信息技術(shù)環(huán)境下中學體育教學實踐的創(chuàng)新研究

閆麗敏，楊明森

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

在新課改的實施與推進下，如何提高學習效率已經(jīng)成為學校和教師為之關(guān)注的話題，而信息技術(shù)為我們提供了較好的機遇。伴隨信息時代的發(fā)展，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息平臺為學校教學提供了廣闊的知識空間，并引發(fā)教學方式和教學理念上新的變革。信息技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)體育教學中視覺、空間以及教師自身的缺陷，豐富教學方式，進而提高教學質(zhì)量。為此，如何有效地運用信息技術(shù)來輔助中學體育教學將會成為一個非常重要的研究課題。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有助于加強我國中學體育課程建設(shè)，促進中學體育教學改革，從而推進素質(zhì)教育的進程。

1 傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)體育教學方法的弊端

傳統(tǒng)體育教學它存在著諸多弊端，譬如重視知識而輕視教法，看重技術(shù)而看輕素質(zhì)，重應試而輕應用，重繼承而輕創(chuàng)新。傳統(tǒng)體育教學未能充分運用信息技術(shù)教學解決體育教學中存在的重點和難點問題，對課堂結(jié)構(gòu)的過分強調(diào)更是限制了體育教學質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的體育教學方式基本都是由老師進行動作的講解與示范，但在信息時代環(huán)境下，這種教學方式導致學生只注重動作練習而沒能形成系統(tǒng)的練習，目標性不明確，為練習而練習，缺乏自主思考的能力。

1.2 傳統(tǒng)體育教學形式的不足

傳統(tǒng)體育教學一方面限制了學生的思維能力和想象能力，很難體現(xiàn)出學生的個性特征，另一方面使學生對體育課失去興趣，限制了學生的鍛煉熱情。這兩方面共同影響著體育教學的改革。此外，傳統(tǒng)體育教學過分強調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，過度地追求時間的合理分配以便達到課程在結(jié)構(gòu)上的平衡，也影響了中學體育教學的質(zhì)量。

1.3 傳統(tǒng)體育教學設(shè)施的缺乏

教師的教學水平參差不齊，一些體育理論知識掌握的不扎實，技術(shù)技能做得不到位，這很大程度上導致學生不能有效地掌握專業(yè)體育知識和技能。學校的體育鍛煉場地相對較少，而且大多數(shù)學校也沒有專門為體育教學配置相應的器材設(shè)施，這在很大程度上限制了學生身體素質(zhì)的發(fā)展，對他們的健康成長帶來了一定的影響。

2 信息技術(shù)對體育教學的影響

利用信息技術(shù)教學，老師能夠把那些易錯的動作反復的給學生呈現(xiàn)出來，讓同學們找出自己的錯誤，分析討論錯誤地方并及時修正，這不僅可以提高學生們掌握技術(shù)技能還可以提高同學們的分析能力和解決問題的能力。而且老師們也可以將豐富多彩的照片或者課件給學生們展示出來，更能生動地讓學生們了解動作技術(shù)。在傳統(tǒng)體育教學中，學生只能通過教師的單一講解了解動作要領(lǐng)，但是在信息技術(shù)的幫助下，學生們能夠更多地觀察這些富有動感的教學內(nèi)容，提高學生們的學習興趣。一旦他們的學習興趣提高，學生們就會提高學習效率，從而就會加快掌握所要學習的動作技能。

運用信息技術(shù)教學可以使學生更快地掌握學習要領(lǐng)，有效縮短學生們掌握正確動作的時間，從而提高學生的運動技能水平。這是因為體育教師借助信息技術(shù)教學，可以為學生的體育學習營造一個更豐富多彩的教學情境，幫助學生從多個角度進行體育知識和技能的學習。

3 信息技術(shù)對體育教學中的創(chuàng)新應用

3.1 中學體育理論課信息技術(shù)的有效應用

信息技術(shù)的表現(xiàn)力、參與性比較強，反饋及時。因此，在中學體育教學中運用信息技術(shù)，既可以優(yōu)化教學策略，又可以提高教學效率。上好一門有信息技術(shù)的體育理論課，首先體育教師必須要做好充分的課前準備，只有充分掌握并熟練運用信息技術(shù)，才可以將信息技術(shù)有效地應用到體育教學中，提高學生的學習興趣。然后，選取的教學內(nèi)容要新穎，這樣才可以最大限度地提高學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極主動性，從而使老師在教學中取得更好的效果。最后，老師要為學生上課收集選擇各種典型的例子，這樣就可以幫助老師說明某一動作的原理，通過信息技術(shù)清晰地展現(xiàn)出來，給予學生以啟迪作用。

3.2 中學體育實踐課信息技術(shù)的廣泛應用

上好一節(jié)體育實踐課的前提是體育教師在課前要有一個充分的準備，互聯(lián)網(wǎng)就為老師提供了很大的便利。在上體育課之前，首先，根據(jù)學校大綱要求教師可以利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺搜索本節(jié)課要講內(nèi)容的相關(guān)信息，根據(jù)本校實際情況編寫教學教案。其次，根據(jù)教案的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上查找與之相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課的視頻，教師可以觀看優(yōu)質(zhì)課的視頻內(nèi)容發(fā)現(xiàn)其他教師上課的新穎之處，查漏補缺來彌補自己的不足。最后要熟練地掌握本節(jié)課要講的內(nèi)容。在上體育課時，許多動作都是稍縱即逝的，使得老師對動作的講解和示范有了相當大的難度。而利用多媒體就可以把這些復雜的動作簡單化、定格、慢放或重放。比如，在田徑課上講解跨欄動作，老師不可能同時講解和示范，不能直觀地把動作給學生呈現(xiàn)出來。但是現(xiàn)代的信息技術(shù)卻可以解決這一問題，教師可以在網(wǎng)上下載一個相關(guān)的教學視頻，利用定格技術(shù)，把跨欄的欄上動作定格，學生可以一邊看視頻一邊聽老師講解，從而形象地了解該動作是怎樣完成的，在練習中更好地掌握動作。在課后，學生可以根據(jù)老師上課時所教的內(nèi)容，在下課后認真練習并認真觀看本節(jié)課所學的教學視頻，加深自己對動作的印象。

3.3 通過信息技術(shù)促進學生的合作學習

在體育教學過程中，可以使用學校的校園網(wǎng)確定課堂的教學內(nèi)容以及學習要求，并制定適合的體育教學計劃。老師可以根據(jù)自己制定的教學計劃讓學生通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺搜索相關(guān)的資源目錄和收集資料。讓學生自行通過學校的校園網(wǎng)進行查閱并下載相關(guān)學習資源。同時以多媒體為主要載體和工具，讓同學之間，學生和教師之間將自己掌握的信息進行共享和交流。學生和教師之間的溝通就會不斷得到加深，也會更加了解彼此。學生在這個過程中，還會讓學生們體會到協(xié)同合作的重要性，為其他科目的學習奠定基礎(chǔ)。

4 信息技術(shù)環(huán)境下中學體育教學的發(fā)展趨勢

體育教育要改變傳統(tǒng)的教學方式，結(jié)合課堂的體育教學和課外的體育鍛煉，提高教學活動效果，促進體育教學發(fā)展。為了提高學校體育的教學質(zhì)量，這就要求每位體育老師時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)息技術(shù)的更新，不斷學習新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，多與學生交流，保持先進的教育思想。在信息技術(shù)時代要加強學生的主體地位，在日常的體育教學中，要充分考慮學生的興趣與愛好，針對學生的個人特點，開展符合學生健康運動的教學活動。積極調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情，讓學生鍛煉身體的同時，也能學到體育知識和運動技能。學校還應加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，如果我們有過硬的技術(shù)本領(lǐng)卻沒有硬件基礎(chǔ)，那也是不行的。所以學校應該根據(jù)信息教學的需要，加大資金的投入，合理地配置資源，完善體育教學的硬件設(shè)施，滿足信息時代下體育教學的需求，促進信息技術(shù)在體育教學中的應用。

5 結(jié) 語

學校體育教學的改革一定是與信息技術(shù)相結(jié)合的，體育教師們應該在明確體育教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極的講信息技術(shù)應用到體育教學之中。為此體育教師要在教學方式上和教學理念上不斷地與時俱進，結(jié)合學生的實際出發(fā)，時刻關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，使信息技術(shù)真正成學校體育教學改革的動力。