提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討

黃長春

摘 要：在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是一項重點教學(xué)內(nèi)容，是一種集體式的音樂藝術(shù)。學(xué)生通過合唱可以表現(xiàn)出很好的凝聚力。關(guān)于小學(xué)生合唱的訓(xùn)練比較嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)，整個訓(xùn)練過程具有藝術(shù)性的特點，需要音樂教師對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，在這個過程中涉及的訓(xùn)練內(nèi)容有很多?；诖耍攸c從合唱教學(xué)出發(fā)，探討如何在小學(xué)的音樂課堂中訓(xùn)練學(xué)生的合唱技能，以提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)合唱教學(xué)；音樂課堂；有效策略

合唱是音樂中集體藝術(shù)的具體表現(xiàn)，在合唱中不僅可以給演唱者以享受，還能體現(xiàn)出音與色相融合的高尚藝術(shù)效果，需要合唱人員的齊心協(xié)力，集中注意力，共同努力完成整首歌曲的演唱。合唱過程可以將凝聚力完美體現(xiàn)。音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)具有綜合性的特點，需要歌唱人員能夠很好地配合，在合唱的實踐活動中，每個人要唱的內(nèi)容有所不同，應(yīng)注意音準(zhǔn)與協(xié)調(diào)性，以保證良好的音樂效果。以下將對小學(xué)音樂中的合唱課堂教學(xué)的有效性策略進行分析。

一、對學(xué)生的趣味性教學(xué)

小學(xué)音樂教師的合唱教學(xué)對于小學(xué)生來說應(yīng)是極具趣味性的，否則，以小學(xué)生的性格特點來看，如果一味地進行單一的重復(fù)式訓(xùn)練，會讓他們失去對合唱的興趣。因此音樂教學(xué)要調(diào)動小學(xué)生合唱的積極性，讓他們對合唱產(chǎn)生興趣，并利用和諧的歌唱氛圍來促進他們享受合唱，這是一名小學(xué)音樂教師應(yīng)做到的基本教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在歡快的合唱氛圍中能夠?qū)W會對歌曲的欣賞，鍛煉對音樂作品的聽覺能力，提高對合唱的興趣。音樂教師可以確定一個合唱歌曲的播放時間，每到這時合唱音樂會響起，就自然地營造了一個合唱歌曲的課堂氛圍。

此外，音樂教師要鍛煉學(xué)生對音樂指揮動作的識別能力，這個過程同樣也可以引起他們對音樂合唱的興趣。教師用適當(dāng)?shù)氖謩輨幼髋c呼吸和音樂產(chǎn)生共鳴，可以讓學(xué)生對合唱音樂產(chǎn)生極大的好奇心。合唱的曲目盡量選擇音調(diào)不高的，這樣有利于指揮與學(xué)生的合唱訓(xùn)練。需要指出的是指揮是學(xué)生進行合唱的支柱與靈魂，音樂教師在整個合唱中的指揮，不僅體現(xiàn)組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的一面，還是合唱藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，具有十分重要的作用。因此教師要對學(xué)生的合唱進行指揮訓(xùn)練，同時要讓學(xué)生學(xué)會對音樂作品的鑒賞。如《小鳥請到這里來》，教師先播放這首歌曲讓學(xué)生欣賞，指導(dǎo)他們感受像小鳥一樣，讓他們跟隨音樂模仿小鳥飛，學(xué)生在飛翔與晃動的動作中體會其中的旋律，感受其中的節(jié)奏感。讓學(xué)生分別唱出小鳥的歌聲與孩子的歌聲，對合唱的效果進行感受與體驗，將歌曲分成兩個聲部來讓學(xué)生學(xué)唱，教師對學(xué)生進行指揮，以便他們能更好地發(fā)音。音樂教師也可以把合唱教學(xué)多樣化。如小組合唱、重唱等。在課堂上教師要教會學(xué)生欣賞單獨演唱與合唱帶來的不同演唱效果，以此來提高學(xué)生對節(jié)奏感與音樂感知的把握能力。

二、采用打擊教學(xué)來提高學(xué)生對音樂合奏的能力

節(jié)奏感在音樂中占有重要的地位，是構(gòu)成音樂的核心骨架，音樂要想良好地表達(dá)出效果就離不開節(jié)奏感。因此音樂教師可以在合唱的訓(xùn)練中引入打擊教學(xué)，利用樂器打擊訓(xùn)練來提高他們的音樂節(jié)奏感。在這個過程中，學(xué)生會學(xué)會互相合作，增強他們的團隊意識。教師可以先從拍手姿勢、拍肩膀、拍腿、跺腳等基本動作的練習(xí)入手，練習(xí)的同時結(jié)合歌曲。然后及時教導(dǎo)學(xué)生如何運用自己的身體對樂器進行擊打，這樣學(xué)生會十分積極地進行訓(xùn)練，興致高漲，課堂氛圍開始活躍，學(xué)生通過踏步訓(xùn)練、拍手訓(xùn)練以及拍打樂器等綜合訓(xùn)練，再加上合奏的訓(xùn)練，可以集中精神與注意力，學(xué)會運用多種思維來體會音樂節(jié)奏感。最后教師指揮他們進行分組式的合唱，以訓(xùn)練學(xué)生的敏捷性與音樂節(jié)奏感。手鼓、鼓等打擊樂器在合唱教學(xué)中的應(yīng)用會將課堂活躍化與豐富化，并將音樂更靈活地體現(xiàn)出來，可以很好地起到輔助合唱教學(xué)的作用。打擊樂器的應(yīng)用讓學(xué)生可以更加主動地參與課堂活動，將音樂形象更加強有力地塑造出來，可以很好地訓(xùn)練學(xué)生對于五官的綜合運用能力及反應(yīng)能力，從而培養(yǎng)他們的聽覺、觸覺與視覺能力，學(xué)生的思維可以更加發(fā)散，注意力也更加集中，對歌曲的記憶力也得以更好地提升。提高學(xué)生的合唱能力與音樂素養(yǎng)，促進學(xué)生在音樂藝術(shù)道路上的發(fā)展，達(dá)到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的有效合唱教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述，小學(xué)合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，是完成小學(xué)音樂教學(xué)任務(wù)的重要部分。實踐性極強的合唱教學(xué)可以提高小學(xué)生的合作意識，在音樂節(jié)奏感與感知能力的培養(yǎng)方面也有著不可替代的實際作用。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)不斷地探尋適合學(xué)生合唱的教學(xué)策略，在不斷的實踐中實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的有效化，優(yōu)化合唱教學(xué)，達(dá)到小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)。

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編輯 王彥清