初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑探究

鄂玉紅

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，想要更好構(gòu)建“高效課堂”，首先需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化與興趣化，使學(xué)生以探究和熱愛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心投入到整個(gè)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中。然后，教師與學(xué)生之間及時(shí)的溝通交流，進(jìn)一步提升師生情感和增進(jìn)教學(xué)關(guān)系，使良好的師生關(guān)系對打造更加高效的初中數(shù)學(xué)課堂有著關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：高效課堂;初中數(shù)學(xué);探究

近年來人們對教育的關(guān)注不限制于單一的課本知識，更關(guān)注教育對人才培育所起到的重要作用。正因如此，如何發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，對學(xué)生的成長起到引導(dǎo)助推的作用，更需每一學(xué)科教師認(rèn)真思考。所以對于教師個(gè)人而言，需要了解學(xué)生個(gè)人素質(zhì)以及所教學(xué)科的特點(diǎn)，這樣才能使教師開展高效課堂的工作有效進(jìn)行。但作為學(xué)生能夠以更加喜愛和專注的學(xué)習(xí)熱情來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會使整個(gè)課堂教學(xué)效率顯著提升。由于數(shù)學(xué)學(xué)科有著抽象性強(qiáng)與邏輯性強(qiáng)等多種特征，在較多的數(shù)學(xué)課堂上我們會發(fā)現(xiàn)，有一定比例的學(xué)生缺少對數(shù)學(xué)的持久興趣和足夠的耐心，所以教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來制定符合學(xué)生思想規(guī)律的高效課堂教學(xué)模式。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)模糊

根據(jù)調(diào)查分析表明，多數(shù)教師對初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)方向認(rèn)識不清，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是提高學(xué)生的算術(shù)能力，而忽視了數(shù)學(xué)這門科目內(nèi)在的歷史文化與現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)過程中，使用合理有效的教學(xué)手法會對整個(gè)課程的順利開展，有著事半功倍的效果，但目前來講，在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師都只是要求學(xué)生對課本知識的字面掌握，從而不會過多給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)課的真正奧秘，使被動學(xué)習(xí)模式成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)手段。要想解決此等問題教師還需進(jìn)一步改革創(chuàng)新教學(xué)方法[1]。

（二）教學(xué)模式的落后

當(dāng)今科技技術(shù)不斷發(fā)展，智能化與科技化的教學(xué)手段層出不窮地出現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中，且教學(xué)理念也向著多樣化和高效化的學(xué)習(xí)方向逐步邁進(jìn)。但實(shí)際操作中，多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師在利用新興多媒體技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，依然把傳統(tǒng)上的硬性教學(xué)模式使用在了多媒體教學(xué)上，這使得學(xué)生認(rèn)為，教師不過是把從前“黑板粉筆”時(shí)代的教學(xué)模式，經(jīng)過加工換上了有音樂、圖片以及視頻的多媒體教學(xué)方式上?？此茖W(xué)習(xí)內(nèi)容豐富全面，其教學(xué)核心上還是對書面知識的死記硬背，教學(xué)模式與理念相對落后。據(jù)長期觀察，多數(shù)學(xué)生對于初中教師使用多媒體教學(xué)的方法非常不滿意[2]。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方向

（一）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這句話實(shí)實(shí)在在地道出了學(xué)習(xí)的真諦。所以說，教師對如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行足夠的研究與探索，這將對構(gòu)建與開展高效課堂具有重要意義。一旦學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科目產(chǎn)生了濃厚興趣，就會積極主動投入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，對學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題也會有強(qiáng)烈的探知欲望。構(gòu)建好高效化數(shù)學(xué)課堂，首先需要教師激活學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。由于數(shù)學(xué)系統(tǒng)體系繁多，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)失去興趣。例如在學(xué)習(xí)一元一次方程的課程中，教師應(yīng)該通過幽默語言和肢體動作向同學(xué)傳授知識和解答問題，通過“導(dǎo)入方程概念、解簡易方程、利用簡易方程式解應(yīng)用題”言簡意賅的說法喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除此之外，教師還應(yīng)該及時(shí)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的成就感。教師要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段，用巧妙多變的教學(xué)方式，日積月累地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，再恰當(dāng)?shù)淖龊脤W(xué)生的心理干預(yù)和學(xué)習(xí)興趣的評測，規(guī)避在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所會產(chǎn)生的認(rèn)知錯(cuò)誤，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度[3]。

（二）改善師生關(guān)系與構(gòu)建高效課堂的作用

經(jīng)多年大量收集的數(shù)據(jù)表明，平等友愛的師生關(guān)系，可以讓教師的教學(xué)內(nèi)容更富有激情，教學(xué)手段更容易吸引學(xué)生的探知欲望，促進(jìn)師生雙方在教學(xué)中都有一個(gè)良好積極的心理狀態(tài)。愉快安逸的心理狀態(tài)，能讓學(xué)生在學(xué)科上的學(xué)習(xí)注意力更加集中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師時(shí)刻注重與學(xué)生間的關(guān)系處理，讓相互尊重和相互平等成為師生關(guān)系的唯一準(zhǔn)則，教師發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔叟c尊重學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻感到老師對自己的關(guān)懷與重視。教師要客觀公正對待每一位學(xué)生，這會使學(xué)生及時(shí)找準(zhǔn)自身位置和心理狀態(tài)的反應(yīng)。

在日常的教學(xué)方式與方法上，教師對學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)做到不偏不倚。此外，教師利用好課余時(shí)間去了解與走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而建立起“朋友式”的師生關(guān)系。由于處在青春叛逆期，大多數(shù)學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，如果學(xué)生自身感覺教師對他們不夠尊重，可能引起學(xué)生的內(nèi)心受到傷害。教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)尊重學(xué)生的自身人格和自尊心。很多時(shí)候教師會把學(xué)生進(jìn)行分類，放棄一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，這種做法是教師自身在認(rèn)知方面的缺陷，也是教育教學(xué)上的陋習(xí)。作為受教育對象的學(xué)生，自身肯定會有不足，教師在日常教學(xué)生活中，只要耐心平和地去改正學(xué)生身上的不足。對于高效化數(shù)學(xué)課堂的建設(shè)就會有著良好的作用。

總之，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)內(nèi)容，參考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與鉆研教材要求，完全發(fā)揮教材在課程中的作用，在此基礎(chǔ)上，有效而靈活地運(yùn)用好多媒體教學(xué)輔助手段，讓高效化教學(xué)模式成為課堂教學(xué)常態(tài)。構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂，教師要從根本上改變觀念，積極完善教學(xué)內(nèi)容，平等尊重每一位學(xué)生，老師提高自身教學(xué)水平，來適應(yīng)學(xué)生不斷進(jìn)步、發(fā)展和成才的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宗花.談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].甘肅教育，2018（16）：57.

[2]楊言科.初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].甘肅教育，2018（16）：109.

[3]石含勇.芻議如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（7）：76-77.