè)的學(xué)生都必須開網(wǎng)店，在電商企業(yè)的老師的指導(dǎo)下經(jīng)營(yíng)，老師負(fù)責(zé)組織貨源，并且給予經(jīng)濟(jì)支持，學(xué)生開店缺乏流動(dòng)資金，由電商企業(yè)提供，等賣了貨，回了款，才讓學(xué)生把進(jìn)貨的錢還上，風(fēng)險(xiǎn)全由電商企業(yè)擔(dān)當(dāng)，盈利學(xué)生可以分成。學(xué)生成績(jī)的考核以網(wǎng)店的銷售量為重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 建檔貧困生的招生

藤縣中專與電商企業(yè)、縣組織部、各村委、農(nóng)村合作社聯(lián)合招生，一是優(yōu)先招收精準(zhǔn)扶貧戶子弟，貧困戶子弟在學(xué)校讀書費(fèi)用全免并且給予一定的生活補(bǔ)助；二是招收有志為農(nóng)村電商扶貧服務(wù)的學(xué)生，為每個(gè)行政村培養(yǎng)2名以上電子商務(wù)人才，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

2.4 現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式

藤縣中專采用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方法，30%的時(shí)間學(xué)習(xí)理論，70%的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。學(xué)生在開網(wǎng)店的實(shí)踐中提高電商技能，同時(shí)還能獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬。

學(xué)校與電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)企業(yè)合作教學(xué)，根據(jù)電商企業(yè)對(duì)員工的知識(shí)技能的要求構(gòu)建課程，開發(fā)課程，進(jìn)行日常教學(xué)。學(xué)校開設(shè)有《電商客服》《電商運(yùn)營(yíng)》《網(wǎng)上開店》《商品攝影》《全網(wǎng)營(yíng)銷》《PS》《辦公軟件》等相關(guān)電商課程。

電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)企業(yè)(廣西義商聯(lián)合教育科技公司)組織農(nóng)村合作社入駐藤縣中專電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地，學(xué)校、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)企業(yè)共同組織學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)的模式中實(shí)踐電子商務(wù)，學(xué)生在教育扶貧中更快更好地掌握電子商務(wù)相關(guān)技能。從第二學(xué)年開始，學(xué)生按照各自的特長(zhǎng)，分成兩組，電商經(jīng)營(yíng)組和美工組。電商經(jīng)營(yíng)組的每個(gè)學(xué)生都必須開網(wǎng)店，在電商企業(yè)的老師指導(dǎo)下經(jīng)營(yíng)。電商企業(yè)負(fù)責(zé)組織貨源，并且給予資金支持，學(xué)生實(shí)踐成績(jī)的考核以網(wǎng)店的銷售量為重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在銷售農(nóng)產(chǎn)品過程中會(huì)得到一定報(bào)酬。美工組的同學(xué)也必須承接各種與美工相關(guān)的勞務(wù)，比如幫人做商品拍攝、圖片處理或者網(wǎng)店裝修等工作，要完成一定量的任務(wù)，按完成任務(wù)量的多少計(jì)算實(shí)踐成績(jī)，同時(shí)學(xué)生也能獲得一定的勞務(wù)報(bào)酬。藤縣農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)上銷售能更快，更多進(jìn)城，農(nóng)民收入得到增長(zhǎng)。

2.5 電商專業(yè)師資問題的解決

大多數(shù)的學(xué)校沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的電商專業(yè)教師，很多以前教計(jì)算機(jī)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)的教師轉(zhuǎn)過來教電子商務(wù)專業(yè)，老師也沒有開網(wǎng)店的經(jīng)驗(yàn)，上課只是純理論的教學(xué)，可想而知，這樣教出來的學(xué)生動(dòng)手能力也是欠缺的。為了解決師資問題，藤縣中專從兩方面入手，一是聘用電商運(yùn)營(yíng)企業(yè)里面經(jīng)驗(yàn)豐富的專家擔(dān)任學(xué)生的專業(yè)課老師，并且指導(dǎo)學(xué)生開網(wǎng)店；二是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)校的老師同電商企業(yè)的老師一起組團(tuán)開網(wǎng)店，在實(shí)踐中提高自己的水平，學(xué)校老師還常參加電商企業(yè)的各種內(nèi)部培訓(xùn)，不斷地提高自己的電子商務(wù)實(shí)際操作水平。

2.6 藤縣中專的電商樓既是電商教學(xué)基地又是電商創(chuàng)業(yè)園

由于藤縣中專的網(wǎng)店發(fā)出的貨物大多數(shù)是農(nóng)產(chǎn)品，物流成本占貨物總價(jià)格的比值較大，如果物流成本沒控制好，很難把網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)好。藤縣中專開設(shè)了大量網(wǎng)店，每天合作社把貨物拉到藤縣中專電商創(chuàng)業(yè)園統(tǒng)一打包發(fā)貨，創(chuàng)業(yè)園每天的發(fā)貨量很大，和快遞公司的價(jià)格談判有優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過協(xié)商快遞公司能給出比較優(yōu)惠的價(jià)格。這樣，對(duì)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的成本控制有好處。

2.7 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)助力地方政府的各種扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)

2017年7月，蒼梧縣嶺南遲熟荔枝旅游節(jié)，藤縣中專電商專業(yè)教師、學(xué)生全程參與策劃、運(yùn)營(yíng)、推廣等一系列活動(dòng)，效果超出蒼梧縣政府的期待。2018年10月，藤縣中等專業(yè)學(xué)校和廣西義商聯(lián)合教育科技有限責(zé)任公司協(xié)助縣委組織部承辦了藤縣第一屆黃金百香果節(jié)，充分發(fā)揮“黨旗領(lǐng)航·電商扶貧”的作用。藤縣中專發(fā)動(dòng)電商專業(yè)幾百學(xué)生通過各種方式在線上宣傳推廣黃金百香果，藤縣黃金百香果的網(wǎng)上訂單迅速增加，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

目前，在電商扶貧過程中，真正發(fā)展起來的是那些致富能人和有知識(shí)的返鄉(xiāng)人群，大多數(shù)的貧困戶很難搭上這趟“快車”并精準(zhǔn)受益，怎樣使這些貧困戶脫貧，才是扶貧所要重點(diǎn)解決的問題。藤縣中專與電商企業(yè)合作，通過網(wǎng)上銷售推廣宣傳藤縣的特色農(nóng)產(chǎn)品，讓這些農(nóng)產(chǎn)品的銷量大幅提升，有的還供不應(yīng)求，經(jīng)常缺貨。藤縣黨委政府以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)說服這些貧困戶種植特色農(nóng)產(chǎn)品，組織農(nóng)業(yè)企業(yè)和貧困戶簽訂合約，農(nóng)業(yè)企業(yè)提供種苗和技術(shù)指導(dǎo)并收購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品。銀行給貧困戶發(fā)放小額信用貸款，資助貧困戶購(gòu)買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，等貧困戶銷售完產(chǎn)品后再還貸款。

3 “農(nóng)村職校+電商企業(yè)”農(nóng)村電商扶貧體系取得的成績(jī)

3.1 人才培養(yǎng)

其培養(yǎng)了大量熟悉農(nóng)村熟悉農(nóng)產(chǎn)品銷售的電商人才。農(nóng)產(chǎn)品的銷售是所有電商產(chǎn)品最難的，這是由農(nóng)產(chǎn)品的特性決定的，因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品價(jià)值低、物流成本高、易損壞、售后問題多。能把農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售做好，銷售其他商品完全能夠勝任。藤縣中專電子商務(wù)專業(yè)通過校企合作培養(yǎng)了大量實(shí)用型電商人才，每年招生200多農(nóng)村學(xué)生。這些學(xué)生通過兩到三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量的實(shí)踐，畢業(yè)后基本能夠勝任電商方面的工作。一部分學(xué)生升入大學(xué)繼續(xù)深造，一部分同學(xué)到珠三角從事電商工作，也有些學(xué)生留在本地自主創(chuàng)業(yè)。

3.2 農(nóng)產(chǎn)品銷售推廣

每年，藤縣中專電商創(chuàng)業(yè)園能銷售廣西本地的特色農(nóng)產(chǎn)品幾千萬元，極大地開拓了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，提升了農(nóng)產(chǎn)品的銷量。現(xiàn)在電商專業(yè)的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，銷售藤縣本地的芋頭一天達(dá)到兩千多箱，一天在網(wǎng)上銷售的芒果也有一萬多斤。

3.3 帶動(dòng)農(nóng)業(yè)種植戶脫貧

通過電商銷售，把一些農(nóng)產(chǎn)品變成了暢銷產(chǎn)品，農(nóng)戶的產(chǎn)品不愁賣。農(nóng)民看到產(chǎn)品有銷路也積極種植，通過大量種植特色農(nóng)產(chǎn)品脫貧致富。

3.4 推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，推動(dòng)藤縣農(nóng)產(chǎn)的品牌建設(shè)

農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)通常指在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中，涉農(nóng)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的比例關(guān)系和結(jié)構(gòu)形式。通常用各產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和所占用的勞動(dòng)力人數(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總量和農(nóng)村總勞動(dòng)力中所占的比重來反映。通過電商扶貧，農(nóng)產(chǎn)品的深加工產(chǎn)值增長(zhǎng)較快，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來了。農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展起來后，很多人從事農(nóng)產(chǎn)品的包裝物流等涉農(nóng)第三產(chǎn)業(yè)。藤縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己的特色農(nóng)產(chǎn)品，藤縣中專通過和京東集團(tuán)的合作，打造京東地方特色館，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)體系建設(shè)，同時(shí)推動(dòng)電商主體整合創(chuàng)新，建立藤縣品牌。

3.5 藤縣“農(nóng)村職校+電商企業(yè)”電商扶貧模式的推廣應(yīng)用

藤縣模式已被廣西壯族自治區(qū)內(nèi)的蒼梧中專、梧州農(nóng)校、富川職校等中職學(xué)校復(fù)制推廣。

4 結(jié)語

農(nóng)村中職要為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，藤縣中等專業(yè)學(xué)校在“黨旗領(lǐng)航?電商扶貧”的活動(dòng)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。電子商務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，藤縣中專與電商企業(yè)深度合作，采用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式能很好的讓學(xué)生掌握各種技能。學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，既能讓學(xué)生迅速學(xué)會(huì)電商技能，還能推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)，助力精準(zhǔn)扶貧。