深入改革 乘勢而上

姜慧穎

黑龍江省雙鴨山市饒河縣第一小學 黑龍江 雙鴨山 155700

第一小學在領會教育局的精神、明確工作要求后,確立了我們今年的工作方向是堅定改革,乘勢而上,工作的重點是落實三大工程：質(zhì)量工程、課改工程、科研工程。圍繞這三大工程,課題組在開學初就結(jié)合課題組的工作要求制訂了切實可行的工作計劃,有條不紊的開展工作。

一、提高課堂效率的策略教學模式過關延續(xù)高效課堂新發(fā)展

我們學校這學年,就進行了兩次“提高課堂效率的策略教學模式”二次過關課,課堂上,老師們整改了上學年過關課中存在的問題,課堂呈現(xiàn)了百花齊放的景象。

本學年的過關課,歷時一個月,共41節(jié)課。每位老師都能夠做到準確應用“提高課堂效率的策略教學模式”教學模式,并在原有模式上,上出高效,上出精彩。

1.小組合作有序。在這一輪的小組匯報中,我們欣喜地看到小組長都能井然有序的組織討論、匯報。在小組匯報中,充分展示了班級學生的積極的學習狀態(tài),讓我們看到了學生對所學內(nèi)容的理解、并運用適當?shù)膶W法進行匯報,還有的班級在小組合作中融入了挑戰(zhàn)朗讀,并針對所學內(nèi)容,提出問題,讓非匯報組參與到課堂中,這樣在原有“你說我說”展示基礎上的創(chuàng)新極大調(diào)動了學生的學習積極性,有助于提高教學質(zhì)量。數(shù)學課上的小組合作意識也更強了,在小組合作學習在滲透了數(shù)學思想、數(shù)學方法,數(shù)學味更濃。

2.質(zhì)疑環(huán)節(jié)有價值。上學年,學生的質(zhì)疑停留在挑錯字,考詞語上,而這一輪的質(zhì)疑,學生們已經(jīng)跳出了這種為了質(zhì)疑而質(zhì)疑的狀態(tài)。而變成了真得發(fā)現(xiàn)了問題,并且學生針對所提出問題能展開富有針對性的討論,得不到結(jié)論時,還能向老師求助,說明學生是真正得進入了學習狀態(tài),融入了自己的思考,這非常好。雖然現(xiàn)階段,孩子們的問題,可能還需要老師幫助,才能有價值的提問,但是誰能否認,在經(jīng)過一段老師的幫助后,他不會自己思考,自己獲得問題的答案。就像局領導來檢查時說,假的天天做,也會變成真的。

3.評價有針對性強。評價語,明顯豐富了許多。能夠針對學生的優(yōu)勢、不足,給出合理化建議,態(tài)度誠懇,富于鼓勵性。雖然現(xiàn)在會評價的學生,還停留在幾個小組長身上,但是長此以往,我們一定會看到人人會評價的喜人局面的。

4.教學模式全學科落地。音樂、綜合、英語、綜合實踐、信息技術(shù)、美術(shù)學科,甚至于體育學科都把小組合作、小組評價、質(zhì)疑、包括小老師運用到自己的教學中,讓我們看到了期待已久的“提高課堂效率的策略教學模式”全面開花的景象。

二、創(chuàng)新評價體系 為課改助力引航

1.教學推進會助力課堂評價方式變革。在“提高課堂效率的策略教學模式”教學模式推廣時,我們做了相關的教學評價體系,一個是量化考核表,另一個是金銀銅牌加特權(quán)制。這套系統(tǒng)在適用過程中,顯現(xiàn)了它的不足,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加減分后,高分的總是那幾個孩子,有人一學期能得好多次,有人一次掛牌的機會也沒有。針對這些問題教務處召開了課堂評價推進會。

2.鼓勵孩子追求進步、分數(shù)因人而定,因事而定。為了解決人員重復的問題,請班主任,根據(jù)每周的工作重點,有所側(cè)重的進行評分,在班級里分層排名。任課老師協(xié)同配合,進行加分減分,以學校評價體系為基礎,結(jié)合班級特色,為更多學生創(chuàng)造機會。

3.創(chuàng)新評價體系,調(diào)動學生參與熱情 小組合作意識。學校給大家的評價體系是最基礎的評價,我們的老師并沒有止步如此,把特權(quán)作為獎勵給除了三名以外其他在這一周表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。找到單項優(yōu)秀給予特權(quán)獎勵,表達特別好,作業(yè)特別工整,特別遵守紀律的,會獲得老師給予的電話連線特權(quán),由班主任親自己給家長打電話,表揚孩子。也有的老師把綜合分數(shù)達到一定階段的孩子的照片帖在白板上。這學期評價體系最大的進步,莫過于小組捆綁評價的形成,個人優(yōu)秀小組同加分,個人出問題,小組同扣分,就是要促進有能力的孩子照顧和管理稍弱、散漫的孩子在組內(nèi)實現(xiàn)一幫一,兵教兵的互助氛圍,小組總分月累積前三名的,我們的班主任會在春暖花開的季節(jié)帶孩子們出去郊游,孩子們就很期待,這樣的獎勵切中了孩子的興趣點,合作學習的意愿更主動,效果更好。

三、加強教研活動的監(jiān)管力度，讓老師在研討中成長

每周四的教研社團活動,領導班子都深入到教研組中,和老師們一起研討,這樣的研究氛圍,讓全體老師們更愿意把自己的教學中的好辦法及困惑和大家分享。這學期我們語文組進行了“如何在班級、學科中落實評價體系”的教研活動,活動中語文組的老師積極分享了各自在班級評價中的作法,分層評價一幫一,創(chuàng)新特權(quán)形式,把小組評價放在班級管理中的重要位置,讓學生有了新的追求,新的目標,讓老師們更加輕松。綜合組開展了“向四十分鐘要質(zhì)量”,大家分享了各自在平日課堂里,從教學方法到評價方式的好的做法,促使了群體間的相互學習、共同提高。音體美組組織了網(wǎng)絡研修、數(shù)學組針對如何提高課堂效率,進行了交流活動,活動中大家集思廣益,圍繞各自學中存在的問題展開了深入的討論,他山之石,可以攻玉,交流會后,相信每位老師都會摸索出一套適合自己的行之有效的方法。

四、積極組織教師參加各類教學競賽，捷報頻傳

今年上半年,我校一師一優(yōu)課活動中,楊蒙老師獲得了全縣唯一的一節(jié)部優(yōu)課,孫嬋娟老師在全國第十二屆創(chuàng)新課堂大賽中獲得省級二等獎,也是全市5節(jié)獲獎課中的一節(jié),饒河縣唯一的一節(jié)。縣教師素養(yǎng)大賽,市級一等獎4人,我校2人,參賽的7人全部獲得縣級一等獎以上獎項。曹麗老師做為饒河縣唯一的一節(jié)語文課,入選了四縣四區(qū)的口語交際展示課,項云、朱文語、周世群老師參加了市教學能手、教學優(yōu)質(zhì)課大賽,張明霞老師參加了市級下水文比賽、均獲佳績。

五、找準方向 打造品牌學校新氣象

1.繼續(xù)深入提高課堂效率的策略教學模式教學模式的應用,從細節(jié)處著眼,讓學生的合作、評價、質(zhì)疑能力有真正的提高。

2.多開展各種活動,讓老師和學生在展示自我中,獲得教育的幸福,成功的快樂。