體質(zhì)健康視野下獨(dú)立院校特色體育課程構(gòu)建研究

陳文浩

（武漢科技大學(xué)城市學(xué)院，湖北 武漢 430083）

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)快速發(fā)展的過(guò)程中，高等教育備受關(guān)注。體育課程作為高等教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要任務(wù)，在實(shí)施的過(guò)程中，需要引入新的理念和新的思路，特別是在倡導(dǎo)體質(zhì)健康的大環(huán)境下，體育課程需要從多方面進(jìn)行整合。獨(dú)立院校是高等教育的重要分支，獨(dú)立院校的體育課程構(gòu)建，更要體現(xiàn)出獨(dú)立院校的特色。特色的體育課程教育，需要在尊重傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全新的研究和設(shè)計(jì)，在構(gòu)建特色體育課程的過(guò)程中，需要從宏觀和細(xì)節(jié)上進(jìn)行同步推進(jìn)。既要明確體育課程的基本理論依據(jù)，又要在執(zhí)行的過(guò)程中，掌握好良好的方法，從全方位角度推進(jìn)，獨(dú)立院校特色體育課程的新發(fā)展。

1 特色體育課程的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

特色體育課程實(shí)際上指的是體育課程的設(shè)置，進(jìn)行特色化的教學(xué)進(jìn)行特色化的教學(xué)。也就是說(shuō)在體育課程設(shè)置中，以興趣引導(dǎo)進(jìn)行課程設(shè)置。其中，包括整合多種資源進(jìn)行施教，強(qiáng)化學(xué)生在體育課掙扎多方面的能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成勇敢堅(jiān)韌不拔的意志，讓學(xué)生在身體和心理以及社會(huì)能力等方面，呈現(xiàn)出和諧的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在特色體育課程的內(nèi)容方面，在尊重標(biāo)準(zhǔn)化體育課程設(shè)置的前提下，可以融合地域和時(shí)代的相關(guān)特點(diǎn)，進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)，如籃球、網(wǎng)球、乒乓球、游泳、棒壘球、羽毛球、毽球、飛鏢、韻律操等多項(xiàng)專業(yè)課程。在興趣培養(yǎng)上，特色體育課程同樣要遵循學(xué)生的興趣愛(ài)好和獨(dú)立愛(ài)好，也就是說(shuō)特色體育課程，更加尊重個(gè)性化的設(shè)置，內(nèi)容引入一些與時(shí)代相符合的積極的競(jìng)技體育項(xiàng)目。開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)過(guò)程，特色體育課程的標(biāo)準(zhǔn)，并不是單一不變的，特色體育課程的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上就是能夠引導(dǎo)學(xué)生，多種能力發(fā)展的課程設(shè)置。例如，體育課程的彈性，在課程設(shè)置中要考慮到地方特色的優(yōu)勢(shì)。特色體育課程的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為主要需求，同時(shí)，轉(zhuǎn)換視角和思維方式，發(fā)揮體育資源的多種功能。

2 獨(dú)立院校開(kāi)展特色體育課程的必要性與可行性分析

2.1 特色體育課程有利于突出獨(dú)立院校的辦學(xué)特色

獨(dú)立院校是高等教育中重要的分支，自1998 年獨(dú)立院校發(fā)展至今，體育課程的發(fā)展是從不規(guī)范到規(guī)范的一個(gè)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程。獨(dú)立院校本身就是以辦學(xué)特色為重點(diǎn)要求的。那么，將體育課程進(jìn)行特色化的教學(xué)，與獨(dú)立院校的辦學(xué)特色是相統(tǒng)一的。獨(dú)立院校在特色教學(xué)中，本身就具有一定的優(yōu)勢(shì)，在辦學(xué)和師資狀況等方面，獨(dú)立院校都在不斷拓寬渠道，在體育課程設(shè)置中，課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容和教學(xué)方式，都處于不斷的改革中。無(wú)論是體育基礎(chǔ)課程，還是具有特色化的體育要求，都是在獨(dú)立院校特色辦學(xué)的前提下進(jìn)行設(shè)置的。特色體育課程，是獨(dú)立院校素質(zhì)教學(xué)的重要標(biāo)志，能夠在一個(gè)平臺(tái)上，有效培養(yǎng)出學(xué)生的興趣和愛(ài)好。例如特色體育課程，讓學(xué)生的自選方式，就有利于學(xué)生能夠在良好的體育意識(shí)下，培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)健身技能，以及其他的體育素養(yǎng)。

2.2 特色體育課程能夠提高學(xué)生的多種能力。

特色體育課程的課程結(jié)構(gòu)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用為要求，體育課程設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的不同要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，體育基礎(chǔ)課程，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主。例如，提高學(xué)生的速度、耐力、力量及靈敏素質(zhì)而選修類(lèi)的課程，如武術(shù)、大眾健身操、足球等，就是為了增加學(xué)生對(duì)體育的興趣。在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，課程安排的時(shí)間段，是可以根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行選擇的。在特色體育課程內(nèi)容中，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了增加，如各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本戰(zhàn)術(shù)、各項(xiàng)內(nèi)容的理論知識(shí)、競(jìng)賽規(guī)則及裁判法等，都是學(xué)生可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在體育課程在提高學(xué)生多種能力上，具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。特別是在體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)下，進(jìn)行特色體育課程設(shè)置，能夠讓更多的學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，從而在未來(lái)養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.3 開(kāi)展特色體育課程是時(shí)代發(fā)展的必然要求

教育要與時(shí)代相連接，教育更要符合現(xiàn)代化發(fā)展的要求。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，人們的認(rèn)知與過(guò)去有一定的差別。高等院校開(kāi)展特色體育課程，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是全民健康活動(dòng)的重要體現(xiàn)。特色體育課程，旨在為養(yǎng)成學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣和良好的體育意識(shí)。學(xué)生能夠根據(jù)體育的啟蒙教學(xué)和興趣教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)體育，科目的總體能力感知。在體育課程結(jié)構(gòu)中，特色體育課程會(huì)引入很多不同階段不同層次，以及不同專業(yè)的體育項(xiàng)目。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不僅是引導(dǎo)者，更是參與者，將體育理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，學(xué)生就會(huì)在體育課程的學(xué)習(xí)中，獲得多種滿足感，能夠提高心理健康和身體健康的同步發(fā)展。

3 體質(zhì)健康視野下特色體育課程構(gòu)建的思路與策略

3.1 完善體育必修課與選修課的科學(xué)搭配

獨(dú)立院校的學(xué)生都已經(jīng)處于身體的成年?duì)顟B(tài)，那么在體育課程設(shè)置中，必修課和選修課的課程搭配，都要進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。在課程的階段性設(shè)置中，可以根據(jù)大學(xué)一年級(jí)二年級(jí)等階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，在必修課的開(kāi)設(shè)中，籃球、排球、足球等傳統(tǒng)項(xiàng)目可以占據(jù)主導(dǎo)，在選修課程設(shè)計(jì)中，瑜伽與形體舞蹈啦啦操或者形體舞蹈，都可以根據(jù)不同的時(shí)間段進(jìn)行安排，科學(xué)搭配體育課程?？梢砸罁?jù)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，更可以尊重學(xué)生各個(gè)階段的身體心理需求。特色體育課程對(duì)學(xué)生的重要吸引就是在執(zhí)行特色體育課程的訓(xùn)練中，學(xué)生是在一個(gè)自由寬泛的條件下，進(jìn)行的自主化的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)就能夠突出學(xué)生的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校學(xué)生能力的提升。

3.2 以人為本拓展體育課程的培養(yǎng)范圍

體育教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的能力，特色體育教學(xué)，實(shí)際上就是通過(guò)具有優(yōu)勢(shì)化的教學(xué)手段，突出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。獨(dú)立院校在特色體育教學(xué)過(guò)程中，一定要遵循以人為本的教育理念，這是因?yàn)椤耙匀藶楸尽辈拍軌蛲怀鎏厣w育課程，對(duì)提升人素質(zhì)的真正幫助。我國(guó)的高等教育，在多年的發(fā)展建設(shè)中，已經(jīng)取得了突出的成效，特別是在體育課程的教育教學(xué)中，能夠做到對(duì)學(xué)生能力的全面提升，而特色體育教學(xué)增加學(xué)生的能力培養(yǎng)范圍，就能夠突出學(xué)生在各個(gè)方面的素養(yǎng)的提升。

3.3 提高獨(dú)立院校體育特色教育的升級(jí)化要求

特色教學(xué)同樣需要特色化的基礎(chǔ)建設(shè)，在實(shí)施特色體育教學(xué)的同時(shí)，獨(dú)立院校需要引進(jìn)基礎(chǔ)建設(shè)的升級(jí)化發(fā)展。例如在課程教學(xué)管理上，實(shí)施嚴(yán)格的考勤管理，在課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以開(kāi)設(shè)有氧健身操，健身，街舞，有氧踏板等教學(xué)內(nèi)容，可以采用俱樂(lè)部的教學(xué)方式，突出學(xué)生的參與鍛煉方式，對(duì)教學(xué)實(shí)施良好的評(píng)價(jià)，將體育課程管理納入教學(xué)總體管理的環(huán)節(jié)中。特別是在堅(jiān)持體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)下特色體育課程構(gòu)建有依據(jù)、有規(guī)范，能夠適應(yīng)新時(shí)代獨(dú)立院校的要求，更能夠在體育課程的發(fā)展建設(shè)中。

4 結(jié) 語(yǔ)

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上是從規(guī)范化的角度，對(duì)學(xué)生的體育教育教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化管理?！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》涵蓋了健康教育的基本內(nèi)容。獨(dú)立院校在發(fā)展建設(shè)中，進(jìn)行特色體育課程構(gòu)建，是新時(shí)期推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要嘗試，更是在高等教育發(fā)展建設(shè)中堅(jiān)持“以人為本”理念進(jìn)行的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。獨(dú)立院校的發(fā)展越來(lái)越規(guī)范，學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越高，開(kāi)展特色體育課程建設(shè)，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)就取得良好的效果。