新時代背景下古箏的教學(xué)改革

吳 丹 （湖南工業(yè)大學(xué) 音樂學(xué)院 412000）

中華民族有著五千年的悠久歷史，著這段時間里有著很多傳統(tǒng)樂器橫空出世。古箏當(dāng)現(xiàn)在已經(jīng)有二千五百年的歷史，并且深受大家的追捧和喜愛。古箏之所以能夠如此受歡迎，是因?yàn)樗陨韮?yōu)美的隱私，與此同時，古箏的演奏技巧也是十分多樣的，表現(xiàn)的能力也很強(qiáng)。但社會的飛速發(fā)展并沒有帶動古箏教學(xué)方法的發(fā)展，一直停留在原地，甚至是幾十年之前，這些年的原地踏步嚴(yán)重影響了學(xué)生良好素質(zhì)的教育，甚至?xí)?yán)重影響古箏的傳承和演奏。我們要在這個新的時代基礎(chǔ)之上，對現(xiàn)在的古箏教學(xué)進(jìn)行一定的改革，充分發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)樂器，促進(jìn)古箏記憶的發(fā)展以及傳承。

一、古箏特點(diǎn)

伴隨著時代的飛速發(fā)展，有很多學(xué)生更加愿意去學(xué)中國傳統(tǒng)樂器。古箏就是中國傳統(tǒng)樂器之一，古箏最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期，至今為止已經(jīng)有兩千五百年的歷史。古箏在當(dāng)時因自身獨(dú)特的魅力吸引了很多人的喜愛。古箏的演奏技巧十分的多樣，與此同時，古箏用自己獨(dú)有的音色吸引了大批粉絲，使很多人都沉醉在古箏的美妙演奏當(dāng)中。古箏可以充分表達(dá)演奏者的心境，讓聽眾也沉醉其中。

二、目前古箏教學(xué)的優(yōu)勢和不足

1.補(bǔ)全缺失的琴譜并且豐富教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)古箏教學(xué)方式一直使用到今天的主要原因就是教學(xué)方法有較高的理論性和科學(xué)性，傳統(tǒng)古箏的教學(xué)當(dāng)中，口傳心授的教學(xué)方式有著很大的優(yōu)勢。口傳心授和傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作、音樂記譜和音樂理論間有著促進(jìn)和相互依存的作用，很多傳統(tǒng)曲譜均是使用文字譜工尺譜與減子譜進(jìn)行記述，口傳心授的教學(xué)方式還可以補(bǔ)充刪減或者錯略的部分，使學(xué)生更加絨里理解；古箏教學(xué)老師在傳授古箏知識的過程中還可以擔(dān)任音樂演奏的動作指導(dǎo)，在撥弦、搖指等等這些小細(xì)節(jié)上進(jìn)行指導(dǎo)、示范和糾正。

2.教學(xué)的目標(biāo)偏離正軌

古箏的教學(xué)過程中，時常會出現(xiàn)同樣的問題，教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)的過程中只注重古箏演奏的專業(yè)技能，卻忽視了學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。采用這種教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生思維一般都比較僵硬，思維不夠開放。僵化式的思維嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力，這也嚴(yán)重影響學(xué)生對古箏的演奏創(chuàng)新的發(fā)展與形成。教學(xué)隊(duì)伍過分的注重專業(yè)技能培養(yǎng)，嚴(yán)重忽視文化知識學(xué)習(xí)。知識學(xué)生的文化素質(zhì)都不太高，在未來的古箏學(xué)習(xí)過程中一定會出現(xiàn)很多大大小小的問題，影響學(xué)生鑒賞音樂以及創(chuàng)造作品。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的最初教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，還是古箏教學(xué)的引路人，當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)和正確的目標(biāo)還存在著很大的差異，嚴(yán)重影響了古箏教學(xué)的良好發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理是至關(guān)重要的。

3.教學(xué)的內(nèi)容較單一

古箏的歷史較為悠久。在教學(xué)的過程中一直堅持傳統(tǒng)的古箏表演內(nèi)容，古箏的教學(xué)課件更加注重古箏的作品鑒賞，具體的變現(xiàn)為凸顯的情感、古箏演奏的技巧、作品風(fēng)格以及曲調(diào)把控等多個方面，通過老師的言傳身教，將自己所知道的古箏知識詳細(xì)的傳授給自己的學(xué)生，學(xué)生也只是在一味的去接受聽到的知識，十分缺乏自我鑒賞的能力，在某種程度上影響了學(xué)生的演奏水平。由此可以看出，古箏的教學(xué)內(nèi)容過于單一，并且基礎(chǔ)的教學(xué)還不全面、科學(xué)，教學(xué)的質(zhì)量也不是特別好。

4.教學(xué)的方式比較呆板

中國現(xiàn)在的教育方式主要是老師帶著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也一直跟著老師的腳步開始學(xué)習(xí)。目前的教育方式主要是以老師為中心的教學(xué)機(jī)制，學(xué)生也就只從老師這里學(xué)到專業(yè)技能以及音樂有關(guān)知識，這樣獲取知識的方式較為單一。很多學(xué)生在聽古箏課程時，只是在跟著老師的節(jié)奏和腳步進(jìn)行計劃性的練習(xí)，該種教學(xué)方式嚴(yán)重影響學(xué)生的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的額教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在人們的需要，不符合現(xiàn)代社會的要求。無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，阻礙了學(xué)生天性的釋放，學(xué)生演奏水平不能得到較明顯的提升，影響我國古箏事業(yè)的偉大發(fā)展。以老師為教學(xué)核心的教育方式，忽視了學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，導(dǎo)致古箏的教學(xué)和時代的大潮分開，無法跟隨時代潮流進(jìn)一步改變。

5.古箏教學(xué)的過程中忽視培養(yǎng)學(xué)生理解能力

古箏的歷史十分悠久，這也就表明其中有很多我們很難理解的古文化。在我國古代有很多音樂家創(chuàng)作出了數(shù)不勝數(shù)的古箏作品。古箏的教學(xué)過程中，主要以老師為課程的中心，學(xué)生作為輔助，這種單一的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生知識在單純的接受老師傳授給的知識，老師也根本不了解學(xué)生對自己講述的知識理解多少。在這整個的教學(xué)當(dāng)中，老師忽視了學(xué)生是否能理解這有著悠久歷史的古箏，學(xué)生對知識的掌握程度也各不相同，嚴(yán)重影響了知識的掌握情況。

6.其他影響因素

還有許多學(xué)生選擇古箏，是因?yàn)槲幕n成績比較差，想利用古箏走到更高處，然后去實(shí)現(xiàn)其他理想。這些同學(xué)對古箏未來的發(fā)展沒有一點(diǎn)好處，更不會對古箏進(jìn)行創(chuàng)新，注入新鮮的血液，他們只是單純的把古箏作為一個“跳板”，未來從事的行業(yè)可能會跟古箏沒有一點(diǎn)關(guān)系，這些也是影響古箏未來發(fā)展的主要原因之一。

三、古箏教學(xué)改革

伴隨著時代的高速發(fā)展，教育界的不斷改革，古箏的教學(xué)也需要在一定程度上進(jìn)行完善與優(yōu)化，才能夠繼續(xù)一直傳承下去，促使其成為更好的古代藝術(shù)。新時代的背景下的教育改革可以有力推動教學(xué)的改革。

1.教學(xué)改革角度出發(fā)，實(shí)施教材建設(shè)

教材是古箏教學(xué)過程中主要的依據(jù)，教材的使用可以幫助學(xué)生系統(tǒng)的完成自己的學(xué)習(xí)，來時也可以對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。新時期的古箏教學(xué)，教材的建設(shè)應(yīng)該放在首位。改變教材的內(nèi)容，確保內(nèi)容能夠跟時代的發(fā)展，和新時代的特征符合。大力實(shí)施教材的建設(shè)主要表現(xiàn)為技術(shù)性為主要基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（1）技術(shù)為主要的基礎(chǔ)訓(xùn)練

新時代背景下，古箏的教學(xué)以技術(shù)為基礎(chǔ)訓(xùn)練目的主要是為了鞏固學(xué)生的基本功確保學(xué)生的演奏水平。以前主要是注重對教材的鑒賞，上課時老師只是在單純的向?qū)W生分析作品的演奏技巧、意境、作品想要表達(dá)的感情以及使用的演奏手法等等。以技術(shù)為主要基礎(chǔ)訓(xùn)練時更加注重學(xué)生的動手能力，學(xué)會說呢過要通過具體訓(xùn)練，才能發(fā)現(xiàn)自己那部分存在缺陷，老師要有技巧的講解，這樣才能實(shí)現(xiàn)以技術(shù)為主基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)演奏水平。

（2）技巧與技術(shù)為主要的練習(xí)曲教材

技巧與技術(shù)為主要的練習(xí)曲教材的主要目的就是為了鍛煉學(xué)生的手指演奏能力，體現(xiàn)學(xué)生自身的個性發(fā)揮古箏真正的價值。在構(gòu)建練習(xí)曲的時候要以技巧與技術(shù)為主要，完成對所有學(xué)生的集中訓(xùn)練，在練習(xí)的過程中反復(fù)斟酌練習(xí)曲的情感和技巧讓學(xué)生在練習(xí)中不斷有新的體會和感悟，將演奏水平在提升一個檔次。

2.站在時代角度出發(fā)，定制教學(xué)方法

伴隨著新時期的古箏教學(xué)革命，教學(xué)方法的使用，會發(fā)生一定的變化，要站在時代的角度出發(fā)，定制合適的建設(shè)教材。在新的時期中古箏教學(xué)的改革背景之下，古箏的教學(xué)方式更注重表達(dá)傳統(tǒng)曲目的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，也更加關(guān)注和德育、智力的結(jié)合。

（1）注重表達(dá)曲目學(xué)習(xí)和訓(xùn)練教學(xué)方法

因?yàn)楣殴~有著很悠久的歷史，在歷史的長河當(dāng)中，諸多音樂人創(chuàng)造了很多古箏作品，在地域文化、演奏技巧、風(fēng)格體現(xiàn)以及情感表達(dá)等等多方面都有著很大的差異，打造了多元化古箏作品橫空出世在我們國家。在新時期的教學(xué)改革的背景之下，更加注重表達(dá)傳統(tǒng)曲目的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握多元化的曲目，增進(jìn)學(xué)生對古箏知識的了解。

（2）注重和德育、智能結(jié)合教學(xué)方法

新時期古箏教學(xué)改革后不只是在單純的去培養(yǎng)學(xué)生的古箏演奏水平，現(xiàn)在是在提升學(xué)生演奏水平的同時幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的育德與智能，不斷提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。打造出根據(jù)個性的作品或是探究到新的演奏技巧，可以更高的傳承和發(fā)展古箏文化知識。定制的古箏學(xué)習(xí)方案要更加注重學(xué)生左右手的訓(xùn)練，做到左右分工，最大程度的提升學(xué)生的智能，幫助學(xué)生熟練掌握演奏的技巧，與此同時，還能大大提升學(xué)生的智能。注重德育培養(yǎng)時定制的教學(xué)方法主要是在向?qū)W生傳遞股古箏中包含的豐富情感的過程，將美好的道德情操和美德傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生自身的人格，確保每一個學(xué)生都具有高尚的美德。

3.注重古箏人才的培養(yǎng)，提高和優(yōu)化以人為本的教學(xué)對象

給學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對學(xué)生演奏水平的提升有著十分重要的意義。好的環(huán)境時學(xué)生提升演奏水平的基礎(chǔ)條件。優(yōu)化古箏的教學(xué)環(huán)境要從新時期出發(fā)，不斷引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備以及教學(xué)的工具等等。在優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境之中，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的古箏教學(xué)，改變原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不在以老師為課堂的主體，而是以學(xué)生作為教學(xué)的主體，站在學(xué)生的角度去思考學(xué)習(xí)中可能遇到的古箏問題，并對其進(jìn)行針對性的教學(xué)指導(dǎo)。

4.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識

古箏合奏是整個團(tuán)隊(duì)的充分合作，可以通過合奏訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識以及團(tuán)隊(duì)精神。一對一的教學(xué)只是學(xué)生和老師之間的交流，合奏則是多個學(xué)生之間的夠通和交流，通過重奏和齊奏等多種模式來增強(qiáng)彼此間的交流，更加深入的感受所有聲部間的交織和融合。讓每一個學(xué)生能夠懂得照顧其他人的感受，不要在演奏的過程中過分的彰顯自己，顧及到所有聲部的音色、力度以及情緒等等，將整體的演奏效果放在第一位，而不是將自己作為演奏額中心。由此可以看出，團(tuán)隊(duì)合奏課程的訓(xùn)練可以大大提升學(xué)會說呢過的團(tuán)隊(duì)意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生對古箏學(xué)習(xí)的興趣

一對一的古箏教學(xué)十分枯燥，很多學(xué)生都不喜歡練琴。難度較大的獨(dú)奏往往會給學(xué)生帶來很大的壓力，市場無法按時完成老師布置的作業(yè)。俗話說興趣是最好的老師，我們也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)動學(xué)生的積極性，而不是一味的去將一些知識，卻不顧忌學(xué)生的感受?？梢赃m當(dāng)?shù)难诱挂恍W(xué)生感性趣的故事，且跟古箏知識有關(guān)，不斷的豐富課堂內(nèi)容。

四、討論

古箏有著悠久的歷史，在文化、科學(xué)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，古箏早已經(jīng)多元化，新時期的背景之下古箏的教學(xué)改革時目前古箏教育事業(yè)的首要工作。在進(jìn)行改革時一定要明確教學(xué)的目標(biāo)、豐富教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方法、引進(jìn)較先進(jìn)的設(shè)備、適合當(dāng)代學(xué)生使用的教材，要緊跟時代的潮流，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，這樣才不會被社會所淘汰，才能滿足需求日益增加的人們。也只有完成改革以后，中國的古箏教學(xué)才能得到更好的發(fā)展。從本質(zhì)上看，古箏教學(xué)的改革，也是為了古箏未來更好的傳承和發(fā)展。