新時代高職院校教師師德師風建設(shè)探究

許 迪 竇利國

遼寧省交通高等?？茖W校 遼寧 沈陽 110000

黨的十九大和全國教育大會勝利召開以來,習近平總書記多次在不同 場合對加快發(fā)展職業(yè)教育做出重要批示,“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責,必須高度重視、加快發(fā)展?！笨倳浽诠饷魅請笊习l(fā)表了職業(yè)教育未來的發(fā)展方向。2019年元月,國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》,高職院校迎來了大改革、大發(fā)展的美好春天,全面提升職業(yè)教育水平的關(guān)鍵在打造立德樹人的教師隊伍,培育高水平職業(yè)院校師資隊伍的根本在加強教師師德師風建設(shè)。

一、高職院校教師師德師風行為準則解析

優(yōu)良的師德師風是教師的靈魂所在。師德,即教師應(yīng)該遵循的職業(yè)道德和行為規(guī)范；師風,是教師之間、師生之間的風尚風氣。師德師風是評價考量教師隊伍綜合素質(zhì)的首要標準。為了全面深入的貫徹落實習近平在全國教育大會上的講話精神,進一步加強高校師德師風建設(shè),教育部于2018年制定了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》?！笆棞蕜t”明確了新時代高校教師職業(yè)行為的基本規(guī)范,劃定了高校教師必須準守的道德底線。

1、重在修身、堅守底線。高職院校教師既要在課堂上傳道授業(yè)解惑,又要引導學生走向社會利用實踐技能安身立命,這種雙重引領(lǐng)示范作用,要求高職院校教師從三個方面嚴以修身,嚴于律己。一是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,擁護黨的領(lǐng)導,貫徹黨的教育方針；二是自覺愛國守法,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責；三是帶頭踐行社會主義核心價值觀,傳播優(yōu)秀文化,傳遞正能量。

2、教書育人、仁者愛人。孟子在《仁者愛人》中提到“仁者愛人,有禮者敬人?！备呗氃盒＝處熞哂写笾腔?具備人格魅力,充滿慈愛之心,需從以下四個方面踐行職業(yè)行為準則。一是潛心教書育人,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,因材施教,教學相長；二是關(guān)心愛護學生,誨人不倦,嚴格要求學生,做學生良師益友；三是堅持言行雅正,為人師表,以身作則,作風正派；四是秉持公平誠信,堅持原則,處事公道,光明磊落。

3、嚴謹治學,剛直不阿。白居易在《養(yǎng)竹記》寫到:“竹性直,直以立身；君子見其性,則思中立不倚者?！币鉃榫右裰褡右粯?具備正直的秉性,剛直不阿。高職院校教師教書育人,要以君子德行鞭策自身,從以下三點踐行職業(yè)行為準則。一是遵守學術(shù)規(guī)范,嚴謹治學,堅守學術(shù)良知。二是堅守廉潔自律,嚴于律己,清廉從教。三是積極奉獻社會,履行社會責任,樹立正確義利觀。

二、高職院校教師師德師風行為負面清單

新時代對高職院校教師加強落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求。然而高職院校教師學歷要求相對本科院校低一些,教科研壓力也沒有本科院校教師那么大,造成了社會上隱形的高職院校教師工作輕松的誤區(qū)。

在《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》向社會公布之后,教育部再次督促地方和學校開展自檢自查工作,近期共查處了6起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案件并進行了社會曝光。這6起案件中有的出現(xiàn)蔑視、體罰甚至索要侵占學生財物的惡劣行為,有的出現(xiàn)學術(shù)不端,抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術(shù)成果現(xiàn)象；有的是作風不正派,出現(xiàn)猥褻、性騷擾學生的極端行為；有的出現(xiàn)了有償補課或向培訓機構(gòu)介紹生源謀利違紀行為。這些違規(guī)違紀行為,違背了“君子有所為,有所不為”的古語古訓,更對學生身心造成了嚴重傷害,極大損害了教師形象。

三、我校教師師德師風建設(shè)實踐方法

1、學校層面統(tǒng)一開展活動。結(jié)合學校實際,我校制定了《遼寧省交通高等?？茖W校師德師風負面清單和失范行為處理辦法》,進一步明確教師底線,規(guī)范職業(yè)行為。同時,強化考核,在教師年度考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中進行師德考核,實行師德失范“一票否決”。學校統(tǒng)一印制了師德師風學習筆記,系統(tǒng)開展了“弘揚高尚師德,爭做‘四有’好老師”的師德師風教育系列活動。邀請了“時代楷?！鼻ㄎ浣淌谧鳌督o學生心靈埋下真善美的種子》專題報告會。曲建武教授圍繞習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,從“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六個方面深刻闡述了當代大學生思想政治教育工作的神圣使命和重要價值。

2、二級單位精心組織活動。學校各用人部門每學期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的師德師風教育活動,包括部門集體開展活動,分專業(yè)、教研室開展學習活動,組織觀看相關(guān)電影、學習身邊典型等等。僅2018-2019學年度第一學期,各部門自行組織師德師風活動30余次,教職工師德師風學習心得體會累計240余篇。教師能夠做到結(jié)合自身查找問題,分析原因,樹立目標,師德師風學習相關(guān)材料較為完備,學習效果較為顯著。

3、教師自覺加強師德師風修養(yǎng)。通過黨員教師帶動全體教職工,利用業(yè)余時間重點學習“學習強國”APP中師德師風建設(shè)板塊,通過小組討論、手機答題等方式,提高師德修養(yǎng),進一步提升育人能力。

高職院校廣大教師的初心和使命是鑄魂育人、立德樹人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。身為教師要守護初心、牢記使命,要牢固樹立底線意識,帶頭踐行社會主義核心價值觀,努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。